幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛

幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、活动主题：“跳芭蕾舞的牛” ——通过阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿理解坚持梦想的重要性，并通过角色扮演和舞蹈活动培养幼儿的身体协调性和艺术感知。

二、活动目标：认知目标：理解绘本内容，认识到每个人都有追求梦想的权利。

技能目标：学习简单的芭蕾舞动作，提高身体协调性。

情感目标：培养幼儿的自信心和勇气，鼓励他们坚持自己的梦想。

三、活动准备：材料准备：绘本《跳芭蕾舞的牛》音乐播放器（播放芭蕾舞音乐）舞蹈服装（如芭蕾舞裙、头饰等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个小型的舞蹈舞台，有足够的空间供幼儿活动。

辅助工具：芭蕾舞基本动作图解角色扮演的道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的梦想。

绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。

讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论牛为什么要跳芭蕾舞。

角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个角色进行扮演，加深对故事情节的理解。

芭蕾舞体验（20分钟）教师教授幼儿一些简单的芭蕾舞动作，如站姿、手位等。

绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的芭蕾舞场景，教师提供指导和帮助。

情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论坚持梦想的重要性，以及如何克服困难。

整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。

五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“芭蕾舞”展览区。

鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。

六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。

七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。

八、材料清单：绘本《跳芭蕾舞的牛》音乐播放器舞蹈服装绘画材料（彩笔、纸张等）。

【导语】《跳芭蕾舞的⽜》这个故事⽣动有趣，⽭盾冲突强、结局美好。

绘本中图画信息、⼈物表情丰富，有很多语⾔和思维的挖掘点，通过提问发展幼⼉的观察、思维、表达和倾听能⼒。

整理了幼⼉园语⾔跳芭蕾舞的⽜教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、尝试根据⼈物的动作、表情等图⽚信息，猜想故事⼈物的⼼理活动及故事的发展，⼤胆表达⾃⼰的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道⽜的成功来⾃于它的努⼒。

活动准备： 经验准备：对芭蕾舞有初步的了解 环境准备：故事PPT、图画书（⼤、⼩）建议⽤⼤书 活动过程： ⼀、谈话导⼊ 1、出⽰芭蕾舞演员图⽚ 师：今天，⽼师给⼤家带来⼀张图⽚，我们⼀起来欣赏⼀下。

（1）她在⼲什么？跳的是什么舞？ （2）这个跳舞的姐姐⾝材怎么样呢？ 2、尝试学芭蕾舞演员⽤脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才⽤脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛） 3、出⽰⽜的图⽚，猜猜⽜能跳芭蕾舞吗？ 师：在有⼀头奶⽜要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？ 觉得它能成功的⼩朋友坐红⾊椅⼦，觉得它不会成功的⼩朋友坐绿⾊椅⼦。

到底你们谁会猜对呢？⼤家⼀起到故事书⾥去找答案吧！ ⼆、引导幼⼉阅读画⾯⾄第4页 1、封⾯： 这本书的名字叫《跳芭蕾舞的⽜》，请你观察⼀下封⾯，说⼀说故事⾥可能会有谁？会讲⼀个什么故事？ 2、第1页： （遮挡窗⼝）⽜在⼲什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？ ⼩结：是啊，⽉亮出来了，星星也出来了，已经夜深⼈静的时候了，可⽜还在看芭蕾舞节⽬，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页： 看着看⽜忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头⼤汗) 谁在窗⼝，揭开窗户）⽜练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会⽀持⽜⽜学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？ 4、第3页： ⼩鸭、⼩⽺都不⽀持⽜，农场⾥的动物都知道⽜学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑⽜。

我们来看⼀下动物们是怎么嘲笑⽜的？（根据画⾯教师提问） 那你觉得⽜会放弃吗？ 5、第4页： 是的，⽜没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，⼀直跳。

幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇导读：本文幼儿园语言跳芭蕾舞的牛教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。

活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。

我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。

你觉得它的伙伴们会对牛说什么？小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。

跳芭蕾舞的牛教案2篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《跳芭蕾舞的牛》说课稿（精选五篇）第一篇：《跳芭蕾舞的牛》说课稿中班语言活动《跳芭蕾舞的牛》说课稿一、说教材 1）说教材内容《跳芭蕾舞的牛》这个绘本材料，故事虽然短小，但情节生动曲折，层次分明，结局美好。

把轻盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛两个看是矛盾的元素联系起来，讲述了一个有趣而有意味的故事。

农场里的牛虽然被别人嘲笑，但它还是坚持练习，最后获得了成功。

引导幼儿在观察画面的基础上，猜测接下来发生的故事情节，让幼儿充分理解故事内容。

这一题材不但能引起孩子的阅读兴趣，获得语言、思维上的发展，同时对孩子的现实生活也有着一定的指导和教育意义：做任何事情，只要坚持不懈，一定会取得成功的！2）幼儿情况分析《3-6岁儿童发展与学习指南》中明确指出：中班幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感等。

我班幼儿有一定的观察图片、分析图片的经验，同时有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的语言表达自己的想法。

绘本《跳芭蕾舞的牛》中的一些符号、表情、动作等能帮助幼儿很好地把握相关的语言点，提高阅读技能。

辨证问题的创设等也能很好的发展幼儿的思维逻辑能力。

奶牛成功的过程也让幼儿在观察图片的基础上进行知识的梳理、概括。

这些知识点正是我们班的幼儿所需要的，也是我们班的幼儿能“跳一跳摘得到的苹果”。

与此同时，绘本中浓浓的精神品质也能让幼儿通过故事体验获得，促进幼儿的情商发展，这种精神品质也是幼儿所需要的宝贵精神财产。

3）说教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用，依据中班班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从情感、态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标。

具体的目标为：1、认知目标：在仔细观察画面的基础上，能根据人物的表情、动作等信息，推测故事中人物的心理活动以及故事情节的发展变化。

2、情感目标：大胆表达自己对画面的理解，理解牛的成功在于坚持不懈。

幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛
幼儿园大班语言活动：跳芭蕾舞的牛的教学方案
一、教学目标：
1.学生能够听懂、理解并跟随老师进行跳舞动作；
2.培养学生表演能力，增强自信心；
3.通过游戏体验，引导学生积极参与，感受舞蹈带来的美妙体验。

二、教学内容和过程：
1.热身及引导：
教师通过快乐的歌曲热身、引导学生进入课堂氛围。

在此基础上，利用PPT播放一组萌牛图画，并介绍芭蕾舞的涵义和特点，以此诱导学生进入语言活动的话题——跳芭蕾舞的牛。

2.教学步骤：
①.引导学生先在原地练习舞蹈中常见的动作，如踮起脚尖，转圈等。

②.营造音乐氛围：教师调动音乐欣赏的能力，为学生播放适合跳舞的音乐。

③.跳芭蕾舞的牛：教师示范如何通过将跳舞动作与动物形象相结合，完成一组活动。

在学生的积极配合下，让学生仿照示范依次完成跳芭蕾舞的牛。

三、教学反思：
教学过程中，学生积极参与并勇于表现、合作配合，展现出良好的团队协作精神和自信心，达到了预期的教学目标。

同时，老师也发现其中存在一些问题，如有的学生会出现哭闹、不配合等情况，这就需要教师敏锐的观察力和细致入微的指导，从而更好地指导学生，在效果上取得更加优秀的成果。

幼儿园大班教案《跳芭蕾舞的牛》含反思1. 教学目标•通过儿童绘本《跳芭蕾舞的牛》的讲解，让孩子们了解芭蕾舞蹈；•发展幼儿的美感和艺术意识，提高他们的音乐节奏感；•提高幼儿园大班孩子的协作能力和动手能力。

2. 教学内容2.1. 绘本分享•让孩子们看一遍《跳芭蕾舞的牛》绘本，并鼓励孩子们能够连读；•让孩子们自由讨论绘本中的内容和细节，教师辅导孩子们进行适当的讨论，并引导孩子们进一步思考。

2.2. 芭蕾基本动作练习•通过视频演示，介绍芭蕾基本动作，例如跳跃、转圈、转身、弓步等；•老师向孩子们展示动作，并鼓励孩子们跟随练习，直到孩子们能够熟练掌握这些动作。

2.3. 分角色合作练习•将孩子们分成小组，每组分配不同的角色，例如舞者、指挥、伴奏、唱歌；•舞者和伴奏配合，指挥负责统筹，并且唱歌为这个小组的表演添加更多的表现力；•学生们通过合作练习加深对芭蕾舞蹈的理解，并学习如何彼此合作，增强耐心和团体精神。

2.4. 总结讨论•每个小组轮流表演自己练习的芭蕾舞蹈；•教师引导讨论如何提高表演效果，包括音乐和节奏的调整，舞蹈姿势的优化等。

3. 教学反思•通过这一次的教学设计，学生们的表演效果得到了很大的提高，大部分学生都能够熟练掌握芭蕾舞蹈的基本动作，也能够在小组中配合得越来越好。

•在教学中也发现了一些不足，例如教学的时候有些孩子容易走神，或者学生之间的合作还不够完美，这些都需要在之后的教学中进行改进。

•总之，这一次的教学已经取得了巨大的成功，也为之后的教学工作带来了很多的启示。

4. 结论•通过这个教案的设计，幼儿园大班的孩子们能够更好地学习到芭蕾舞蹈相关的知识，也能够在表演中更好地展现自己的才能。

•教师对教学的反思和总结也非常重要，只有不断地反思和优化，才能够让我们的教学工作越来越出色。

幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛教学目标：通过阅读《跳芭蕾舞的牛》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣，了解芭蕾舞的基本知识，启发他们对音乐和身体艺术的兴趣。

同时，通过与绘本中的角色一同感受和表达情感，培养幼儿的情感态度。

教学准备：1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》2. 一段芭蕾舞音乐3. 舞蹈服装：芭蕾舞裙、发箍等道具4. 具体动作表达的图片或卡片教学过程：引入活动：1. 老师介绍绘本《跳芭蕾舞的牛》，鼓励幼儿猜测故事内容并预测故事结局。

2. 打开音乐，让幼儿先听一段芭蕾舞音乐，引导他们感受音乐的节奏和优美。

绘本阅读：1. 老师读绘本《跳芭蕾舞的牛》，读的过程中可以适当使用语音、肢体语言和表情来丰富故事情境，营造积极的阅读氛围。

2. 读完后，让幼儿回想故事中的关键情节，并进行简单的讨论。

问幼儿为什么牛会跳芭蕾舞，他们觉得这个故事有什么意义，他们最喜欢的部分是什么等等。

角色扮演：1. 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，用具体的动作表达出这个角色的情感和特点。

比如，用手臂划弧线的动作表达欢快的牛，用双手绷直的动作表达警觉的牛等。

2. 让每个小组轮流表演自己的角色，其他小组猜测是哪个角色。

舞蹈欣赏与学习：1. 继续播放芭蕾舞音乐，让幼儿欣赏芭蕾舞的演出。

观看时，鼓励幼儿关注舞者的姿势、动作、优雅和舞蹈的表达。

2. 在音乐停止后，简单介绍舞蹈的基本动作，如弯腰、转身、跳跃等，并让幼儿模仿老师的动作，自由地进行舞蹈活动。

情感体验：1. 引导幼儿讨论绘本中的情感体验，如牛在舞台上的自信、坚持和勇气等。

2. 老师鼓励幼儿表达自己的情感，让他们分享自己所感受到的快乐、自信和勇敢等。

小结：1. 回顾故事，让幼儿分享他们对绘本的喜爱和对芭蕾舞的了解。

2. 强调通过跳舞和表演能够体现出我们的自信和勇气，并鼓励幼儿尝试不同的表达方式。

3. 鼓励幼儿在日常生活中保持积极的情感态度，勇敢面对困难。

延伸活动：1. 幼儿可以用自己的语言创作一个与芭蕾舞有关的小故事，然后用图片或绘画的方式将故事呈现出来。

幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛一、教材分析本教案所选绘本《跳芭蕾舞的牛》是由美国作家伊丽莎白•莱巴罗瑞（Elise Primavera）所著。

故事主要讲述了一只喜欢跳芭蕾舞的牛和他的好朋友一起参加芭蕾舞比赛的经历。

通过阅读这本绘本，可以让孩子们认识到不同的动物也会有不同的梦想和爱好，不同的人都应该被尊重和接纳。

同时，也可以运用动物角色的形象，让孩子们更容易地理解舞蹈动作的大致流程和节奏。

二、教学目标1.通过观看与阅读，培养孩子们的听、说、读、写的综合语言能力。

2.谈论课文内容，让孩子们了解不同动物的特点和习性，培养他们的爱心和平等意识。

3.通过展示图片和实践活动，让孩子们了解芭蕾舞的基本知识和姿势。

4.让孩子们体验身体和音乐的协调性，锻炼他们的身体协调能力。

5.培养孩子们的创造能力和想象力，让他们创造属于自己的舞蹈动作。

三、教学过程1.导入新课老师为孩子们展示绘本《跳芭蕾舞的牛》，引导孩子们用自己的语言描述故事中的场景与人物，然后让他们尝试猜测故事主题。

2.讲解故事内容通过分段阅读，讲解故事的主要内容和情节。

在讲解过程中，老师可以利用插图和动作模仿等手段，让孩子们更加深入地理解故事情节和人物形象。

3.讨论故事主题老师通过提问和讨论，引导孩子们思考故事所传递出来的主题和含义，例如：你们认为为什么牛会喜欢跳芭蕾舞？不同动物有不同的爱好和才能，我们应该怎样做呢？4.介绍芭蕾舞基本知识老师可以通过运用图片和实际示范，让孩子们了解芭蕾舞的基本知识和姿势，比如：转、跳、点、滑等动作，让孩子们了解芭蕾舞会对身体的要求和好处。

5.编排芭蕾舞动作老师可以示范一段简单的芭蕾舞，然后让孩子们在音乐和老师的指导下，学习和练习这段舞蹈。

也可以让孩子们根据自己的创意和想象，编排属于自己的芭蕾舞动作。

6.展示和欣赏最后，老师可以让孩子们在一起表演自己编排的舞蹈，让大家一起欣赏。

并且，通过评价和点评的方式，让孩子们对自己的表现和优缺点有更深入的认识，也可以为下一次练习提供参考意见。

幼儿园大班语言活动跳芭蕾舞的牛教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中跳芭蕾舞的牛的有趣形象。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用简单的动作模仿牛跳芭蕾舞，培养幼儿的艺术表现力。

4. 培养幼儿倾听故事、表达自己观点的能力，提高语言沟通能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 牛头饰品若干3. 音乐磁带或音响设备4. 舞蹈动作图示三、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。

提问：“你们知道谁会跳芭蕾舞吗？今天我们要学习一只牛跳芭蕾舞，你们想不想看？”2. 讲述故事：教师用课件展示故事《跳芭蕾舞的牛》，边讲边提问，引导幼儿关注故事情节和角色形象。

故事内容：在一个小镇上，有一只牛名叫贝多芬，它从小就对芭蕾舞充满热爱。

周围的动物们嘲笑它，但贝多芬坚定地追求着自己的梦想。

经过努力，它在芭蕾舞比赛中获得了金奖，成为了小镇上的明星。

3. 讨论故事：a. 故事中的牛为什么叫贝多芬？b. 贝多芬跳芭蕾舞时，其他动物是怎么做的？c. 贝多芬在比赛中的表现怎么样？d. 你们觉得贝多芬跳芭蕾舞好看吗？为什么？4. 模仿表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（故事中的动物或贝多芬），用动作和语言表现角色的特点。

邀请各组上台展示，其他幼儿担任评委，评选出最佳表演奖。

5. 结束活动：四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否尝试模仿贝多芬跳芭蕾舞，鼓励家长记录下孩子的可爱瞬间。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物芭蕾舞大赛”主题墙，邀请幼儿和家长共同参与制作贝多芬等角色的手工作品。

3. 教学活动：开展“我的梦想”主题活动，引导幼儿谈论自己的梦想，鼓励幼儿勇敢追求梦想。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和角色形象的掌握情况。

2. 关注幼儿在模仿表演环节的创新意识和团队合作能力。

幼儿园大班语言活动跳芭蕾舞的牛教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事的幽默与夸张。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发展语言表达能力。

3. 激发想象力和创造力，尝试自己编造故事。

4. 培养对舞蹈的兴趣，体验舞蹈带来的快乐。

二、活动准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 舞蹈音乐3. 舞蹈道具（如芭蕾舞裙、舞蹈鞋等）4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事中角色的动作、表情和语言。

2. 故事分享：讲述故事，引导幼儿感知故事的幽默与夸张，激发幼儿的想象力。

3. 讨论：邀请幼儿分享故事中最喜欢的情节，引导幼儿用恰当的语言描述故事情节。

4. 舞蹈体验：播放舞蹈音乐，邀请幼儿穿上舞蹈道具，尝试跳芭蕾舞。

引导幼儿感受舞蹈的美感，体验舞蹈带来的快乐。

5. 想象创作：邀请幼儿以小组为单位，结合故事情节，自己编造一个新的故事。

鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的创造力。

四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“舞蹈角”，放置舞蹈道具，供幼儿自由发挥，感受舞蹈的魅力。

3. 教学活动：组织一次舞蹈比赛，邀请幼儿展示自己的舞蹈才华，培养幼儿的自信和团队合作精神。

五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 评价幼儿在舞蹈体验环节的表现，如动作、表情、节奏感等。

3. 评价幼儿在想象创作环节的创造力，如故事情节、语言表达等。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的舞蹈表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动步骤：1. 故事回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾上节课的故事内容，加深幼儿对故事情节的记忆。

2. 舞蹈技巧学习：教授幼儿一些简单的芭蕾舞基本动作，如立脚尖、旋转、弯腰等，引导幼儿掌握舞蹈技巧。

3. 舞蹈编排：根据故事情节，教师带领幼儿编排一段简单的舞蹈，让幼儿在舞蹈中体验故事氛围。

七、活动注意事项：1. 在舞蹈教学过程中，注意观察每个幼儿的动作，及时纠正不规范的动作，保护幼儿的安全。

幼儿园大班《跳芭蕾舞的牛》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿体验到集体活动的乐趣。

二、教学内容：1. 学习基本的芭蕾舞动作，如：立脚尖、屈伸腿、旋转等。

2. 学习简单的舞蹈组合，让幼儿进行实践操作。

3. 欣赏并根据舞蹈内容进行角色扮演和情景表演。

三、教学准备：1. 舞蹈音乐：《跳芭蕾舞的牛》2. 舞蹈服装和道具：牛角、芭蕾舞裙3. 舞蹈场地：宽敞的教室或舞蹈房四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，如：头部、手臂、腿部等，以充分准备舞蹈活动。

2. 基本动作学习（10分钟）：教授幼儿基本的芭蕾舞动作，如立脚尖、屈伸腿、旋转等，并进行分组练习。

3. 舞蹈组合学习（10分钟）：教授幼儿简单的舞蹈组合，让幼儿进行实践操作，并鼓励他们发挥自己的想象力进行创新。

4. 角色扮演和情景表演（5分钟）：根据舞蹈内容，让幼儿选择角色并进行角色扮演和情景表演，培养幼儿的团队合作意识。

5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示他们所学的舞蹈，并对他们的表现进行点评和鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度和表现，评价他们的协调性和灵活性。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和沟通能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学拓展：1. 组织一次舞蹈比赛，让幼儿展示他们所学的芭蕾舞技能。

2. 邀请专业的芭蕾舞教师进行guest teaching，让幼儿接触到更专业的舞蹈教学。

3. 组织家长观摩活动，让家长了解幼儿在舞蹈课上的表现。

七、安全事项：1. 确保舞蹈场地安全，无障碍物，地面平整。

2. 在舞蹈过程中，教师应密切观察幼儿的动作，避免发生意外伤害。

3. 教授幼儿正确的舞蹈姿势，避免长时间保持同一姿势导致身体不适。

八、教学资源：1. 舞蹈视频：播放《跳芭蕾舞的牛》舞蹈视频，让幼儿更直观地了解舞蹈动作和组合。

幼儿园大班绘本教案：跳芭蕾舞的牛1500字课时数：1课时教学目标：1. 能够通过阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》，了解芭蕾舞的基本知识。

2. 能够通过角色扮演，模仿跳芭蕾舞的动作。

3. 培养幼儿爱好舞蹈的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 绘本《跳芭蕾舞的牛》。

2. 音乐播放器。

教学步骤：引入：1. 导入话题：今天我们要读一本关于芭蕾舞的绘本，你们知道芭蕾舞是什么吗？（听取幼儿回答）2. 出示绘本封面，询问幼儿对封面图片的理解，并引发幼儿的兴趣。

阅读：1. 教师用流畅的语言读出绘本《跳芭蕾舞的牛》。

2. 读书时，教师注重语音语调，模仿芭蕾舞动作的优雅和轻盈。

3. 读完每一页后，教师可以引导幼儿发表自己的看法，并与幼儿一起探讨故事中的人物和事件。

模仿：1. 完成绘本阅读后，教师提问：你们觉得牛学会芭蕾舞是怎么样的感受？你们想不想试一试？2. 教师将音乐播放器准备好，播放适合舞动的音乐。

3. 请幼儿模仿书中的牛跳起芭蕾舞，并引导幼儿用双手比画芭蕾舞的动作。

4. 教师可以提供简单的芭蕾舞动作指导，如“站直、脚尖着地、手臂拉直、用脚尖做弯腿动作等”。

创造：1. 教师提问：你们有没有自己喜欢的动物和舞蹈？如果你们可以跳芭蕾舞，请用你们自己的想象帮助那个动物起一个芭蕾舞名字，并画出你们心目中的芭蕾舞造型。

2. 鼓励幼儿分享自己的创作，并向其他幼儿展示自己的芭蕾舞造型。

小结：1. 教师总结幼儿们的表现，夸奖他们的努力与创造力。

2. 询问幼儿对这节课的感受，并鼓励他们保持对舞蹈的热情。

拓展：1. 建议家长可以带幼儿去观看一场芭蕾舞演出，让幼儿亲身体验芭蕾舞的魅力。

2. 教师可以在后续的美术课上，让幼儿用彩笔绘制芭蕾舞的道具和舞台。

教学反思：通过绘本《跳芭蕾舞的牛》的阅读，幼儿对芭蕾舞有了初步的了解，从而引发了他们对舞蹈的兴趣。

通过模仿芭蕾舞动作和自己创造芭蕾舞造型的活动，培养了幼儿的想象力和创造力。

整堂课活动紧凑，幼儿参与度高，效果良好。

幼儿园大班语言活动跳芭蕾舞的牛教案一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与夸张。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

3. 学习动词和形容词，丰富幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。

二、活动准备：1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 牛的图片若干3. 动词、形容词卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的主要角色——跳芭蕾舞的牛。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述故事《跳芭蕾舞的牛》。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 学习动词、形容词：通过故事中的情节，学习动词（如：跳、跑、走）和形容词（如：美丽、优雅、高大）。

5. 创作环节：引导幼儿运用动词、形容词进行创作，可以是绘画、手工或表演。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中也尝试用动词、形容词进行创作。

2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在班级环境中，供大家欣赏。

3. 表演游戏：组织幼儿进行故事表演，加深对故事的理解和记忆。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿对动词、形容词的掌握程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的情况。

4. 通过幼儿在表演游戏中的表现，评估幼儿对故事情节的熟悉程度和语言表达能力。

六、活动步骤：1. 复习故事：通过观看故事课件或口头讲述，带领幼儿复习《跳芭蕾舞的牛》的故事内容。

2. 探索故事细节：引导幼儿关注故事中的细节，如牛是如何学习芭蕾舞的，它在舞台上表现如何等。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的不同角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。

4. 语言游戏：设计一些语言游戏，如“模仿游戏”（模仿故事中的角色动作和语言）、“接龙游戏”（使用故事中的词汇进行语言接龙）等，增强幼儿的语言运用能力。

大班语言绘本跳芭蕾舞的牛教案大班语言绘本跳芭蕾舞的牛教案一、教案概述本课针对大班幼儿，采用绘本教学方式，借助《跳芭蕾舞的牛》这本优秀童书，通过朗读故事情节、图片展示、音乐欣赏等多元化教学手段，引导幼儿进入芭蕾舞的神秘世界，激发幼儿兴趣，培养幼儿审美观、动手能力及表达能力。

二、教学目标1.了解芭蕾舞的基本知识及表演要求。

2.运用神话故事引导幼儿发挥想象力和创造力，提高口语表达和思维能力。

3.注重感性体验，培养幼儿欣赏音乐和舞蹈的兴趣和能力。

三、教学流程1.热身游戏（5min)指导幼儿进行不同角色的表演，如动物、花儿等，让幼儿放松身心，激发他们的表现欲和好奇心。

2.阅读绘本（15min）引入绘本《跳芭蕾舞的牛》，讲解舞蹈基本要素、基本知识，帮助幼儿更好的理解故事情节。

通过绘本，让幼儿了解芭蕾舞蹈表现形式、动作动作规范和稳定的位置转换能力，培养幼儿对芭蕾舞蹈的兴趣，激发幼儿愿意尝试学习芭蕾舞的动力。

3.探究芭蕾舞的神话故事（20min）引导幼儿观看舞台上的芭蕾舞表演，感受舞蹈中的情感表达和动作特点，激发幼儿的感受和想象力。

然后，教师通过介绍古希腊神话故事《奥菲斯与俄耳甫斯》，帮助幼儿了解芭蕾舞在神话故事中的表现形式，了解文化背景，激发幼儿学习兴趣。

4.音乐欣赏（10min）播放由俄罗斯作曲家柴可夫斯基作曲的芭蕾音乐《尼古拉与艾琳》，让幼儿欣赏芭蕾舞蹈动听的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏、音色和气氛，同时开发幼儿的音乐感和表现欲。

5.实践环节（30min）指导幼儿在音乐的伴奏下学习芭蕾舞蹈基本姿势，培养幼儿基本动作动作的体感，训练幼儿颈椎、腰腹、臀部等部位与中央意识的锻炼。

教师指导幼儿进行基础舞蹈动作训练，如步伐、姿势、扭曲动作等，让幼儿从动作表现中理解芭蕾舞表达的情感和内涵。

6.游戏活动（10min）根据故事主题设计相关游戏，如“找奥菲斯、和俄耳甫斯一起歌唱”等，让幼儿参与其中，体验神话故事中芭蕾舞的风采，锻炼幼儿思维能力和表达能力。

大班语言活动：跳芭蕾舞的牛活动目标：1.使用单页阅读和连续阅读多页画面的方法，逐步了解故事的情节。

2.能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对绘本故事的理解。

3.初步萌发做事要坚持到底的信念。

活动准备：1.幼儿了解过芭蕾舞的一些知识。

2.根据《跳芭蕾舞的牛》绘本制作的PPT课件。

3.芭蕾舞视频。

活动过程：一、观看视频，引出话题。

1你们喜欢跳舞吗？4.出示跳芭蕾舞的视频，引发经验。

她们跳的是什么舞？这个舞和我们平时跳的舞有什么明显的不同？（脚尖着地）5.引导尝试用脚尖学跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特点。

我们也来学学视频里面大姐姐们优美的动作，试试看能不能用脚尖着地撑起我们的身体。

（走两步、转圈）感觉怎么样？（脚趾头疼、累）小结：跳芭蕾舞是需要身材苗条，舞姿还要轻盈。

6.如果有一头身体胖胖的牛想学芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？（不能、能）为什么不能？（身体太笨重、太胖）7.小结：因为牛没有那么好的身材，也没有舞蹈技能，那么牛到底能不能跳芭蕾舞呢？二、共同阅读，理解绘本内容含义。

1.封面阅读：（1）出示PPt封面，指读故事题目。

下面，我们来看一个故事叫《跳芭蕾舞的牛》。

哎？这头牛它会跳芭蕾舞，我们一起来看看。

2.逐页阅读：三、组织讨论：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的？师：牛的成功经历（结合PPT）O兴趣爱好一一认真学习一一坚持练习一一取得成功。

小结：身体这么重、这么胖的牛都能成功学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就有可能取得成功哦。

四、完整阅读故事。

带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。

五、加深幼儿对主题的理解。

（1）小朋友，你们喜欢这头牛吗？（2）我们应该学习这头牛的什么精神？（坚持、努力……）（3）请幼儿说一说自己坚持做过什么事？我知道我们班还有好多小朋友通过自己坚持不懈的努力，学会了更多的本领。

总结：通过今天这个故事，我们明白了，不管多难的事情，只要你坚持不懈的努力，就有成功的希望。

幼儿园大班语言绘本教案跳芭蕾舞的牛活动目标：1.能根据角色表情、动作等图片信息,推测角色的心理活动,并大胆表述对画面的推论。

2.理解故事内容,知道牛的成功乃是坚持不懈。

3.乐意参与故事的学习,初步萌发做事要坚持到底的信念。

活动准备：《跳芭蕾舞的牛》的PPT、视频。

活动过程：一、谈话讨论,引出绘本内容。

1.出示PPT--跳芭蕾舞的图片,引发经验。

师：她们在干什么？那这个舞蹈和我们平时跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（尝试用脚尖来跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的特点）芭蕾舞演员的身材怎么样？2.出示PPT--奶牛图片师：如果一头胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你觉得它可以吗？为什么？二、共同阅读,理解绘本内容含义。

1.逐页阅读。

第一页（1）你看到了什么？师：你觉得它可看的认真吗？从什么建制镇看出来认真它看的很认真？（引导从眼睛、动作、神态来观察；天黑了它还在看电视、眼睛一直盯着电视。

）师小结：是啊,月亮、星星出来了,已经夜深人静了,可牛还在看芭蕾舞节目,它被芭蕾舞莫大的吸引了。

第二页（1）就这样,看着看着牛在干什么了呢？你觉得它滚得认真吗？你从哪里看过来的？（2）紫菊很认真地学着芭蕾舞,牛练芭蕾舞的事情被谁寻获了？小羊和小鸭看到牛在学山羊跳芭蕾舞它们心里会怎么想,有可能会在说什么呢？第三页（1）跳农场里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都纷纷嘲笑牛,我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（幼儿表演）（2）农场的动物们都在纷纷嘲笑牛。

小朋友你们能觉得牛这时候会放弃吗？第四页（1）那牛吗有没有放弃跳是否是芭蕾舞呢？（2）它的伙伴们看到这牦牛驼在跳芭蕾舞,会对这头牛说什么呢？（3）小结：是啊,牛练芭蕾舞确实非常辛苦,农场里的哺乳动物们嘲笑它,和它朝夕相处的伙伴也不不看好它。

你觉得这时候牛还可坚持吗？小朋友你们静静地看着这么认真执着的牛,你会嘲笑它吗？那你要对他说什么提供支持的话？（4）牛坚持练芭蕾舞的事情被农场主老爷爷看到了,那接下来又会发生什么样的事情呢？我们来看一看。