比轻重PPT课件

天平使用方法指导
使用步骤 1. 将天平放置在水平桌面上，调整底座使天平平衡。
2. 将待测物体放置在左盘，估计物体的重量，在右盘添加相应重量的砝码。
天平使用方法指导
01
3. 观察天平指针或游码的位置， 通过增减砝码或移动游码使天平 平衡。
02
4. 读取右盘砝码的总重量加上游 码所指示的重量，即为待测物体 的重量。
02
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数的读写
复习0-20的数的读写，加 强数字与数量的对应关系 。
数的大小比较
通过实物或图片比较两组 物品的数量，巩固“大于 ”、“小于”和“等于” 的概念。
数的顺序
回顾10以内数的顺序，了 解数轴上数的排列规律。
图形认识及分类
平面图形认识
辨认长方形、正方形、三 角形和圆等平面图形，了 解其基本特征。
下节课我们将学习“认识图形”，了解不 同图形的特点和性质。
05
06
请同学们准备好相关的学具，如七巧板、 图形卡片等，以便更好地参与课堂活动。
THANKS
感谢观看
关键知识点总结回顾
轻重的概念 学生能够明确轻重的基本含义，理解物体间重量的相对性。
通过实例和比较，掌握判断物体轻重的方法。
关键知识点总结回顾
比较轻重的方法 学生学会使用天平或简易平衡工具进行物体轻重的比较。
能够通过观察、操作和比较，判断物体的轻重关系。
关键知识点总结回顾
轻重的实际应用
学生能够将轻重的概念应用于日常生活中，如比 较水果、书本等物体的重量。
重量排序题型
将不同重量的物品进行排序，锻炼 学生的逻辑思维能力。
应用题
结合生活实际，设计比轻重的应用 场景，让学生运用所学知识解决问 题。

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游戏规则与玩法介绍
规则说明
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1. 游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战。
2. 小朋友们需要通过比较物品的轻重，找到正确的答案，才能顺利过关 。
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游戏规则与玩法介绍
• 在规定时间内完成任务的小朋友将获得奖励 。
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游戏规则与玩法介绍
1. 选择关卡
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让孩子们使用测量工 具验证之前实物比较 的结果，确保准确性 。
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小组合作，共同完成任务
将孩子们分成小组，每组分配 一个任务，如比较不同水果的 重量、找出最重的玩具等。
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小组成员需共同讨论、协作完 成任务，培养团队合作精神和 沟通能力。
鼓励孩子们分享小组的成果和 经验，互相学习、共同进步。
家长可以陪伴孩子一起完成课后练习 ，了解孩子的学习情况，并给予必要 的指导和帮助。
家长还可以引导孩子将所学知识应用 到实际生活中，如比较不同水果的轻 重、购物时比较不同商品的重量等。
通过亲子共学，增进家长与孩子之间 的感情，同时让孩子感受到家长的关 心和支持。
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拓展延伸，了解更多相关知识
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回顾本次课程内容
介绍了比较轻重的基本概念和方法
通过实物比较和天平实验，让幼儿直观感受轻重差异
学习了使用简单的计量工具进行轻重比较
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总结学习成果与收获
幼儿掌握了比较轻重的基本方法，能够准确判断 两个物体的轻重关系
培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了他们的 实验技能
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பைடு நூலகம்

化学中的物质密度
孩子可以将比较轻重的知识与化学中的物质密度概念相结合，了解 不同物质的密度差异以及其对重量的影响。
培养孩子的观察力和思维能力
观察力的培养
通过在日常生活中引导孩子观察不同物体的轻重差异，可以 逐渐提高孩子的观察力，使其更加敏锐地注意到周围事物的 细节变化。
思维能力的锻炼
在比较轻重的过程中，孩子需要运用逻辑思维和分析能力来 判断不同物体的轻重关系。这种思维训练有助于孩子提高解 决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。
游戏目的：通过举重比赛的形式，让幼儿直观 感受物体的轻重差异。
01
游戏过程
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02
游戏准备：准备不同重量的物体作为“举重 器材”，如沙袋、积木等。
04
将幼儿分成若干小组，每组选派一名“举 重选手”。
在规定时间内，选手们依次尝试举起不同 重量的物体。
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根据举起物体的轻重和次数，评选出优胜 者。
“找不同”游戏
游戏目的
通过猜测和验证，增强幼儿对轻重概 念的理解。
游戏准备
准备一个不透明的袋子，里面装有不 同重量的物体。
“猜一猜”游戏
游戏过程 请一名幼儿从袋子里随机摸出一个物体，不让其他幼儿看到。
该幼儿描述物体的特征猜”游戏
其他幼儿根据描述和猜测，判断该物体的轻重。 揭晓答案，验证猜测结果。
。
使用弹簧秤进行直观比较
弹簧秤的工作原理
弹簧秤利用弹簧的弹性形变与外力成正比的关系来测量物体的重力 ，从而得知物体的质量。
使用方法
将待测物体挂在弹簧秤的挂钩上，观察弹簧秤的刻度变化。刻度越 大，说明物体越重。
注意事项
在使用弹簧秤时，要确保弹簧秤处于垂直状态，避免误差。同时，要 注意弹簧秤的量程和精度，选择合适的弹簧秤进行测量。

2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、 体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生 活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的 数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂一掂。
1.哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
汽车大
轿车小
大象大 松鼠小
饮料重，面包轻。
轻
重
比大小时我们可以直接观察，占空间大 的那个物体就大。
比轻重可以用手来掂一掂或者通过天平 来判断，天平下降的一方重。
1.在大的后面画“√”，在小的后面画“○”。
○
√
2.在最重的后面画“√”，最轻的后面画“○”。
○ √
3.把□涂色。最轻的涂黄色，最重生活经验了解大小、轻重的含义。 在具体情景中进行大小、轻重的比较并得出结论。
重点 掌握大小、轻重的比较方法。 难点 比较两个以上不同物体的大小、轻重。
哪个大？哪个小？
比较大小时，用肉眼直接观 察，占的空间大的事物就大， 反之则小。
哪个重？哪个轻？
轻是指物体的质量小，与“重” 相对；重是指物体的质量大， 与“轻”相对。比较时可用手 掂一掂，也可以用称量工具 （如天平）进行比较。

引导孩子们比较测量结果，理解物品之 间的重量差异。
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活动三
准备多组不同重量的物品，每组数 量相同但重量不同。
将孩子们分成若干小组，每组选派 一名代表参与游戏。
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游戏规则：每轮比赛中，主持人会 指定一个重量范围，各小组需要在 规定时间内从自己的物品中找出符 合要求的最轻或最重的物品。
通过游戏的方式让孩子们更加深入 地理解物品的重量概念，并锻炼他 们的观察力和反应能力。
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04
拓展延伸内容探讨
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生活中轻重应用举例
购买水果时，通过比较水果的轻 重来判断其新鲜度和成熟度。
在邮寄包裹时，需要根据物品的 重量来选择不同的邮寄方式和费
用。
在进行体育运动时，不同重量的 器材和装备会对运动表现产生影
古代和现代称重方法的比较
古代称重方法简单粗糙，精度不高；现代称重方法则更加 精确、快速和便捷。同时，现代称重方法的应用范围也更 广泛，可以满足不同领域的需求。
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互动环节与课堂小结
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学生自主发言分享学习心得
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分享对于比较轻重概念的理解
01
学生可以分享自己在学习过程中对于比较轻重这一概念的认识
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帮助儿童理解重量的概念，掌握比较轻重的方法，为日后的学习和生 活打下基础。
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教学目标与要求
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知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
使儿童能够认识并区分不同物体的重量， 掌握比较轻重的基本方法。
通过观察和操作等实践活动，培养儿童的 观察力和动手能力，提高儿童解决实际问 题的能力。

挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

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知识目标
使幼儿能够掌握比较物体 轻重的基本方法，了解轻 重的相对性。
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能力目标
培养幼儿观察、比较、分 析的能力，以及动手操作 的实践能力。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴 趣，培养他们对周围事物 的关注度和好奇心。
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教具和多媒体资源准备
教具准备
天平、不同重量的物体（ 如积木、水果等）、PPT 课件等。
在PPT中展示多组物品，每组包含不同种类的物品，其中有一个与其他物品不同重 量。
让幼儿在规定时间内找出每组中不同重量的物品，锻炼他们的观察力和反应能力。
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通过游戏加深幼儿对物体轻重的理解，并培养他们的分类和比较能力。
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角色扮演游戏：体验不同角色对轻重感知
设计角色扮演场景，如超市购物、搬运 工等，让幼儿扮演不同角色体验物体的
纸张与布料轻重比较
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通过比较纸张和布料的重量，让幼儿认识到即使 是看似轻盈的物品也有轻重之分，如厚实的布料 比薄纸重。
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思考轻重关系对日常生活影响
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交通工具选择中的轻重考虑
引导幼儿思考在选择交通工具时，如何根据物品的轻重来选择合适的运
输方式，如自行车适合携带轻便物品，而汽车则更适合运输重物。
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多媒体资源
与课程内容相关的图片、 视频等素材，用于辅助教 学和增强幼儿的学习兴趣 。
环境布置
营造一个轻松、愉快的学 习氛围，如将教室布置成 实验室风格，放置一些与 轻重相关的物品和图片。
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知识导入：认识重量概念
Chapter
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冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
教学目标
•1.结合熟悉的实物，经历直观的比较大小、 体验轻重的过程。 •2.能比较具体物品的大小；能根据自己的生 活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 •3.感受数学与生活的密切联系，培养简单的 数学思维。
哪个重？哪个轻？
用手掂一掂。
ห้องสมุดไป่ตู้
1.哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
2.哪个最大？哪个最小？
哪个最重？ 哪个最轻？
3.把○涂色。最重的涂红色，最 轻的涂黄色。
○
○
○
4.把□涂色。最轻的涂黄色，最 重的涂红色。
□
□
□
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

10
轻重
• 比较轻重是相对而言的，比较轻
重时，用手掂一掂。
• 物体向下压的力量大就说重，向 下压的力量小就说轻。
11
皮球和铁球比较轻重
• 皮球虽然大，但里面是空的，一般比较 轻，用手一拿，就知道铁球重，皮球轻。
12
知识归纳
• 比较谁轻谁重是相对而言的，比较轻重 时，用手掂一掂，物体向下压的力量大 就说重，向下压的力量小，就说轻。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
一.比一比
比大小 比轻重
5
教学目标
• 能比较具体事物的大小。 • 能根据自己的生活经验说出哪个物体
轻，哪个物体重。 • 感受数学与生活的密切联系。
重点
能比较物体的大小、轻重。
难点 体会大小、轻重的含义。
6
饼干盒大，魔方小——所占空 间
大象大，松鼠小——生活经验
公共汽车大，小轿车小——所
乘人数
7
知识归纳
• 物体的大小是相对而言的，
用眼睛观察。
• 占空间多的物体大，占空间 少的物体小。
8
哪个大？哪个小？哪个
可乐和面包比较，面包很松软，看起 来大但很轻，可乐是液体，装在易拉 罐里，用手掂一掂，就知道面包轻而 可乐重。
21
课堂小结
• 物体大小指物体所占（ 空间 ）
的大小，占空间（多 ）的物 体大，（ 占空间少）的物体小。
• 物体的轻重可以用（手 ）
掂一掂，（重 ）的物体向下 的压力大，（ 轻 ）的物体向 下的压力小。
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作业布置
• 见课本P7练一练1、2、3、4
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导入
铅笔盒和橡皮比一比，哪个大？哪个小？ 矿泉水和气球，哪个轻？哪个重？