二年级语文上册《小鹰学飞》教案 苏教版

苏教国标版二年级语文上册教案-小鹰学飞-1一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并初步掌握小鹰练习飞行的方法和步骤；2.学生能够通过本节课的学习，增加对小动物的了解和爱护。

二、教学准备1.班级制作的小鹰模型；2.背景音乐。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用背景音乐的配合下，带领学生们进入小鹰的世界，引领学生们走进本节课的主题。

2. 新授环节（30分钟）（1）学习小鹰练习飞行的方法和步骤1.老师以小鹰模型为实物，向学生介绍小鹰；2.老师告诉学生们，小鹰学习飞行的方法和步骤：先要学习跳跃，再学会短翅飞行，最后才能翱翔天际；3.老师鼓励学生们相信自己能够像小鹰一样学会飞行。

（2）进行口语练习1.学生们分成小组进行练习；2.小组成员在老师的指导下模仿小鹰练习飞行，并逐渐加强练习难度。

3. 合作探究环节（30分钟）（1）小组合作1.组织学生进入小鹰的世界，观赏小鹰视频；2.学生们分组观察视频，并共同分析小鹰的翅膀颜色、大、小、长短等特点；3.学生们分组进行讨论，并结合自己的观察，制作小组海报，展示小组的成果。

（2）小组朗读1.学生们按不同角色分组进行小鹰学习飞行方法及步骤的练习；2.组织小组进行展示，并请一名学生对展示进行点评。

4. 课堂反思环节（5分钟）结合本节课的学习，老师让学生们回忆本节课的收获，并让学生们谈谈自己的感受。

四、教学总结本节课通过小鹰的故事，引导学生们共同学习小鹰学习飞行的方法和步骤，并让学生们在小组中进行合作探究，培养学生们的团队合作精神，同时也增加学生们对小动物的爱护。

苏教版二年级上册语文教案《小鹰学飞》教学设计第一课时教学内容：初读课文。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3、初步明白得学无止境的道理。

教学重点：熟读课文，学习生字。

教学难点：鼓的书写。

教学预备：投影片。

教学过程：一、指导看图。

1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰如何会越飞越高呢？摸索：1、小鹰如何会越飞越高呢？2、它飞到了专门高的天空呢？二、初读课文。

1、自由拼读，标上自然段的序号。

2、读一读：老鹰鼓起劲舍命跟着喘着气摇摇头不算总算急促会飞了吧头顶上指了指盘旋3、分自然段读一读。

4、各人有感情地读。

5、初步有感情地读。

三、学习生字。

1、自己分析字形。

2、组词。

3、练习。

四、练习。

1、课本上描红。

2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。

五、小结。

第二课时教学内容：细读课文。

教学目标：1、通过朗读，观看插图，关心学生明白得课文内容。

2、让学生明白得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重点：关心学生读明白课文。

教学难点：使学生明白得学问止境的道理。

教学预备：投影片。

教学过程：一、学习第一、二自然段。

1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？2、小鹰飞到大树顶上，它认为如何样？老鹰是如何认为的？3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。

指导读课文体会意思。

4、指名用差不多说话。

5、分角色朗读。

二、学习第三、四自然段。

1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为如何样？老鹰认为如何样？2、自读，画出小鹰和老鹰的话》3、指导读小鹰的话。

4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。

5、分角色朗读。

三、学习第五、六自然段。

1、自读课文第五自然段，小鹰是如何样刻苦锤炼的？2、指导读小鹰的话，体会感情。

3、把小鹰的三次话对比读，抓住差不多、确实、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案二年级语文《小鹰学飞》教案1教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。

能力目标：熟读课文，借助课件，在读读、说说、演演中突破重点、难点，在语言环境中，结合生活经验，联系上、下文理解课文内容。

德育目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

课前准备：课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。

教学方法：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。

通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。

教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。

教学过程：一、激趣导入1、师述：今天我们继续来学习《小鹰学飞》。

(生齐读课题)通过上一节课的学习，我们知道小鹰在学飞的过程中飞到了三个不同的高度，请小朋友回忆一下是哪三个高度呢?2、生交流。

看来上节课小朋友学得很认真，那这节课要表现得更好。

王老师这里有一些图片，谁愿意来摆一摆呢?(生上黑板摆图片)老师来适当调整一下。

3、小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。

看谁学得快，能“飞”起来。

准备起飞!(教学设想：通过让学生上黑板摆出小鹰飞到的三个高度，不但帮助学生复习了旧知，更重要的是通过动手贴图激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性。

)二、读中感悟(一)学习一二节1、(出示画面)瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方?谁来让这只小鹰飞起来。

苏教国标版二年级语文上册教案：小鹰学飞1. 教学目标1.了解小鹰的飞翔过程，学习鸟类的基本知识；2.能够用合适的语言表述小鹰的飞行过程；3.能够抽象思维，进行简单的推理与想象；4.提高学生观察能力和理解能力。

2. 教学重难点2.1 教学重点1.了解小鹰的飞翔过程，对鸟类的基本知识进行探讨；2.通过视频等教学方式有效的激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣；3.引导学生进行简单的推理与想象，了解生态与环境保护的相关知识。

2.2 教学难点1.激发学生的好学兴趣，尤其是培养他们的生态意识和环保观念；2.让学生真正了解鸟类的生理构造，并能分析这些构造对小鹰的飞行过程的帮助。

3. 教学过程3.1 导入环节1.借助图片、视频等多种形式展示不同种类的鸟类，激起学生的兴趣；2.让学生谈谈自己见过或听说过哪些鸟类，简要介绍这些鸟类的特点和生活习性；3.谈论孩子们对鸟类的了解，想象小鹰的生理构造，猜想小鹰为什么能够自由地在天空中飞翔。

3.2 讲授环节1.向学生讲授鸟类基础知识，重点介绍小鹰的品种、习性、外观、食性等方面的特点；2.通过观察小鹰的飞行过程，让学生了解小鹰飞行时的变化、速度和高度，讲述小鹰飞翔技巧的细节和突出之处；3.将小鹰飞翔的技巧与生态意识、环保观念相关联，让学生体会到生态环境对动物的重要性。

3.3 练习环节1.初步了解小鹰的飞行过程后，学生选择自己喜欢的鸟类，借鸟类的形态及其天然的造型进行猜想后，通过画画的形式表达出来；2.将学生创作的画像进行发放，带领孩子们来看作品并简单地进行评讲和分析。

3.4 巩固环节进行课堂小结，对鸟类的概念进行总结，让学生了解到鸟类的重要性以及环保与生态的关系。

4. 教学评估4.1 评价方式以小组为单位，主要通过讨论、画画等形式，群体评价和表现评价相结合，全员普及。

4.2 评价范围1.了解小鹰的品种、习性、外观、食性等方面的特点；2.能够用合适的语言表述小鹰的飞行过程；3.能够抽象思维，进行简单的推理与想象；4.提高学生观察能力和理解能力。

二年级上册《小鹰学飞》教案苏教版九、小鹰学飞教学目的要求：、温习生字新词。

二、能分角色朗诵文。

3、在熟读文的基础上领会学无止境的道理，教育学生虚心勤学，不断进取。

教学重点：在情境中让学生知道学无止境的道理，教育学生虚心勤学，不断进取。

教具预备：多媒体、头饰、录音机教学进程：一、温习巩固小朋友们，上节王教师已经和你们一路熟悉了很多新朋友，还记得吗？好，下面王教师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢！大伙儿预备好了吗？火车开动了。

（多媒体出示生字）（1）开火车读（2）齐读二、激情导入、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，咱们一路来看看小鹰是怎么学飞的？此刻教师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：文写了小鹰几回学飞？（播放）二、看后讨论小鹰飞到了哪些地址？3、介绍鹰的特点。

三、自我介绍今天，咱们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做如此的小鹰，请小朋友给自己扮装，教师我确实是你们的教练——老鹰，老鹰我此刻想熟悉一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只（）的小鹰，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，还有一双（）的眼睛。

”的句式做个自我介绍。

]四、创设情境讲读文、讲读一、2节（1）小鹰们，你们此刻跟老鹰我一路飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情如何？（播下学飞音乐）多媒体出示（我已经会飞啦！）（2）指导朗诵（3）用“已经”说话。

（4）你们感觉自己已经会飞了，很快乐，那么我也很快乐吗？多媒体出示（飞得只比大树高，还不算会飞。

）（）明白得老鹰的话。

（6）试读老鹰的话，指名读，学生评判。

二、学习3、4节（1）小鹰们，听了老鹰我的话以后，你们动气吗？失望吗？那你们此刻最想说什么？（2）你们真有志气，此刻继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次咱们飞到了大山的上空，这是你们心情如何？出示（我真得会飞啦！）（播下学飞音乐）（3）比较这次的话和上次有何不同？（4）指名读，请男小鹰读。

教案名称：《小鹰学飞》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱，培养他们勇于探索、不断进取的精神。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

2. 通过朗读和角色扮演，感受小鹰学飞的过程，理解小鹰不断探索的精神。

教学难点：1. 理解小鹰学飞过程中的情感变化。

2. 引导学生通过课文内容，体会到不断探索和进取的重要性。

教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的PPT。

2. 相关的动物图片或视频。

3. 角色扮演的道具（如小鹰的翅膀）。

教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：展示小鹰的图片或视频，提问学生：“你们知道小鹰是怎样学会飞翔的吗？”2. 板书课题：《小鹰学飞》。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，纠正读音，注意语速和语调。

三、学习新词1. 出示新词：展示课文中的生字新词，如“鹰”、“飞”、“高”等。

2. 讲解新词：讲解每个新词的意思，并引导学生用新词造句。

四、理解课文1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解。

-第一部分：小鹰的初次飞翔。

-第二部分：小鹰的不断尝试。

-第三部分：小鹰最终学会飞翔。

2. 提问讨论：每部分结束后，提问学生：“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”五、角色扮演1. 分组准备：将学生分成几个小组，每组选择一个角色（如小鹰、老鹰、小鸟等）。

2. 角色扮演：每组学生根据课文内容，进行角色扮演，展示小鹰学飞的过程。

六、拓展延伸1. 讨论交流：讨论小鹰学飞的故事给我们的启示，引导学生思考：“我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？”2. 情感教育：通过小鹰的故事，教育学生要勇于探索，不断进取。

七、课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调小鹰学飞的精神。

二年级上册《小鹰学飞》教案苏教版9、小鹰学飞教学目的要求：、复习生字新词。

2、能分角色朗读文。

3、在熟读文的基础上领悟学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。

教学重点：在情境中让学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。

教具准备：多媒体、头饰、录音机教学过程：一、复习巩固小朋友们，上节王老师已经和你们一起认识了很多新朋友，还记得吗？好，下面王老师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢！大家准备好了吗？火车开动了。

（多媒体出示生字）（1）开火车读（2）齐读二、激情导入、小朋友们的生字学得都很牢固，今天，我们一起来看看小鹰是怎么学飞的？现在老师请小朋友们看一部动画片，边看边听边想：文写了小鹰几次学飞？（播放）2、看后讨论小鹰飞到了哪些地方？3、介绍鹰的特征。

三、自我介绍今天，我们的小鹰飞行学校开张了，小朋友们就来做这样的小鹰，请小朋友给自己化装，老师我就是你们的教练——老鹰，老鹰我现在想认识一下小鹰们，请你们用[多媒体出示“我是一只（）的小鹰，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，还有一双（）的眼睛。

”的句式做个自我介绍。

]四、创设情境讲读文、讲读1、2节（1）小鹰们，你们现在跟老鹰我一起飞呀飞呀，飞到了大树的上面，这可是你们第一次飞到大树上面，你们的心情怎样？（播放学飞音乐）多媒体出示（我已经会飞啦！）（2）指导朗读（3）用“已经”说话。

（4）你们觉得自己已经会飞了，很高兴，那么我也很高兴吗？多媒体出示（飞得只比大树高，还不算会飞。

）（）理解老鹰的话。

（6）试读老鹰的话，指名读，学生评价。

2、学习3、4节（1）小鹰们，听了老鹰我的话之后，你们生气吗？失望吗？那你们现在最想说什么？（2）你们真有志气，现在继续跟老鹰我飞呀飞呀，这次我们飞到了大山的上空，这是你们心情怎样？出示（我真得会飞啦！）（播放学飞音乐）（3）比较这次的话和上次有何不同？（4）指名读，请男小鹰读。

（）你们这么高兴，那么老鹰我应该为你们高兴了吧？出示老鹰的话。

苏教版小学二年级上册小鹰学飞第一篇：苏教版小学二年级上册小鹰学飞苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》教案一、教学内容苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》二、教学目标1．学会本课生字，理解难懂的词语和句子。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

3．使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

三、教学过程（一）故事导入，激发兴趣 1．认识鹰：（出示鹰图）你们瞧，它是谁？（鹰，指导读准后鼻音。

）这个“鹰”字可难写了，小朋友们赶紧拿起小手，和老师一起来写一写。

（教师板书，学生书空。

）你们对鹰有哪些了解？（指生说后，老师补充：鹰有一张像钩子一样的嘴巴，还有一双锐利的爪子，它飞行的本领可大了，不但飞得高，而且速度很快。

）2．讲故事：在一片绿绿的林子里，就生活着一只老鹰和一只小鹰。

由于太小，小鹰还不会飞翔。

老鹰一直细心照顾着自己的孩子，还经常给它讲一些外面发生的趣事。

小鹰好羡慕，真想飞出去亲眼看看这个精彩的世界。

于是，小鹰向老鹰提出了要学习飞的本领。

（补全课题，齐读。

）（二）初读课文，了解大意1．你们想知道小鹰是怎样学飞的吗？赶紧打开课文去读一读吧！出示读书要求：大声地读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。

2．检查字词：（1）带拼音读：小老师领读（重点指导“盘旋”一词：借助课文中句子，动作演示。

）（2）去拼音读：开火车读。

3．快速读课文，思考：（1）小鹰几次认为它已经会飞了？（2）它分别飞到了哪里？用“——”划出来。

4．反馈交流：根据学生回答，相机贴上“大树”、“大山”、“高空”的图片。

（三）精读课文，体会感悟1．第一次：（1）让我们随着小鹰，一起去感受它学飞途中的心情吧！出示第1、2小节。

（2）指名读：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心情怎么样？（高兴）（3）是啊，从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，它可高兴了。

你能通过朗读，把小鹰的这种心情表现出来吗？指名读（教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了；你太高兴了，学会了飞行了；哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！），齐读。

苏教版二年级教案：小鹰学飞苏教版二年级教案：小鹰学飞1教学目标：1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、理解由生字组成的词语，会用“已经”说话。

教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点：理解课文最后一段的意思。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、图片导入1、今天，老师从动物王国给大家带来了两位新朋友，你们看，他们是谁呀?2、会写鹰字吗?跟老师一起来写。

提醒：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。

3、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家?相机板书：飞4、今天我们就一起来学习：9、小鹰学飞板书：小学(把课题补充完整：9、小鹰学飞)5、读题二、看录象6、小鹰是怎么学飞的呢?最后他有没有学会飞行呢?带着这些问题，我们一起来看课文录象。

看的时候要仔细看。

7、欣赏课文录象。

8、老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了，现在请你们打开课文，用自己喜欢的方式把课文读一读，要读准字音，读通句子，碰到不懂的字词圈出来，多读几遍。

三、初读课文学生自读课文，教师巡视指导幻灯出示词语，检查字词1、现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了，请一个小组来开火车，哪个小组想来?师正音。

再请一个小组2、全班齐读。

3、小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难的题目给大家，有没有信心解决这个难题?好，看谁最聪明通过读课文找出：小鹰跟着鹰妈妈飞了几次?他们飞到了哪些地方?下面快速读课文，看谁最先找到这个难题的答案;4、生回答问题：3次(大树、大山、天空)师用简笔画画大树、大山、天空的图形5、小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞向了高高的天空。

那么，在小鹰三次学飞地过程，它有什么想法?它的心情又是怎样的?四、精读课文学习1、2自然段1、下面小朋友们就带着这个问题自由读课文一、二自然段。

2、哪只小鹰想来读一读第一段话?指名读。

小鹰飞到了大树的上面，它的心情怎么样?从哪些词可以看出来?师贴鹰的图片，生回答。