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Unit1 A Parade Day第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What did you do yesterday ?并能用该句型结合情景做对话。
（2）学习过去式的构成规律以及过去式中ed的发音规律。
（3）掌握以下单词的读音和意义：use/used, study/studied,play/played,visit/visited,run/ran,last night。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。
通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论过去发生的事，以及归纳总结的能力，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型What did you do yesterday ?并能用该句型进行交际。
掌握以下单词的读音和意义：use/used, study/studied,play/played,visit/visited,run/ran,last night。
教学难点：过去式的构成和发音规律。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词的过去式及含义。
use/used 使用, study/studied学习,play /played玩耍,visit/visited拜访,run/ran跑步,last night昨夜。
二、学习·研讨1、导入新课。
同学们：大家观察一下今天我们要学习的单词，看看有什么特点？然后大家说说自己的发现。
小组展示：各小组合作完成前置作业。
小组合作：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读对话What did you do yesterday ?I played basketball.并说说他的意思。
六年级下册英语教案Unit 1 A Parade Day（含5课时）教学内容本单元为六年级下册英语的第一单元，主题为“A Parade Day”。
教学内容包括词汇、句型、语法、阅读和文化背景知识。
学生将学习与游行日相关的词汇，如“parade”、“float”、“costume”等；句型主要围绕描述游行和庆祝活动展开，如“What do you see?”和“We are having a great time!”；语法部分将重点讲解一般现在时和现在进行时；阅读材料为一篇关于不同国家庆祝方式的短文；文化背景知识将介绍不同国家的节日和庆祝习俗。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型。
2. 学生能够运用一般现在时和现在进行时描述正在进行的庆祝活动。
3. 学生能够理解阅读材料，并能用自己的语言进行简要复述。
4. 学生能够了解不同国家的节日和庆祝习俗，培养跨文化交际能力。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 语法时态的理解和运用。
4. 阅读材料中的长难句解析。
5. 文化背景知识的理解和跨文化交际能力的培养。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 彩色卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
5. 黑板和粉笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示游行的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：学习词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的记忆情况。
2. 新课内容：学习语法时态，通过例句和练习，让学生理解和运用。
3. 活动：进行语法填空和改错练习，巩固所学知识。
第三课时1. 复习：回顾前两节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 新课内容：学习阅读材料，通过问答和复述，帮助学生理解和运用。
3. 活动：进行阅读理解和讨论，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
六年级下册英语教案Unit 1 A Parade Day 课时1 广东开心英语教学内容本节课是广东开心英语六年级下册的第一单元，主题为“A Parade Day”。
教学内容主要包括学习与游行相关的词汇、句型和表达方式。
学生将学习如何用英语描述游行场景，包括人物、装饰和活动等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 学生能够运用所学知识，描述游行场景。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对游行相关词汇的理解和记忆。
2. 学生对描述游行场景的句型的运用。
教具学具准备1. 教师准备生词卡片、图片、PPT等教学辅助工具。
2. 学生准备笔记本、课本、字典等学习工具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生了解游行的场景，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT或生词卡片，教授本节课的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟游行场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. Unit 1 A Parade Day2. 词汇：列出本节课的生词，附上图片和例句。
3. 句型：列出本节课的句型，附上例句和用法说明。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：模拟游行场景，运用所学知识进行交流。
课后反思本节课通过生动的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对游行相关词汇的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高他们的学习效果。
教学难点详细补充1. 词汇理解和记忆实物展示：使用图片、视频或实物来展示游行中的各种元素，如“float”（花车）、“march”（行进）等，以增强学生的视觉记忆。
语境引入：在真实的语境中教授词汇，例如通过描述一个虚构的游行场景，让学生在实际语境中学习并使用新词汇。
Unit 1 A Parade Day教案教学内容：广东人民英语(三起)六年级下册Unit 1 A Parade Day部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：parade；动词词汇：ran，watched，jumped，visited，played，studied，used；短语词汇：the day before yesterday，play the trumpet，play the drum等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What did you do yesterday/the day before yesterday?-- I played basketball.情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
广东版英语六年级下册Unit1第4课时教学设计What do you see? What does he have?What do you see?3. 播放本部分视频，学生跟唱。
4. 播放本部分录音，学生听歌谣，当听到含有cl的单词时，就拍一下手！5. 男女生比赛唱歌谣，看哪一组唱得最好！6. 呈现语音故事，学生自己读一遍，了解大意。
It’s cloudy toda y. Here is a funny clown. He goes to a club to have a class.He’s very happy.Oh, the clown should learn to walk in a circle. Just like this!The floor is not clean. Look at the clown’s clothes! So dirty! He’s unhappy!But, at last, the clown can do that. He’s so clever! Let’s clap for him! And he’shappy again!再次读一遍，找出含有cl的单词。
注意：circle虽然也含有cl，但发音跟其他单词是有区别的。
7. 判断下列发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“╳”。
( ) 1. A. class B. clothes( ) 2. A. close B. uncle( ) 3. A. clever B. clean( ) 4. A. cloudy B. cold( ) 5. A. cool B. clockSummarize cl - /kl/clean clothes cleverclass cloudy clothes Homework3. 预习More reading and writing. 板书Unit1 A Parade Day第4课时cl - /kl/clean clothes cleverclass cloudy clothes。
Unit 1 A Parade Day教学设计Vocabulary ﹠Target一、教学内容《Friends with English》第八册Unit 1 A Parade Day （Vocabulary& Target)。
二、教学目标1.能认读新单词:use/used, study/studied, play/played,visit/visited, run/ran, talk/talked, jump/jumped,clean/cleaned.2.能认读新句型: What did (you) do (yesterday)？I (played basketball).3.能用新句型问与答：What did (you) do (yesterday)？I (played basketball).三、教学重点难点1.会读新单词与新句型。
2.会用新句型问与答：What did (you) do (yesterday)？I (played basketball).四、教具准备图片、课件五、教学过程：Step1 Leading in以介绍“My Diary”引入。
Step2 Presentation1.通过问题，了解图片的信息，从而呈现新单词进行单词句型的教学。
What did Tony do yesterday?He played basketball.play - played2.其它新单词教学同上。
3.听录音并巩固新单词。
4.通过问题引入学习Target，Listen to the tape and repeat.Step3 Extension Exercise.1.Look and say.2.选词填空。
Step4 Sum upStep5 HomeworkAsk and answer in pairs, and fill in the table（课本P10 Practice2）.。
信阳市潢川县小学英语六年级下册Unit 1 A parade Day第四课时习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选词填空。
(共1题；共10分)
1. （10分）根据短文内容，选择合适的词组补全短文。
go to bed, go to school, PE, have lunch, like, years, have supper, do, get up, Chinese My name is Nancy. I am twelve ________ old. I am a student. I usually ________ at half past six every morning. After breakfast I ________ School begins at eight a.m. We have four lessons in the morning and two in the afternoon. I like English, ________ and ________. We ________ at twelve. After school we have sports. I ________ playing ping-pong and football. I usually ________ before five pm. After supper I ________ my homework, watch TV or read newspaper. I ________ before ten.
二、判断下列发音是否相同. (共1题；共1分)
2. （1分）(2015·如东) 选出画线部分发音与其它不同的选项。
________
三、选出划线部分发音不同的一项。
(共5题；共10分)
3. （2分）选出发音与众不同的选项（）
A . there
B . here
C . where
4. （2分）选出下列画线部分读音与其他三个不同的单词
A . where
B . pear
C . there
D . here
5. （2分）选出画线部分发音不同的一项（）
A . house
B . flower
C . snow
6. （2分）(2014·广州) bread
A . instead
B . break
C . beat
D . lead
7. （2分）(2015·深圳模拟) 选出下列画线部分读音与其他三个不同的单词
A . these
B . there
C . three
D . that
四、阅读，根据上下文选词填空。
(共1题；共5分)
8. （5分）根据句意及图片提示，选词填空
A. father
B. mother
C. grandpa
D. grandma
E. sister
（1） Look, Amy! This is my ________.
（2） This is my ________.
（3） Look! This little girl is ________.
（4）—Is this your ________?
—Yes.
（5）—Is this your ________? —Yes, she is.
参考答案一、选词填空。
(共1题；共10分)
1-1、
二、判断下列发音是否相同. (共1题；共1分)
2-1、
三、选出划线部分发音不同的一项。
(共5题；共10分) 3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
四、阅读，根据上下文选词填空。
(共1题；共5分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、。
