幼儿园小班教案：儿歌《小皮球》

小班语言教案《小皮球》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为学习儿歌《小皮球》以及相关的语言表达和词汇拓展。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《小皮球》的内容，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过学习儿歌，让幼儿了解皮球的特征和玩法，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在互动游戏中体验学习的乐趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用儿歌中的词汇，如“跳跳”、“滚滚”等。

重点：引导幼儿熟练朗读儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小皮球、多媒体设备、图片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小皮球，引导幼儿说出皮球的特征和玩法。

2. 新课呈现：出示小皮球，带领幼儿朗读儿歌《小皮球》，让幼儿跟随老师一起做动作。

3. 例题讲解：讲解儿歌中的词汇，如“跳跳”、“滚滚”，并通过动作演示帮助幼儿理解。

4. 随堂练习：分组进行小皮球游戏，让幼儿运用儿歌中的词汇进行互动。

5. 巩固环节：邀请幼儿上台表演儿歌，其他幼儿一起跟读。

六、板书设计1. 《小皮球》2. 内容：儿歌《小皮球》的歌词，旁边配以小皮球的图片。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子用画笔和纸张创作一幅关于小皮球的画，并让孩子用语言描述画作内容。

2. 答案示例：小皮球，跳跳跳；小皮球，滚滚滚；小皮球，真好玩！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，开展关于小皮球的主题活动，如制作小皮球、开展小皮球比赛等，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的互动性5. 板书设计的直观性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性针对小班幼儿的认知水平和兴趣，选择适合的教材内容。

幼儿园小班教学计划：儿童歌曲《小皮
球》
【目标】
1.了解儿童歌曲的内容，并能够通过身体动作表达。

2，学会扔球。

3.提高反应能力。

[活动准备]球和藤篮。

【活动程序】
1.展示一篮子不同颜色的小球，让孩子们自由选择，尝试将球扔到地上并将其硬地扔到地上，并感受到击球的不同结果。

2，老师背诵歌曲《小皮球》，同时抛球，让球在地上反弹，带着孩子们的歌曲内容：
儿歌：小球
小球，真棒，
跳一跳，
拍高，跳得高，
拍摄低并跳低。

3.让孩子站起来，一起说出这首歌。

当你说出前四个句子时，双手放在臀部并按节奏跳跃。

在第五句中，伸出你的右手并做一个硬拍。

在
第六句中，双手放在臀部，进行两次跳跃。

当你说第七句时，伸出右手并轻拍球。

在第八句中，将双手放在臀部并跳两次。

4，请孩子考虑除了射击球，但怎么玩？根据孩子们的想法更改歌词，例如“一键推”，“一掷一掷”，“扔一掷”等，并与新歌词一起使用。

摘要分享
请告诉孩子如何射球，球会跳得更高。

活动评估
1，喜欢说儿歌。

2，可以射球并拿球。

活动建议
开展各种活动，进一步提高儿童击球和投球的熟练程度和准确性。

例如，在家庭单元中，组织了“拍拍球比赛”，并且在限定时间内的总投篮数量是冠军。

它可以被称为“球之家”的光荣称号。

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幼儿园小班教案：儿歌《小皮球》教学目标：1. 培养幼儿对儿歌的兴趣和爱好。

2. 让幼儿了解小皮球的形状和特点。

3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

4. 培养幼儿的语言表达和动作协调能力。

教学准备：1. 小皮球道具（实物或图片）。

2. 教学PPT或图片。

3. 音响设备。

4. 幼儿喜欢的小球玩具。

教学过程：一、创设情境（5分钟）1. 教师拿着小皮球道具进入教师区域，引起幼儿的兴趣。

2. 与幼儿互动，询问他们是否见过小皮球？观察并描述小皮球的形状和特点。

二、导入儿歌（10分钟）1. 教师通过播放器播放儿歌《小皮球》。

2. 在播放儿歌的同时，教师手持小皮球道具，模仿歌词中的动作如：抛、接、踢、滚等操作。

3. 过程中观察幼儿的反应，鼓励他们模仿教师的动作。

三、歌曲教学（15分钟）1. 教师与幼儿一起念儿歌的歌词，指导幼儿掌握歌词的语音、腔调和重音。

2. 慢慢地将教师的角色转交给幼儿，引导幼儿逐句跟唱儿歌。

3. 在跟唱的过程中，教师可以用幼儿喜爱的小球玩具模拟小皮球的动作，与幼儿一起操作。

四、情感互动（5分钟）1. 教师引导幼儿谈论小皮球给他们带来的快乐和愉悦。

2. 提问：你们平时都喜欢和小球玩什么游戏呢？请举手分享。

五、游戏延伸（15分钟）1. 将教室分成若干区域，每个区域都有小球，幼儿按照音乐的节奏，模仿儿歌中的动作在区域内使用小球进行操作。

2. 老师引导幼儿参与各种球类运动、投掷游戏，如接球、抛掷等。

3. 协助幼儿进行球类运动，鼓励幼儿积极运动，增强幼儿的体能和动作协调能力。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习了什么内容。

2. 教师引导幼儿自我评价，有哪些动作、歌词可以准确表达出来，哪些还需要再努力练习。

3. 鼓励幼儿继续喜欢并参与儿歌学习的活动，增强他们的表达能力和音乐感知能力。

以上就是《小皮球》的教案，希望对你有所帮助！。

《小皮球》教案及反思《小皮球》教案及反思1活动目标：1、观赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。

2、尝试用肢体动作表现皮球的，滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣。

3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

重难点：重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;活动预备1、物质预备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;2、阅历预备：事先引导幼儿去观赏一些对比性较强的旋律;活动过程：一)听音乐，进活动室听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;二)预备活动1、宁静旋律2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;三)、熟识音乐师：小伙伴们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平常小伙伴们常常玩皮球，今日许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段：拍接球)提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿仿照老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)三)感受连贯与跳跃的音乐旋律师：那许老师之前就观赏了一遍这音乐旋律，老师边观赏边把这音乐的样子画了下来，小伙伴们想看吗?(出示图谱)下伙伴们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(依据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小伙伴们边观赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候留意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。

(幼儿边观赏边观看图谱、食指动作) 提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。

那我们的身体上还有许多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜欢的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。

小班语言教案《小皮球》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“儿歌乐园”中的第二章《小皮球》。

详细内容包括儿歌《小皮球》的朗读、理解和表演，以及相关的语言游戏和实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小皮球》的歌词，理解歌词中的事物和情节，感受儿歌的韵律美。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的朗读和表演技巧。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小皮球》中的一些生僻词汇和句式结构。

教学重点：儿歌的朗读、理解和表演，以及语言游戏和实践活动。

四、教具与学具准备教具：小皮球、图片、卡片、录音机、音乐CD、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小皮球，让他们自由发表对小皮球的看法，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 儿歌学习：a. 教师带领幼儿朗读儿歌《小皮球》，注意指导发音和韵律。

b. 通过图片、卡片等形式，帮助幼儿理解儿歌中的生僻词汇和句式结构。

c. 分组进行儿歌表演，让幼儿在活动中体验语言的美。

3. 语言游戏：组织幼儿进行“小皮球传递”游戏，要求幼儿在传递过程中说出儿歌中的句子，提高他们的语言表达能力。

4. 实践活动：让幼儿分组创作以《小皮球》为主题的画，鼓励他们发挥想象力，将儿歌中的情节表现出来。

六、板书设计1. 《小皮球》2. 内容：a. 儿歌《小皮球》歌词b. 生僻词汇和句式结构解析c. 语言游戏和实践活动说明七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写儿歌《小皮球》歌词，要求规范书写，字体工整。

b. 家长协助幼儿用画纸和画笔创作一幅以《小皮球》为主题的画，鼓励幼儿发挥想象力。

2. 答案：a. 儿歌《小皮球》歌词见板书。

b. 画作以幼儿自己的理解为标准，无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习儿歌和理解歌词方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班语言《小皮球》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐童谣》中的《小皮球》。

本章节通过童谣的形式，让幼儿感受语言的韵律美，锻炼语言表达能力和记忆力。

《小皮球》是一首富有童趣的童谣，歌词描述了一个小皮球在孩子们手中弹跳的情景，歌词简短易记，节奏明快。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《小皮球》的歌词和节奏，能够独立演唱。

2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，感受集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握《小皮球》的歌词和节奏。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和记忆力，以及团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小皮球一个，歌词卡片一套。

2. 学具：幼儿用书《快乐童谣》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持小皮球，邀请幼儿一起做“小皮球”游戏，让幼儿观察小皮球的弹跳，引导幼儿用语言描述小皮球的弹跳过程。

2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一句一句地学习《小皮球》的歌词，让幼儿跟读并模仿。

3. 节奏练习（10分钟）教师带领幼儿用手拍击桌子，练习《小皮球》的节奏，让幼儿熟悉并掌握节奏。

4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿分成小组，每组轮流演唱《小皮球》，其他小组成员认真聆听，给予鼓励和掌声。

5. 例题讲解（10分钟）教师选取一首类似的童谣，分析其歌词和节奏，让幼儿了解童谣的特点。

六、板书设计1. 在黑板上贴上小皮球的图片和歌词卡片。

2. 用不同颜色的粉笔标注歌词的节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用手机录音，录制自己演唱的《小皮球》。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际演唱为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《小皮球》过程中的难点，针对问题进行课后辅导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起玩“小皮球”游戏，巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言《小皮球》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容为《小皮球》。

通过学习儿歌《小皮球》，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，同时引导幼儿学会与他人分享快乐。

二、教学目标1. 能够熟练朗读儿歌《小皮球》，并理解儿歌内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

3. 培养幼儿与他人分享快乐的美德。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《小皮球》的朗读与理解。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小皮球、图片、音乐播放设备。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿一起唱《小皮球》儿歌，引导幼儿关注歌词内容。

2. 讲解：向幼儿展示小皮球实物和图片，引导幼儿观察并描述小皮球的特点。

3. 示范：教师示范朗读儿歌，让幼儿跟随朗读，注意节奏和韵律。

4. 实践：分组让幼儿进行角色扮演，朗读儿歌，并表演动作。

5. 练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的小皮球。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人朗读《小皮球》儿歌，并分享课堂所学。

答案：儿歌《小皮球》。

2. 作业题目：与家人一起画出喜欢的小皮球，并描述其特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解幼儿对儿歌内容的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物品，尝试用儿歌的形式进行表达，培养幼儿的语言创造力。

重点和难点解析：一、教学难点：儿歌《小皮球》的朗读与理解二、教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享意识三、作业设计中的实践与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点：儿歌《小皮球》的朗读与理解1. 教师应以生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，引导幼儿感知儿歌的韵律美。

2. 在朗读过程中，教师应注重发音准确性，语速适中，让幼儿能够清晰地听到每个字音。

3. 针对儿歌中的生词和难句，教师可进行逐句解析，帮助幼儿理解儿歌内容。

幼儿园小班优质教案《小皮球》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》，具体内容为第3章《球的世界》中的第2节《小皮球》。

详细内容包括认识小皮球，了解小皮球的基本玩法，培养幼儿对球类运动的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解小皮球的基本特性，如弹性、形状等。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对球类运动的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握小皮球的基本玩法，如拍球、传球等。

重点：培养幼儿对球类运动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：小皮球若干、教学图片、音乐播放设备。

学具：小皮球、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学图片，讲解小皮球的基本玩法，如拍球、传球、投篮等，并示范动作要领。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行小皮球的基本动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组比赛（5分钟）组织幼儿进行小组间的拍球比赛，培养幼儿的团队协作精神。

六、板书设计1. 《小皮球》2. 内容：认识小皮球小皮球的基本玩法：拍球、传球、投篮注意事项：安全第一，团队合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小皮球要求：用彩笔在画纸上画出你喜欢的小皮球，并涂上颜色。

答案：略2. 作业题目：和家长一起玩小皮球要求：回家后，与家长一起进行小皮球的基本动作练习，如拍球、传球等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了小皮球的基本特性，掌握了小皮球的基本玩法。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度，并针对幼儿的表现进行适当的拓展延伸，如增加球类运动的种类、提高动作难度等，激发幼儿对球类运动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力和团队协作精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的内容与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿掌握小皮球的基本玩法，如拍球、传球等。

小班语言教案《小皮球》教案：《小皮球》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会故事中的情感。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会故事中的情感，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、小皮球道具、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小皮球道具，邀请学生来说一说他们在生活中是如何玩小皮球的。

通过学生们的分享，引出本节课的主题《小皮球》。

2. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，理解课文内容。

在朗读过程中，教师适时提问，帮助学生更好地理解故事情节。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，学会生字词。

然后，教师挑选几个生字词，让学生运用到实际情景中，巩固所学。

4. 故事讨论（10分钟）教师引导学生谈论故事中的人物和情节，让学生说说自己最喜欢的人物和原因。

通过讨论，让学生体会故事中的情感，学会关爱他人。

5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。

题目包括选择题、填空题和简答题，全面巩固所学内容。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课题：小皮球关爱他人，从小事做起。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 复述课文内容。

3. 写一篇关于关爱他人的小故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《小皮球》，让学生学会了关爱他人，培养了一定的品质。

在教学过程中，教师注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

然而，在课堂实践中，部分学生对关爱他人的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。

拓展延伸：教师可以组织一次关于关爱他人的实践活动，让学生在现实生活中学会关爱他人，将所学知识运用到实际中。

同时，可以让学生家长参与活动，增进家校合作，共同培养学生的良好品质。

重点和难点解析一、课文的情感体会解决方法：1. 教师在讲解课文时，要注重情感的渲染，通过语气、表情、肢体动作等方式，将故事中的情感传递给学生。

小班语言小皮球教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园小班语言》教材第四章第一节《小皮球》。

详细内容包括：理解儿歌内容，学习词语“小皮球”、“拍拍”、“跳跳”；通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并熟练朗读儿歌《小皮球》。

2. 培养幼儿运用新学的词语进行语言表达。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：词语的运用和语言表达能力的培养。

重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容。

四、教具与学具准备教具：小皮球、卡片、挂图。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小皮球”游戏，引导幼儿观察并说出小皮球的特征。

2. 教学儿歌《小皮球》（5分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。

（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意节奏和韵律。

（3）幼儿自主朗读，教师巡回指导。

3. 学习词语“小皮球”、“拍拍”、“跳跳”（5分钟）（1）出示卡片，引导幼儿认读词语。

（2）教师示范，用词语造句。

（3）幼儿进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“我用小皮球拍拍，小皮球跳跳。

”（2）教师讲解例题，引导幼儿理解句子结构。

（3）幼儿仿照例题，用新学的词语进行语言表达。

5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

6. 团队合作活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组用小皮球进行创意表演。

（2）教师评价各小组的表现，给予鼓励。

六、板书设计1. 《小皮球》2. 内容：（1）儿歌《小皮球》（2）词语：小皮球、拍拍、跳跳（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语“小皮球”、“拍拍”、“跳跳”造句。

2. 答案示例：我用小皮球拍拍，小皮球跳跳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练朗读儿歌，运用新学的词语进行语言表达。