部编版小学语文一年级上册12aneninunun课堂教学名师教案(2018年)

《an、en、in、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。

意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。

2．学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

3．会认五个生字“电、元、门、金、云”。

教学重点：an、en、in、un、ün及整体认读音节的发音，声母与an、en、in、un、ün 组成音节的拼读及认字。

教学难点：前鼻韵母的发音。

课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。

(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。

(教师)课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。

设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。

二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。

1.出示图片引导发音。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。

12 an en in un ün（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写含有“an en in un ün”的音节，掌握音节的声母、韵母及声调。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等环节，培养学生的语感，提高学生的发音准确性。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 读音教学：引导学生正确拼读含有“an en in un ün”的音节，注意声母、韵母及声调的正确发音。

2. 书写教学：指导学生正确书写含有“an en in un ün”的音节，注意字母的笔画顺序和书写规范。

3. 词语教学：结合生活实际，引导学生运用所学音节拼读和书写词语，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读和书写含有“an en in un ün”的音节。

2. 教学难点：学生能够准确掌握音节的声母、韵母及声调，并能熟练运用所学音节拼读和书写词语。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，引导学生正确拼读和书写音节。

2. 情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

五、教学步骤1. 导入新课：通过复习已学过的音节，引出本节课的新内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用直观教具，展示含有“an en in un ün”的音节，引导学生正确拼读和书写。

3. 拼读练习：组织学生进行拼读练习，注意声母、韵母及声调的正确发音。

4. 书写练习：指导学生进行书写练习，注意字母的笔画顺序和书写规范。

5. 词语练习：结合生活实际，引导学生运用所学音节拼读和书写词语。

6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，给予及时反馈。

六、作业布置1. 抄写含有“an en in un ün”的音节，每个音节抄写5遍。

《汉语拼音12aneninunün》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学会an、en、in、un、ün五个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，并能正确书写。

2. 过程与方法目标：通过观察、发现、交流，发现an、en、in、un、ün发音要领，学会看图讲述故事，培养口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱母语，乐于学习拼音的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点、难点教学重点：掌握an、en、in、un、ün的发音及书写。

教学难点：an、en、in、un、ün的发音及n和l的区别。

三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察图片，引出本课内容。

2. 自主探究（1）出示课件，引导学生观察，发现an、en、in、un、ün的发音要领。

（2）学生尝试发音，教师指导。

（3）出示词语卡片，学生认读，巩固发音。

3. 实践活动（1）听录音，跟读词语。

（2）学生分角色扮演小动物，用所学词语进行对话。

（3）小组合作，编排小故事，用所学词语进行讲述。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握an、en、in、un、ün的发音及书写，培养学生的口头表达能力，激发学生热爱母语，乐于学习拼音的兴趣。

四、作业布置1. 抄写an、en、in、un、ün及四声。

2. 用所学词语编写小故事。

3. 预习下一课。

五、板书设计《汉语拼音12aneninunün》1. an、en、in、un、ün的发音及书写。

2. n和l的区别。

3. 口头表达能力培养。

4. 合作意识培养。

5. 热爱母语，乐于学习拼音。

六、课后反思本节课通过创设情境，引导学生观察、发现、交流，使学生掌握了an、en、in、un、ün的发音及书写。

同时，通过实践活动，培养了学生的口头表达能力，激发了学生热爱母语，乐于学习拼音的兴趣。

在今后的教学中，我要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

an、en、in、un、ün教课目：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün 及四声，准音、清形、正确写。

2．学整体音yuan、yin、yun，能正确拼声母与an、en、in、un、ün 成的音。

教课要点：an、en、in、un、ün 及整体音的音，声母与 an、en、in、un、ün 成音的拼及字。

教课点：前鼻韵母的音。

教课：1教课程：一、情形入1．天高气爽，丛林里来一笑声、喝采声⋯⋯本来丛林里正在开运会呢！我也去看看吧！2．仔察，有哪些小物来参加了运会？它行了哪些比目？3．小物也邀我来参加运会，找一找它身的前鼻韵母，你赶快行吧！二、学前鼻韵母an、en、in1．看感知“ an”的音上画了什么呀？出示音“ gān”，个音里藏着我今日要学的一个复韵母 an。

2．学“ an”的音和形。

察“ an”是由哪两个字母成的？ a 和 n 成了 an。

“n”在里不是声母，它表示鼻尾音“ n”。

示范音，学生模拟、。

拼 g—ān—gān。

3．en、in 的学方法与 an 似。

三、写前鼻韵母an、en、in1．察三个鼻韵母，占格地点。

2．教范写，两个字母要写凑，学生察。

3．学生描一个、写一个，教巡。

4．在物投影上展现学生写状况，行。

四、练读 an、en、in 的四声1．四声的小帽子应当带在哪里呀？（出示an、en、in 的四声）2．学生练读、指名读，打乱次序读，开火车读。

五、学习整体认读音节yuan 和 yin。

1．出示海豚顶球图，图上画的球是什么形状呀？2．把“圆”的第二声变为第四声，让学生试一试。

3．指名读，教师示范、纠正。

4．师讲： yuan 这个整体认读音节较长，要整体记忆。

5．采纳多种形式读，稳固读音。

6．yin 的学法和 yuan 近似。

师讲： in 不可以独立成音节，要想给汉字注音怎么办？7．练读 yuan 和 yin 的四声，玩听词语找朋友的游戏来稳固。

an en in un ün教学目标1.学习前鼻韵母an en in un ün,读准音、认清形，能够在四线格中准确地书写；2.学会声母与前鼻韵母相拼。

教学重点：1.学会前鼻韵母an en in un ün并书写；2.学会前鼻韵母与声母相拼，教学难点：学会前鼻韵母an en in un ün与声母相拼并运用。

教学时数:二课时教学流程一、故事导入同学们，还记得我们在拼音王国里学过的6个单韵母吗？（a、o、e、i、u、ü）本来啊，它们约好了要一起去玩，但是呢，小“o”突然有事，去不了了，所以，它找来声母“n”代替它和其它的五个单韵母一起玩。

开始啊，A.E.i、u、ü还不同意，但是当它们单独和“n”谈话之后，神奇的事情发生了。

看，（课件出示an、en、in、un、ün）。

它们组成了新的韵母，叫“前鼻韵母”。

今天。

我们就一起来看看这些前鼻韵母吧！二、学习前鼻韵母鼻韵母在发音的时候是用鼻子发音的，所以我们叫它鼻韵母。

1.学习an（1）课件出示图片“天安门”，引导学生“天安门”中“an”的发音就是今天学习的第一个前鼻韵母“an”。

（教师范读、齐读）（2）学生自编“an”的顺口溜。

（如：天安门前an an an。

）（3）学生学习书写“an”，写时注意“an”的位置，在四线格的中格。

学生先在书上描红，然后在自己的练习本上书写，教师巡回指导。

（4）学习“an”的四声，学生开火车读、齐读。

（5）学习与“an”相关的生字“班”，练习拼读；练习“an”与其它声母相拼。

（点名读、齐读）2.学习en（1）课件出示图片“手摁门铃”，引导学生“手摁门铃”中“摁”的发音就是我们今天认识的第二个前鼻韵母“en”。

（教师范读、齐读）（2）学生自编“en”的顺口溜。

（如：手摁门铃en en en。

）（3）学生学习书写“en”，写时注意“en”的位置，在四线格的中格。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。

2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。

3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。

二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。

2.掌握这五个韵母的发音规律。

三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。

2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。

四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。

2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。

老师先单独读出an，然后让学生跟读。

2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。

3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。

2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。

4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。

2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。

5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。

2.让学生排队写出含有un的字母组合。

6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。

2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。

7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。

六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。

2.鼓励学生勤加练习，加深印象。

七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。

八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。

部编人教版语文一年级上册－ 12、an en in un ün部编人教版教案一、教学目标1.能正确识字音an、en、in、un、ün，并能正确书写。

2.能认读an、en、in、un、ün字音，并在句子中正确运用。

3.能初步了解并领会汉字发音规律。

4.能培养学生对汉字书写的兴趣。

二、教学重点和难点•重点：认读an、en、in、un、ün这些汉字音节。

•难点：在句子中正确运用这些音节。

三、教学准备•教学课件•黑板、彩色粉笔•学生课本、练习册•拼音卡片或者字卡四、教学过程1. 导入•利用图片或实物展示“an、en、in、un、ün”这几个音节的字形，让学生猜测发音。

2. 学习•逐个教授这几个音节的发音，并带学生一起大声朗读。

•在黑板上写出一些包含这几个音节的单词，让学生进行点读。

3. 操练•让学生结合课本和练习册中相关的内容，进行书写和识字练习。

•通过阅读课文，让学生找出并圈出包含这几个音节的字。

4. 温故知新•复习之前学过的an、en、in、un、ün字音，在新学习的词汇中找出含有这几个音节的词汇。

5. 小结•教师总结本节课的重点内容，强调学生需要重点掌握的部分。

五、课堂练习1.请学生跟读课本中包含an、en、in、un、ün音节的句子，并加以朗读练习。

2.给学生出示一些新单词，让他们完整书写，并读出来。

3.让学生自己设计一些句子，其中包含这几个音节，然后互相交流读。

六、作业布置1.完成练习册中相关练习。

2.写一篇短文，尽量运用到an、en、in、un、ün这几个音节。

七、拓展延伸•可以导入拼音相关的歌曲或游戏，吸引学生兴趣，加深记忆。

•班级之间可以组织拼音比赛，激发学生学习积极性。

八、教学反思•教师可以根据学生对于这几个音节的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

•对于学生的表现进行及时的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

以上是针对部编人教版语文一年级上册的教案，着重教授an、en、in、un、ün这几个音节的拼读和运用。

部编版《aneninunün》优质教案完整版一、教学内容本节课，我们将学习部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节。

该章节详细内容包括汉语拼音中an、en、in、un、ün这五个韵母发音及其在词语中运用。

通过学习这些韵母，学生将能更好地掌握汉字发音，为日后阅读和写作打下坚实基础。

二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün这五个韵母正确发音。

2. 培养学生运用这些韵母拼读词语能力。

3. 帮助学生理解这些韵母在汉字中运用，提高学生语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分和发音an、en、in、un、ün这五个韵母。

教学重点：培养学生运用韵母拼读词语能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、词语卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过播放一段包含an、en、in、un、ün这五个韵母词语录音，让学生在听过程中感受这些韵母发音，并引导学生模仿跟读。

2. 例题讲解（15分钟）利用PPT展示含有这五个韵母词语，逐一讲解每个韵母发音要领，并通过举例让学生更好地理解和掌握。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行词语接龙游戏，要求每组学生用所学韵母拼读词语，比一比哪组说得多、说得准。

4. 课堂互动（10分钟）我会邀请部分学生到讲台上，让他们随机抽取词语卡片，并正确拼读出卡片上词语，以此检验学生对知识掌握程度。

六、板书设计板书将分为两部分：左边列出an、en、in、un、ün这五个韵母，右边展示与之相关词语。

通过直观板书设计，帮助学生更好地理解与记忆。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个韵母，每个10遍。

2. 答案：a. 略。

b. 安（ān）、恩（ēn）、音（yīn）、云（yún）、晕（yūn）。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将认真反思教学效果，根据学生掌握情况调整教学方法。

12、an en in un üｎ
第一课时
教学目的：
1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中
正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yuan。

教学重点：
1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点：
学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。

今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。

这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

[激发兴趣，导入学习。

] 板书：13 an en
二、看图学习韵母an、en
1．学习韵母an
（1）出示an图，问：图上画的是什么？
（2）自己试着发an（安）
（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，
让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第五单元，主要学习汉语拼音中的12个韵母：an、en、in、un、ün。

通过对这些韵母的学习，使学生能够正确拼读，熟练掌握它们的发音要领，并能够准确书写。

二、教学目标1. 学生能够准确地拼读12个韵母，并掌握它们的发音特点。

2. 学生能够熟练地书写12个韵母，并在单词中正确运用。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：准确地拼读12个韵母，并掌握它们的发音要领。

难点：熟练地书写12个韵母，并在单词中正确运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学挂图、卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个故事，故事中的主人公遇到了一个难题，需要同学们帮助解决。

难题是：森林里的动物们要举行一场唱歌比赛，但是它们不知道如何正确发音。

同学们，你们能帮助它们解决这个问题吗？2. 教学韵母：（1）教师出示教学挂图，引导学生观察12个韵母的图片，并让学生尝试读一读。

（2）教师逐一讲解12个韵母的发音要领，并示范发音。

学生在练习本上跟随教师书写韵母。

（3）教师组织学生进行随堂练习，让学生相互纠正发音，互相检查书写。

3. 游戏环节：教师组织学生进行“拼音接力赛”的游戏。

将全班分成若干小组，每组学生排成一列，第一个学生说出一个韵母，第二个学生接着说出另一个韵母，以此类推，直到一个学生说出一个韵母。

速度快、发音准确的小组获胜。

4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说自己掌握了哪些韵母，以及它们的发音和书写方法。

5. 作业设计：答案：mā m a、dà dà、jīn yú、tài yáng。

答案：bà ba、xiǎo niǎo、huā duǒ、liàng yuè。

部编版《aneninunün》教案完整版教案：部编版《aneninunün》一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级上册，主要学习了儿歌《aneninunün》。

通过学习这首儿歌，学生能够掌握儿歌中的韵母an、en、in、un的发音和书写，以及儿歌的歌词。

二、教学目标1. 能够正确地拼读和书写韵母an、en、in、un。

2. 能够流利地演唱儿歌《aneninunün》。

3. 培养学生的音韵感和音乐素养。

三、教学难点与重点重点：正确地拼读和书写韵母an、en、in、un。

难点：掌握儿歌《aneninunün》的节奏和韵律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：作业本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放儿歌《aneninunün》的音频，引导学生听歌，感受儿歌的韵律和节奏。

然后提问学生对儿歌的初步印象，引出本节课的学习内容。

2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上书写韵母an、en、in、un，并讲解每个韵母的发音和书写方法。

同时，引导学生跟读和书写，确保学生掌握正确的发音和书写。

3. 儿歌学习（10分钟）教师将儿歌《aneninunün》的歌词展示在多媒体设备上，一句一句地进行讲解，引导学生跟读。

同时，注意讲解儿歌的节奏和韵律，让学生在朗读和演唱过程中能够正确地把握。

4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。

题目包括：正确拼读和书写韵母an、en、in、un；填写儿歌《aneninunün》中缺失的词语。

教师巡回辅导，及时纠正学生的错误。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固韵母an、en、in、un 的发音和书写，以及儿歌《aneninunün》的歌词。

六、板书设计板书内容：an a nen e nin i nun u n儿歌《aneninunün》歌词：a n i ne n i na n i nun un un七、作业设计1. 作业题目：（1）正确拼读和书写韵母an、en、in、un。

人教部编版一年级上册aneninunün精品教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册《语文》教材，具体内容为aneninunün音节的认读。

教学内容涉及教材第一单元第二课“拼音王国”中的aneninunün章节，详细内容包括音节的发音、书写及组词。

二、教学目标1. 学生能够正确认读aneninunün四个音节，掌握其发音要领。

2. 学生能够正确书写aneninunün四个音节，并了解其基本笔画。

3. 学生能够运用所学音节进行组词，提高词汇运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节的正确发音和书写。

教学重点：aneninunün四个音节的认读、书写及组词。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有aneninunün音节的水果图片，引导学生观察并说出图片中的水果名称，自然引入音节的学习。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

（2）教师讲解音节的书写顺序和基本笔画，学生跟随书写。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个含有aneninunün音节的词语，进行拆分和组合，帮助学生理解音节的组成。

（2）教师示范组词，学生模仿并尝试自己组词。

4. 随堂练习（10分钟）学生在拼音本上练习书写aneninunün音节，教师巡回指导并纠正。

5. 小组合作（10分钟）学生分小组进行组词比赛，看哪个小组组词最多，最快。

教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 板书课题：aneninunün音节学习。

2. 板书内容：四个音节的大写字母、小写字母、发音和组词。

七、作业设计1. 作业题目：请在拼音本上书写aneninunün四个音节，并组成至少三个词语。

2. 答案示例：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）；组词：安全、恩人、音乐、白云。

一年级语文上册拼音a n e n i n u n u n教案Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】部编教材一年级语文上册第三单元12.ɑn en in un ün主备人：朱彩云【教学目标】1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“lúnchuán”。

3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。

4.认识“草、家、是”3个生字。

教学重难点：前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

前鼻韵母un、ün和整体认读音节yuan、yun的正确认读；ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。

教学准备：课件、卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、前鼻韵母及整体认读音节的教学。

1.读准音。

利用情境图中的学习资源，引导学生在看图说话，学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母，以及整体认读音节yuɑn、yin、yun。

教师可以重点指导ɑn的发音。

掌握“ɑn”的发音要领。

然后以此类推让学生自学en、in、un、ün的发音。

2.识记形。

放手让学生自主发现字形的特点：5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n组成的。

引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。

3.整体认读音节yuɑn、yin、yun的教学。

出示已学韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、ye、yue两组卡片，让学生自主发现：凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。

部编版《aneninunün》教案完整版一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节，主要内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün，通过图文结合的方式，让学生掌握这些韵母的正确发音及书写。

二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。

2. 培养学生运用前鼻韵母拼读词语的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分和掌握前鼻韵母的发音。

教学重点：前鼻韵母的正确书写和运用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用图片和儿歌引入前鼻韵母的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范讲解前鼻韵母的发音方法，并进行示范，让学生跟随老师一起发音。

3. 实践活动学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学的前鼻韵母。

4. 例题讲解出示例题，引导学生正确拼读和书写前鼻韵母。

5. 随堂练习学生自主完成随堂练习，教师巡回指导。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个10遍。

（2）用前鼻韵母拼读下列词语，并写出对应的汉字： an：__南、__半、__天、__边en：__本、__文、__分、__们in：__音、__人、__心、__金un：__云、__雨、__群、__午ün：__轮、__群、__匀、__论2. 答案：（1）an：南、半、天、边en：本、文、分、们in：音、人、心、金un：云、雨、群、午ün：轮、群、匀、论八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思注意观察学生在课堂上的学习情况，针对学生的发音和书写错误，进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸鼓励学生在课后用前鼻韵母进行创作，如编写儿歌、故事等，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：前鼻韵母的正确发音和区分。

汉语拼音１２ an en in un ün教案教学设计教学目的：１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

３、学习整体认读音节yuan。

教学重点１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点1、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

课时安排：2课时第一课时一、复习引入1、复习。

小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、o u、iu、ie、üe、er），我们请三个同学带着大家念(出示韵母)。

2、引入。

我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。

这节课我们要学习鼻韵母。

鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。

我们平时简称前鼻音和后鼻音。

二．尾音n 的发音1．出示an en in un ün ,你仔细观察，有什么发现？2．单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。

3．手势指导发音。

教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。

）学生反复练读。

（提示：舌尖向上，鼻子出气。

）4．像这样有小尾巴n的韵母叫前鼻韵母。

在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（an en in un ün）。

这节课我们就来学习前两个前鼻韵母an en 和一个整体认读音节yuan.二、看图学习韵母an、en１、学习韵母an：an的发音教学⑴出示an图，请大家看图，图上画的是什么？⑵自己试着发an（安）过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。

⑶教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形（出示卡片a），让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音(出示n)。

（舌尖向上，鼻子出气。

）（an an an，北京有个天安门。