2020年学校学生体质测试方案

2020年度《国家学生体质健康标准》测试的操作方法在实施《标准》的过程中，掌握各项目正确的测试方法是所有体育教师和测评人员迫切需要了解的内容。

测试工作必然和所使用的测试仪器有一定的关系，现在测试器材多种多样，有全手工操作的，也有电子仪器。

手工操作与电子仪器的操作流程不完全相同。

如使用带有IC卡*的测试仪器就可以减少测试人员的记录和计算工作。

但无论使用何种仪器，对测试人员的基本的操作要求是一致的，本章对《标准》中各个项目基本的测试方法及其操作要求进行介绍。

对于不同的测试器材，可参考相应测试器材的说明书。

一、身高1．测试目的测试学生身高，与体重测试相配合，评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。

2．场地器材身高测量计。

使用前应校对0点，以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为10.0厘米，误差不得大于0.1厘米。

同时应检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以纠正。

3．测试方法受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度角）。

足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位（图3-1）。

测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。

测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。

以厘米为单位，精确到小数点后一位。

测试误差不得超过0.5厘米。

4．注意事项（1）身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。

（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。

（3）水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。

（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。

（5）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。

引言：体质健康是学生全面发展的重要组成部分，对学生的成长和学习都有着重要的影响。

为了全面评估学生的体质健康水平，同时也为学生提供一个科学、系统的体育锻炼方案，我提出了以下的20年国家学生体质健康测试方案。

一、目的和意义1.目的：通过测试学生的体质健康水平，评估学生的身体素质，为学生制定个性化的体育锻炼方案，促进学生的身心健康发展。

2.意义：提高学生的体育锻炼意识和参与度，培养学生终身体育锻炼的习惯，为我国健康教育和体育事业的发展做出贡献。

二、测试项目1.必测项目：身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（或交替活动），1000米长跑。

2.选测项目：篮球投球、足球运球、乒乓球拍球、网球发球、铅球扔出、20米折返跑等。

三、测试方法和标准1.测试方法：采用标准化、科学化的体测仪器和评定方法，确保测试的准确性和公正性。

2.标准参照：依据学生不同的年龄段和性别，制定相应的测试标准，以中等水平为合格标准，鼓励学生争优争先。

四、测试周期1.周期：每年进行一次全面体测。

2.测试时间：选在学期开始和结束的时候进行体测，以便于对学生的身体素质变化进行观察和评估。

五、测试结果的利用1.学生个人：学生可以了解自己的体质水平，发现身体存在的问题，制定个性化的体育锻炼方案，提高自己的身体素质。

同时，测试结果可作为体育课成绩的一项评价依据。

2.学校：学校可以通过分析学生的测试结果，制定体育课教学计划，加强针对性的体育锻炼，提高学生的整体身体素质。

3.教育部门：教育部门可以通过分析学生的体测数据，了解学生的整体健康状况，做好健康教育和体育政策制定。

六、测试过程中的注意事项1.保障测试场地和设备的安全性和完整性，确保测试的准确性和公正性。

2.配备专业的体育教师和专业人员进行测试，提高测试的专业性和可靠性。

3.关注学生的心理健康，采取科学的测试方式和评价方法，避免对学生造成不必要的心理压力。

4.综合考虑学生个体的差异，充分考虑生理发育的特殊情况，进行个性化的评估和指导。

学校国家学生体质健康标准测试方案为进一步贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》（以下简称“标准”）和《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》（以下简称“三个办法”），结合《广东省教育厅关于印发<广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划>的通知》（粤教体〔2019〕16号）的相关要求，为建立健全学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加体育锻炼，引导学校深化体育教学改革，推动各校加强学校体育工作，促进青少年身心健康全面发展。

在落实“标准”和“三个办法”过程中，以促进学生体质健康为主线，以改革学校体育教学为工作重点，以提高学校体育教学质量为目标，以统筹管理学校体育为保障，着力完善目标明确、机制健全、制度配套的学校体育教学评价体系。

强化体育课和课外锻炼，做好促进青少年身心健康的基础性、制度性和先导性工作。

为落实2020年国家学生体质健康标准测试和学校体育“三个办法”有关工作，特制定本方案。

工作意义《三个办法》和《标准》是学校体育教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是惠阳区凤凰山学校体育教学质量评价体系的重要内容，是全面提升学生体质健康的一项重要措施。

《三个办法》和《标准》的实施将对激励学生积极参加体育活动、促进学生养成良好的体育锻炼习惯、不断增强学生体质发挥重要的作用，对深化学校体育教学改革、完善学校体育评价体系、提高学生综合素质具有深远的意义。

组织管理成立惠阳区凤凰山学校实施方案领导小组。

组长：严振忠（负责学校全面贯彻实施“标准”、“三个办法”及测试领导工作）副组长：黄岸青（具体负责实施“标准”、“三个办法”及测试领导工作）杨汉东、陈惠兰、李新亮（具体负责实施“标准”、“三个办法”教师、学生、家长思想宣传、教育工作）谢德锋、刘俊武（具体负责实施“标准”、“三个办法”及测试安全巡视检查，意外事故临场调度、指挥工作）成员：何岸浩（具体负责学校电子屏显示宣传工作）郑惠绮、梁凯茜、刘晓娜、沈涛波（具体协助实施“标准”、“三个办法”师生、家长思想宣传、教育工作）许光明、黄贺雄、李宇文（负责测试过程中出现身体不适学生的处置）闻丰良、林彦苏（具体协助实施“标准”、“三个办法”及测试过程中所需要的后勤保障工作）各体育老师（负责测试前的学生训练指导工作）各级长、各班主任、艺体科（具体协助实施“标准”、“三个办法”及测试过程中的班级安全知识宣传、体测项目背诵）测试对象、省抽检时间及要求、项目（一）测试对象。

2020国家学生体质标准2020体质健康测试标准工作方案例文根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

结合我校实际情况，特制定本方案。

一、组织与管理1、领导小组：组长：谭鹏程副组长：刘大柱李永幸组员：李果周炜杨茜倩黄敏王兴隆刘南方及全体体育教师。

2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督工作，体育教师负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。

二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组：测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

小学五、六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米(50米×8往返跑)、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

以上项目具体与本年度上级下发的相关文件为准。

三、时间安排：1、09.01-09.05全校体育老师及班主任培训2、09.08-09.12进行学生体质测试，体育老师利用体育课及大课间对学生加强技能训练3、10.04-10.08对全校学生进行模拟测试4、10.15-10.18对全校学生进行测试登记5、10.20-10.22对各班测试成绩进行汇总6、10.23成绩上报四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。

2020年小学体育健康体质测试表方案一、指导思想为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。

把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。

二、组织机构：组长：倪克会成员：韩健龚善媛彭金环曹引权方媛章家根谌雨戴会三、测试项目一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑1分钟跳绳五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、450米×8往反跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐四、主要工作1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。

计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。

2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。

介绍体质测试的内容、方法。

4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。

五、实施步骤：1、九月初向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。

布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。

2、从九月中下旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。

3、九月下旬对学生进行测试。

4、十一月份对学生的体质测试数据进行统计、分析、并上报测试数据。

一、组织与管理1、领导小组：组长：谭鹏程副组长：刘大柱李永幸组员：李果周炜杨茜倩黄敏王兴隆刘南方及全体体育教师。

2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

2020年学生体质健康测试方案2020年学生体质健康测试方案一、指导思想本方案旨在全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，树立“健康第一，素质第一”的理念，帮助学生和家长及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼惯，全面增进学生的体质健康水平，培养学生成为德、智、体美全面发展的高素质人才。

二、组织机构：组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、章家根、XXX、XXX三、测试项目一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、450米×8往反跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐四、主要工作1、制定切实可行的计划，根据学生的生理、心理特点，重视选择具有一定运动负荷、能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。

2、向班主任和学生推行“学生体质健康标准”，介绍体质测试的内容和方法。

3、通过学生的自我锻炼、教师的有效指导、学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。

五、实施步骤：1、九月初向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法，布置增强体质的辅助练手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。

2、从九月中下旬开始，利用体育课上的素质练时间，加强此方面内容的练，为学生进行体质测试奠定基础。

3、九月下旬对学生进行测试。

4、十一月份对学生的体质测试数据进行统计、分析，并上报测试数据。

注：体重指数(BMI)=体重(千克)/身高(米)²，22为正常体重指数的标准值。

体育组织了一项学生体质健康标准测试计划。

该计划由领导小组领导，包括组长XXX、副组长XXX和XXX，以及其他体育教师。

学校将测试工作纳入正常的教育教学工作中，实行岗位责任制，校长为该计划的第一责任人。

学生体质健康测试方案（10篇）学生体质健康测试方案（精选10篇）学生体质健康测试方案篇1一、指导思想：为贯彻教育部、国家体育总局关于在全国中小学校统一实施《国家学生体质健康标准》的通知精神，落实教育局下发的《阳光体育体育运动实施意见》，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，特制定本方案。

二、测试项目：（备注：实心球重量为1KG）（一）一、二年级必测项目为身高、体重、坐位体前屈、50米跑（25米_2）往返跑。

（二）三、四年级必测项目为身高、体重、掷实心球、50米跑（25米_2）往返跑。

（三）五、六年级必测项目为身高、体重、肺活量体重指数、掷实心球、台阶试验、50米跑（25米_2）往返跑。

三、具体安排：（一）训练安排1、利用体育课进行训练体育教师利用体育课对学生所要测试的每一个项目进行动作指导，教给学生标准的动作要求，提高学生动作准确率。

在体育课中对技术动作掌握不好的学生进行重点指导，同时做好所有学生的训练工作。

2、利用体育大课间进行训练利用体育大课间活动开展有针对性地训练。

（三）测试安排第一阶段：20__、10、——20__、11、20。

体育老师利用体育课时间进行指导、训练，开展第一次测试。

第二阶段：20__、11、20——20__、12、1由体育老师根据学生成绩进行补测，进行数据汇总。

第三：学生档案须填好学生年级。

班级。

民族。

姓名。

性别。

出生年月日。

家庭住址。

全镇各小学负责人须在12月1号统一把测评数据上交中心小学后由中心小学负责统一上传四、测评的'其他项目、指标及运用参照表略五：个别项目测评方法1坐位体前屈；坐位体前屈如果由于器材原因可以改成立位体前屈，测试方法如下：（一）使用仪器：坐位体前屈测量计。

（二）测定方法：受测者坐在乎坦垫物上，两腿伸直，脚跟并拢，脚尖分开约10—15cm，踩在测量计平板上，然后两手并拢，两臂和手伸直，渐渐使上体前屈，用两手指尖轻轻推动标尺上的游标前滑，直到不能继续前伸。

学生体质测试实施方案一、测试目的：1.了解学生的身体素质状况，为学生制定合理的体育锻炼计划提供数据支持；2.发现学生身体素质不足的问题，提前预防和治疗，避免发展成为健康问题；3.促进学生对体育健康的认识，培养学生积极参与体育活动的意识。

二、测试内容：1.身高、体重、胸围、腰围、臀围等基本指标的测量；2.体能测试，包括：跑步、跳远、仰卧起坐、引体向上、跳绳等项目；3.体质评价，根据测量结果对学生进行综合评估，分级分类。

三、测试步骤：1.准备工作：确定测试时间、地点和测试工具；2.测试前通知：制作通知单，通知学生测试时间和地点，要求学生按照要求带好测试装备；3.测试操作：按照测试内容和顺序进行，每个项目指定专人负责记录测试结果；4.测试结果整理和评价：将测试结果输入计算机或手动整理，根据评价标准进行评价和分类；5.结果公布：在学校公告栏、班级黑板等地方公布结果，引导学生关注自己的身体素质，鼓励学生参加体育锻炼和促进身体健康的活动。

四、测试要求：1.统一穿着：要求学生统一穿着体育服，鞋袜干净整洁；2.时间安排：选择合适的时间进行测试，尽量避开学生活动频繁的时段；3.保密原则：测试结果为个人隐私，不得对学生进行公开评价，仅供学生及其家长参考；4.保护学生权益：测试过程中，保证学生的安全和隐私权，不得对学生身体造成伤害。

五、结果分析与利用：1.对学生体质进行综合分析，制定改善计划和指导意见；2.针对不同年龄、性别和特殊群体学生，根据测试结果量身定制针对性的体育锻炼计划；3.结果用于教学和管理方面，评价教学成果、优化学校体育教育环境和管理措施。

六、体质测试后续工作：1.跟进测试结果：定期对学生的体质进行跟踪调查，了解学生的体质发展情况；2.体育锻炼计划实施：根据测试结果，制定合理的体育锻炼计划，并进行跟进指导；3.教育宣传活动：积极开展体育健康教育宣传活动，提高学生对身体素质和健康的关注度。

综上所述，学生体质测试是为了了解学生身体素质状况，制定健康成长计划并促进学生的身体健康成长的一项重要活动。

2020年学生体质健康测试工作实施方案2020年学生体质健康测试工作实施方案为促进我校学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的良好惯，不断纠正和改变体质健康状况中出现的问题，提高自我保健能力和体质健康水平，力争在2020年使我校学生体质健康测试合格率达到90%以上，并努力提高良好率和优秀率，现结合我校实际情况特制定本实施方案一、指导思想：以深入推进素质教育为宗旨，以全面实施中小学生综合素质评价制度，全面落实国家课程标准和课程方案，进一步促进小学的体育教育教学质量和初中学生体质健康水平与身体素质的提高。

二、组织机构及职责与分工为切实做好我校学生体质健康测试工作，特成立领导小组，构成如下：组长：XXX副组长：XXX XXX成员：XXX XXX各班班主任职责与分工：组长全面负责实施健康标准的实施及监测工作的组织与领导。

副组长负责健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、装备的安全搜检。

XXX负责数据核查、分析及上报。

XXX负责体育锻炼器材、设备和测试器材设备的准备。

XXX及各班班主任负责测试工作的详细组织与实施、测试工作的展开和数据搜集并输入电脑。

三、组织实施第一阶段：（2014年9月4日—15日）宣传发起及测试上报人员培训让学生了解测试的重要性，由领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。

.培训分工：1、测试人员的培训：培训主持人：XXX培训对象：全体体育教师2、成绩整理，数据录入工作的培训：培训主持人：XXX培训对象：全体体育教师、各班班主任第二阶段：（2020年9月15日—10月10日）进行测试工作，并做好纸质档案及电子档案的记录，由体育组负责具体落实测试的相关工作。

第三阶段：（2020年10月10日—15日）做好测试数据统计数据核查、分析及上报工作。

四、测试对象测试工具为我校全体在校学生。

五、测试项目测试工程包括50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、1分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男）。

2020年中小学体质健康测试标准方案一、指导思想二、组织机构：组长：倪克会成员：韩健龚善媛彭金环曹引权方媛章家根谌雨戴会三、测试项目一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑1分钟跳绳五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、450米×8往反跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐四、主要工作1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。

计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。

2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。

介绍体质测试的内容、方法。

4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。

五、实施步骤：1、九月初向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。

布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。

2、从九月中下旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。

3、九月下旬对学生进行测试。

4、十一月份对学生的体质测试数据进行统计、分析、并上报测试数据。

一、组织与管理1、领导小组：组长：姜秀磊副组长：张德伟组员：魏言洪、俞啸、孙振华、高贵响2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

2020体质测试实施方案为了贯彻执行《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2020〕27号)有关精神，按照《教育部办公厅关于2020年开展国家学生体质健康标准测试和落实学生体育三个办法有关工作安排的通知》(教体艺厅函〔2020〕32号)及全国学生体质健康标准数据管理中心《关于做好2020年《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作的通知》相关要求，特制定我校2020-2020学年学生体质健康测试实施方案，具体如下：一、测试目的：通过学生体质健康测试，促进学生身心健康发展，激励学生积极进行身体锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平;全方位了解学生身体形态机能和运动技能，充分了解和掌握学生的体质状况，为我校的体育教学与管理提供可靠的参考依据。

二、测试对象：我校1-4年级在校本专科生。

三、测试项目：室内项目：身高体重、肺活量、坐位体前屈、视力(一年级如体检测试过该项目则无需重复测试，其他年级均需要测试)室外项目：引体向上(男)、仰卧起坐(女)、800(女)、1000(男)、50米、立定跳远四、测试时间：室内项目：第7-11周(10.21-11.22)周一、二、四16:00-17:30，周五13:00-15:00。

室外项目：引体向上(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远、50米体育课自行安排测试;800(女)、1000(男)统一安排在体育课第八、第十周测试。

无体育课在校内的同学室内项目测试时间同上，室外项目安排见另外通知。

测试地点：体育馆一楼。

五、测试说明及注意事项：1.体质健康测试成绩将放入毕业档案，体测总评不合格将影响顺利毕业。

测试项目、评价及意义等相关知识均公布在体育部网站，请自行上网了解相关知识。

2.本学期体质健康测试成绩纳入体育考核，各班级同学测试前应进行一定的适应性练习(其中安排至少6次中长跑训练)，大四学生无体育课尤应加强练习，避免测试过程出现动作不规范及意外情况，各辅导员及体育教师应了解班级中是否有身体疾患不能参加中长跑测试的同学。

学生体质健康测试方案学生体质健康测试方案「篇一」一、组织机构及职责为落实无锡市教育局下发的锡教体（20xx）208号文件的具体要求，保证学生体质测试工作顺利进行，成立学生体质健康测试领导组织机构。

组长：z 副组长：z成员：z 各班班主任负责部署和加强学生的体质测试训练工作，组织人员进行学生体质健康测试工作。

二、时间安排20xx-10加强项目练习20xx-11-16下午集中测试20xx-11-17~20xx-11-19数据输入20xx-11-20~20xx-11-25数据处理20xx-11-30前数据上报四、测试小组组长：z成员：全体体育教师及初一年级任课教师五、考试流程1、集体进行准备活动第一批：1、2、第二批3、4、第三批5、6依次类推共xx组2、进行第一个项目50米3、进行第二个项目技巧4、进行第三个项目立定跳远5、进行第四个项目掷实心球6、进行第五个项目800/1000米六、工作人员安排1、准备活动：z2、引导员：z3、50米：z4、技巧：z5、立定跳远：z6、掷实心球：z7、800/1000米：z8、测试监督：z三、工作职责1、引导员：依照分组顺序点组的学生，带学生进行前四个项目的测试结束，引导学生到跑步的起点侯考，完成一轮工作，再去带下一组学生。

2、50米裁判：发令员以清晰的口令督促学生做好准备，以旗语作为起跑信号，计时员正确测试学生的成绩，并记录在登记表上。

3、技巧裁判：依顺序测试学生的技巧动作，完成动作的给予合格，未能完整完成动作的给予不合格。

4、立定跳远裁判：依顺序测试学生的成绩，每名学生跳3次，记录最远的一次最为评分成绩。

5、实心球裁判员：依顺序测试学生的成绩，每名学生掷3次，记录最远的一次最为评分成绩。

6、800/1000米裁判：按学生分组进行测试，填写学生长跑成绩。

注意事项：1、各个测试点的老师要特别关心学生的运动情况，如学生有不良反应及时上报，停止该学生的测试。

2、各个测试点的老师要高度树立安全责任意识，科学合理有序的进行测试，避免出现运动伤害。

洋西小学《国家学生体质健康》测试工作实施方案为了更好地贯彻国家对在校学生每天锻炼一小时的规定，促进学生每天自觉地进行体育锻炼，同时为了检验学生体育技能水平，丰富校园生活，提高学生参与体育锻炼的积极性，现结合我校实际，特制定如下实施方案：一、体育测试的目的和意义：实施学生体质健康测试是全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育要树立健康第一的指导思想，促进社会、学校、家长对学生体质健康状况的关心和重视，增强学生体质的重要举措之一。

学生体质健康测试旨在引导学生积极参加体育活动，养成自觉进行体育锻炼的习惯，达到《体育与健身课程标准》规定的学生学习体育的基本任务和《国家学生体质健康标准》的基本要求，促进学生身心健康发展。

二、组织机构：(一)、监督组:组长：副组长：成员：(二)、测试组成员：(三)、监督组职责分工:监督组职责:1、审定学生体质健康测试工作安排的全面性、准确性。

2、监督测试组测试工作开展情况，对测试人员提出指导。

3、统筹协调，指导测试组按照学校计划安排，保质保量顺利完成体育测试工作。

4、针对学生体质健康测试工作结果，提出不足之处及整改建议。

三、工作流程安排1、9月23日----10月13日体育教师完成自己所带班级的体质健康测试项目实际测试工作。

完成人: 体育教师建议：1按照身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑、视力(左右)的先后顺序对照年级测试项目进行测试。

并按测试顺序做好学生个人测试成绩登记工作，以便于教师个人后期进行电脑输入。

2、10月14日----10月15根据学生项目测试成绩，教师填写纸质《国家学生体质健康班级测试表》进行测试成绩登记工作。

《班级国家学生体质健康班级测试表》10月13日在好艺楼一楼体育办公室领取。

3、10月16日----10月22日体育教师在“体育”QQ群共享中下载《学生信息表》和《健康测试导入表》。

利用《学生学籍信息》、《国家学生体质健康班级测试表》、《填表说明》，三者结合完成自己所带班级的《学生信息表》和《健康测试导入表》的电子信息录入工作，并用U盘上交电子版《学生信息表》和《健康测试导入表》在***处进行导入测试。

2020体质健康测试标准工作方案例文一、组织与管理1、领导小组：组长：谭鹏程副组长：刘大柱李永幸组员：李果周炜杨茜倩黄敏王兴隆刘南方及全体体育教师。

2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督工作，体育教师负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。

二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组：测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

小学五、六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米(50米×8往返跑)、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

以上项目具体与本年度上级下发的相关文件为准。

三、时间安排：1、09.01-09.05全校体育老师及班主任培训2、09.08-09.12进行学生体质测试，体育老师利用体育课及大课间对学生加强技能训练3、10.04-10.08对全校学生进行模拟测试4、10.15-10.18对全校学生进行测试登记5、10.20-10.22对各班测试成绩进行汇总6、10.23成绩上报四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。

3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。