教师资格证 PPT课件

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教师资格证PPT课件

颜元
• 以实学代理学。 • 培养能经世致用的人才，改变理学所造成的种种弊病，实现其富国
强兵的政治理想。
苏格拉底
• 在西方教育史上，苏格拉底第一个提倡用问答的方法进行教学，为后世启发式教学法的先导。”产婆术” "苏格拉底法”
• 苏格拉底认为教育的目的在于通过"认识自己"而获得知识. • "美德即知识"。
《学记》
• 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
• 《礼记》中的一篇 • 据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。 • 《学记》系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制
度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系
孟子
• 战国时儒家代表人物.著有《孟子》一书。 • 孟子在人性问题上提出性善论，即“人之初，性本善。”人性中具有“
善端” 。
• “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁、义、礼、智，非由外铄我也，我固有之也。”（《告子》上）
• “尽信书，则不如无书” • “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(培养大
被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，
作成《论语》。
• 孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
• 他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。

中小幼教师资格证笔试《综合素质》PPT课件

20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，但是在上海出名很难，他的戏班子想登广告引起大家的注意。商量之后，在报纸上只登了三个字：梅兰芳。那时候的上海，大家都不知道这人是谁，由于好奇心，大家就都互相打听。这样登了一周报纸后，戏班子在报纸上登了：著名京剧大师梅兰芳晚上在XX戏院登台演出，请各位来欣赏。之后梅兰芳就出名了。
A
议论文；其他常见文体
B
布局-剪裁-组织
审题-立意-命题
C
D
语句表达输出呈现
如何判定？
请以“我为什么要当教师”为题。（2011下，幼儿）以“我的梦想”为题。（2014上中学）
请以“宽容”、“仁爱”为话题。（2012上幼儿）请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟。（2012上小学）
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（2015上中学）
第一节教育观
第一节教育观
素质教育的概念素质教育的内涵以提高国民素质为目的是面向全体学生的教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育全面性、主体性和可持续性促进学生个性发展的教育着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力
第一节教育观
素质教育的概念素质教育的外延素质教育是终身的，对各级各类学校提出的要求。
明确立意小妙招
关键词分析法
主体分析法抓关键词；找逻辑；解析关键词；立意选择找主体；找做法；引申挖掘；定立意
常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。

教师资格证考试-教育基础知识与能力-完整PPT

第一节教育的产生和发展
• 3 近现代教育——资本主义社会教育的特征： –以法治教，普及义务教育 –建立了完善的学校教育系统——学制 –创立了新的教学组织形式——班级授课制 –内容日益丰富 –阶级性依然存在，宗教教育和阶级教育仍占主导地位
第一节教育的产生和发展
• 3 近现代教育——社会主义社会教育的特征： –教育目的是培养社会主义事业的建设者和接班人。 –教育权为广大劳动人民掌握。 –注重教育与生产劳动相结合。
知识结构
• 教育学：
–1.教育与教育学的产生和发展；2.教育与社会及人的关系； 3.学校教育制度、目的和研究方法；4.课程；5.教学；6.德育；7.班级管理；8.教师心理
• 教育心理学：
–1.认知过程；2.学习动机；3.学习迁移；4.学习策略；5.学习理论
• 发展心理学：
–1.认知发展；2.情绪发展；3.人格发展；4.身心发展；5.咨询心理学
第一节教育的产生和发展
• 1、以下持教育生物起源说的教育家是（） –A、杜威 B、利托尔洛 –C、孟禄 D、苏格拉底
• 2、以下持教育心理起源说观点的人是（） –A、杜威 B、利托尔洛 –C、孟禄 D、沛·西能
第一节教育的产生和发展
• 教育的发展历程： –原始社会 –古代社会 –近现代教育 –20世纪后的教育
劳动起源说
最古老
教育史上第一个正式提出的有关教育起源利托尔诺（法）
的学说。
沛西•能（英）
认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。孟禄（美）
认为人类教育起源于劳动或劳动过程中产
生的需要。
米丁斯基（苏）
直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著凯洛夫（苏）作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》

《教师资格证考试》课件

02
教师资格证考试内容与形式
教师资格证考试科目
教育知识与能力
考察考生对教育基础知识的掌握程度，包括教育心理学、教育学原理、教育法律法规等内容。
综合素质
考察考生对教师职业素养、职业道德、教育教学等方面的理解和应用能力。
学科知识与教学能力
根据考生所报考的学科，考察其对该学科知识的掌握程度以及教学能力。
注意言辞和行为
在回答问题时，要注意言辞和行为，避免过于直白或过于圆滑。同时，要尊重面试官的意见和观点，不要出现冲突或争论。
避免出现教学失误
在教学展示环节中，要避免出现教学失误或错误。如果出现错误，要冷静处理，及时纠正错误，并保证不影响后续的教学进程。
05
教师资格证考试通过率与就业前景
教师资格证考试通过率
制定学习计划
根据考试大纲和教材，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习进度等。
分配时间
根据考试科目的重要程度和自己的掌握程度，合理分配学习时间，确保每个科目都有足够的学习时间。
掌握考试大纲和教材
熟悉考试大纲
了解考试形式、内容、分值分配等信息，明确考试要求。
购买教材
选择正规教材，确保内容全面、准确，为备考提供基础。
通过了解学校的教育理念、课程设置、学生特点等信息，以及岗位的职责和要求，更好地应对面试中的问题。
面试技巧
表达清晰、流利
在回答面试官的问题时，要保持思路清晰，表达流利，避免停顿和重复。
展现自信和专业素养
在面试过程中，要表现出自信和专业素养，展示自己的教学潜力和能力。
积极互动和沟通
与面试官保持良好的互动和沟通，回答问题时要表现出对面试官的尊重，同时也可以通过提问或提出自己的见解来展示自己的思考能力和专业素养。

高校教师资格证考试资料PPT课件

• 4、高等教育观念 • （1）高等教育观念的基本内容 • A、高等教育的本质观与价值观； • B、高等教育的教学观、德育观及管理观； • C、高等教育的质量观。
• （2）我国高等教育观念的更新
• （二）文件对教学的建议（高校教师岗前培训教学指导纲要）
1、教学内容的处理本门课的内容分为四部分，是从考虑
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 归纳起来有下列问题：
• （1）岗前培训的内容缺少实践性；
• （2）课程内容过于单一，主要以教师串讲、辅以少量专题讲座为主；
• （3）考核机制单一，主要以理论考试成绩为主等。
• 以上课形式为例： • 大班上课
• 北京市高校师资培训中心，每个教学班的人数在100人以上，最多近400人。（引自 “靠什么提高青年教师教的水平”一文。）
• 对新生如何管理 • 对老生如何管理 • 如何处理师生关系
• 二、培训方式（如何培训）
• （一）文件要求（高等学校教师岗前培训暂行细则第五条）
• 1、总体要求
• 岗前培训以集中授课为主，可采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式。
• 2、对教学形式的要求（高校教师岗前培训教学指导纲要）
• （知道、理解）
• 3、教学中的重点和难点 • 文件中规定的“高等教育活动”是教学重
点和难点 • 教材中第8－12章，共五章
• 四、考试（如何评价学习结果）

高校教师资格证说课PPT

Teaching contents
1st period: careful explanation of words and expressions
2nd period: understanding the text
3rd period: post-exercises and extensive exercises
Teaching aims
Knowledge objects
▪ To study the new words and phrases. ▪ To make the Ss know how to understand the word
meaning from the aspects of the text content . ▪ To finish some exercises.
高校教师资格证
Speech contents
Teaching Material
Speech Contents
Teaching Objectives Teaching Approaches
Teaching Contents
Teaching Procedure
Target audience
First-year college students of non-English major
2. Scan the text and understand the structure and useful expressions.
Teaching approaches
Cooperation learning style Students centered approach Group discussion
Ability objects

教师资格证考试的试讲技巧图文PPT课件

一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
考
察
说
教师
课
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些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。
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教师资格证考试培训ppt课件

重认知
重知识
重教法
重教师
重能力重学生
重发展
重学法
重过程
重创新
重结果重继承
热身活动
教学设计
选择一个课题，自己尝试着写出教案的基本框架。（5分钟）
课的类型与结构
教学设计
n 课的类型：课是课堂教学的基本单位。它因教学目标、内
容或方式方法的不同而形成课的类型的差异。我们可以用方法为依据把课划分为讲授课、观察课、讨论课、实验课等。
教案的分类
条目式表格式卡片式
教学设计
一、授课题目: 二、教学目标：三、教学重点难点：四、教学方法：五、教具、学具：六、教学过程设计：七、板书设计：
教学设计
表格式（1）
教学设计
课题：
授课人：
授课时间：
课型:
课时:
教学目标:(知识与技能目标）（过程与方法目标）（情感态度与价值观）
教学重难点:
例如：《背影》一课的教学思感动——找感动——品感动——说感动——推感动
选择合适的教学方法
教学设计
层次对象问题
特点
举例
原理性技术性操作性
1.师生的关系和地位；2.学生与内容的关系；3.教学价
值取向。
1.师生与不同性质内容的相互关系；2.媒介问题；3.教学价值取向。
1.教学过程与学习过程的相互关系；2.内容与手段的时间结构问题。
1.抽象性；2.适用 1.启发式；2.发现式；3. 于各种内容和各种案例教学法，等。形式；3.无固定程序；4.原理性：指
导作用。
1.抽象与具体相统 1.讲授法；2.谈话法；3. 一；2.适用于相同演示法；4.参观法；5. 性质内容；3.有一实验法；6.练习法；7. 般性程序；4.技术讨论法；8.读书指导法；性：中介作用。 9.实习作业法等。

教师资格证讲座PPT素材课件

• 1有关教育的法律法规 • 2教师权利和义务 • 3学生权利和义务
有关教育的法律法规
• 《中华人民共和国教育法》 • 《中华人民共和国义务教育法》 • 《中华人民共和国教师法》 • 《中华人民共和国未成年人保护法》 • 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 • 《学生伤害事故处理办法》等 • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 • （2010—2020年）
教师资格证书考试的基本内容
• 考试的性质、对象和条件 • 考试标准、科目和大纲 • 试题，笔试，面试 • 考试合格证明
考试的性质、对象和条件
• 考试性质 • 国家建立考试标准，省及教育行政部门统一组织的标准参
照性考试。 • 考什么： • 教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师发展潜质 • 考试类别 • ——幼儿园教师资格考试 • ——小学教师资格考试 • ——初级中学教师资格考试 • ——高级中学教师资格考试
考点预测—材料分析题
• 某市同学小红在美术教室韩老师的指导下完成了一幅儿童画美术作品，此作品代表该小学参加了省儿童
教育知识与能力
• 教育基础知识和基本原理 • 中学课程 • 中学教学 • 中学生学习心理 • 中学生发展心理 • 中学德育 • 中学班级管理与教师心理
学习建议
• 1.细读教材，了解基本知识 • 听课标记重点 • 2.集中复习，基本知识记忆 • 复习疑难问题的解答 • 3.相关练习题目，查缺补漏
比例 13% 13% 13%
13% 48%
合计
100%
题型单项选择题材料分析题
单选，材料分析，写作题
客观题约47%，主观题约53%
“综合素质”考试内容详解
• （一）职业理念（新课程背景下的） • 1教育观 • 2学生观（针对性） • 3教师观

职业理念 --综合素质--教师资格证ppt课件

径
20
二、儿童观的内涵
• （一）儿童观的概念 • 儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的综合，它
涉及儿童的特点与能力、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。
21
• （二）幼儿的本质属性 • 1.幼儿是人 • 2.幼儿是发展中的人 • 3.幼儿是权利的主体 • 我国《宪法》与《未成年人保护法》规定儿童的合法
立在对人类历史发展、特别是对资本主义历史阶段的全面剖析的基础之上的。 • “促进人的全面发展”已成为我国社会主义事业发展的目标。
18
• （二）人的全面发展的概念 • 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的
全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
19
• （三）人的全面发展的基本内容 • 1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的 • 2.旧式分工造成了人的片面发展 • 3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 • 4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 • 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途
式。 • 3.活动性和直接经验性 • 4.潜在性
12
五、实施素质教育的途径和方法
• （一）幼儿教育的重要性 • 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：
“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”
13
• （一）树立正确的办园目标 • 办园目标是幼儿园各项工作的纲领。 • （二）转变传统观念，树立正确教育观 • 教育幼儿过程中，教师要认识到幼儿教育不等同于幼
6.运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、种族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

高校教师资格证考试资料PPT课件

• 对新生如何管理 • 对老生如何管理 • 如何处理师生关系
• 二、培训方式（如何培训）
• （一）文件要求（高等学校教师岗前培训暂行细则第五条）
• 1、总体要求
• 岗前培训以集中授课为主，可采取专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践或讲评等形式。
• 2、对教学形式的要求（高校教师岗前培训教学指导纲要）
• 湖北大学的班额在200人以上。
•
教学改革是《高等教育学》研究的
主要内容之一，要求教师在教学中为学
生创造“自主、合作、探究学习”的环
境和条件，鼓励启发式、讨论式教学，
而现实的情况是，《高等教育学》的授
课基本违背教育教学规律。
• 2、学习态度与学习动力问题
• 高校教师参加岗前培训的动力主要来自于政策：必须取得高校教师资格证书。
• 教师岗前培训受多种因素的影响，只能在一定程度上解决理论知识的问题。在学习理论时要结合直接和间接的经验，深化理论学习，形成系统的教育教学理论知识。
• 要真正做到理论与实践的深度结合，那是教师一辈子要努力的事情。
• 3、如何当好班主任 • 新教师一般要当班主任，要学会管理学生，
与学生相处。
• 从根本上改变培训方式的问题，必需开展自主、合作、探究学习。
• （1）自主、合作、探究学习的意义 • 一是《高等教育学》学习的需要； • 二是培养学习能力，从学会走向会学的需要； • 三是教师走上专业教学岗位指导学生学习的
需要。
• （2）实施自主、合作、探究学习的条件
• 首先，学员必须先自学教材，这是串讲的先决条件，体现学员的“自主学习”
• 其次，压缩班额，控制在80人左右，以便开展讨论和提问，保证“合作学习”的实施

《教师资格证》课件

证书续期的规定
持有教师资格证的教师需要按照规定进行定期注册，注册条件和程序由各省级教育行政部门规定。
04
教师资格证的年检与继续教育
教师资格证的年检制度
01
02
03
定期年检
教师资格证需要定期进行年检，以确保教师资格的有效性和合规性。
审核内容
年检时会对教师的学历、教学能力、师德师风等方面进行审核。
笔试
通过纸笔形式进行考试，考察教师的理论知识和应用能力。
面试
通过面对面的形式，考察教师的实际教学能力和综合素质。
教师资格证考试流程
报名
考生需在规定时间内完成报名手续，并缴纳相
应的考试费用。
备考
考生需根据考试大纲，系统地学习和准备各科
目的考试内容。
考试
按照规定的考试时间和地点，参加笔试和面试
《教师资格证》ppt课件
$number {01}
目录
• 教师资格证概述 • 教师资格证考试内容与流程 • 教师资格证的获取与使用 • 教师资格证的年检与继续教育 • 教师资格证与职业发展
01
教师资格证概述
教师资格证的定义
总结词
教师资格证是教育行业从业人员的资质证明，是从事教育教学工作的必备证书。
考生通过教师资格考试后，成绩合格者将获得教师资格证，由教育部统一印制和颁发。
教师资格证的使用范围
01 02
学段学科适用范围
教师资格证适用于相应学段和学科的各级各类学校教育教学工作，包括幼儿园、小学、初中、高中等学段，以及语文、数学、英语、物理、化学等学科。
地域适用范围
教师资格证在全国范围内有效，持有教师资格证的教师可以在全国范围内应聘任教。

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2021/1/15
模块说
美国生理学家加查尼在结构和功能上,人脑由高度专门化的、相对独立的模块组成
泛脑网络论
人的大脑和脊髓可以从宏观到微观分为回路、神经元群、神经元和分子序列四级层次的网络
泛脑网络论主张从不同层次研究人的大脑,在相互联系中看待大脑
2021/1/15
2021/1/15
分化：中对最初形成条件反射的刺激进行反应泛化：动物对与条件刺激相似的刺激也做出条件反应条件刺激应在无条件刺激之前呈现高级条件作用
2021/1/15
斯金纳的操作条件作用
斯金纳其人：白鼠学习实验：
2021/1/15
著名的斯金纳箱
学习的指标－－反应的频率
2021/1/15
强化
2021/1/15
教师资格证 PPT课件
2 心理的神经生理机制
神经系统的组成及其机能脊髓
脊髓是脑和周围神经的桥梁脊髓可以完成一些简单的反射活动
脑干
延脑桥脑中脑网状结构
间脑
丘脑下丘脑
2021/1/15
小脑
主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作
边缘系统
位于大脑内侧最深处的边缘从进化的观点看,边缘系统比脑干、丘脑和下丘脑出现的更晚些边缘系统与动物的本能活动有关边缘系统还与记忆、情绪有密切关系
而建立起来的比较复杂的反射活动
经典性条件反射和操作性条件反射
经典性条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫开始进行研究的操作性条件反射是由美国心理学家斯金纳提出的另一种条件反射
2021/1/15
经典条件作用
2021/1/15
经典条件反射的原理
消退：呈现条件刺激，如果不伴随无条件刺激，则反应消退。
2021/1/15
３大脑的结构与功能
大脑的结构
大脑分为左右两半球由大脑皮层、边缘系统和
基底神经节组成大脑皮层从前到后可以分
为额叶、顶叶、颞叶和枕叶四个区域
2021/1/15
大脑的功能
一般认为，言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等活动由左半球负责
右半球则负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活动
操作性条件反射的原则
➢强化与消退 ➢行为的获得不是“全或无”的 ➢及时强化 ➢强化的时间安排：
连续强化间歇强化：固定间隔，固定比率 ➢负强化与惩罚
2021/1/15
高级神经活动的规律
神经过程的扩散与集中规律
兴奋或抑制在皮层上产生后，并不停留在原来的发生地点（原发点），而是沿着皮层向邻近部位传播开来，使这些部位也出现同样的活动，这种现象叫扩散，反之则叫集中
４内分泌系统
脑垂体甲状腺肾上腺胰腺性腺
５神经系统的基本活动规律
反射及反射弧
反射是指在中枢神经系统参与下的机体对内、外环境刺激的规律性反应条件反射和条件反射活动的结构基础称为反射弧，它由感受器、传入神
经元、反射中枢、传出神经元和效应器五个基本部份组成
反射的种类
无条件反射是种系发生过程中遗传下来的、先天性的反射条件反射是在个体生活过程中后天获得的行为，是以无条件反射为基础
大脑具有重新调整和代偿的功能
2021/1/15
脑功能学说
颅相说
关于颅骨外形特征与性格相关的一种学说盖尔认为心理特征与颅骨形状之间有一定的相关
定位说
人的神经系统的不同部位各有其功能，并排列在不同的等级上
整体说
神经系统具有统一性，任何部分的消除都可减少其他部分的能力
机能系统说
鲁利亚把脑分成三个紧密的相互联系的机能系统第一机能系统为调节激活与维持觉醒状态的机能系统第二机能系统是信息接收、加工、储存的系统第三机能系统也叫行为调节系统，负责编制行为程序、调节和控制行为
2021/1/15
神经过程的相互诱导规律
大脑皮层上一种神经过程引起或加强另一与之相反的神经过程，叫神经过程的相互诱导
两种信号系统
第一信号系统
现实的、具体的刺激物构成的信号系统
第二信号系统
由词、语言构成的信号系统
2021/1/15
本章内容回顾
什么是布罗卡区？什么是经典性条件反射？什么是操作性条件反射？什么是第二信号系统？

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