中日关系专题复习共36页

专题复习：中日关系一、2014年中考中日关系相关考点：二、近代历史上的中日关系：特点：侵略与反侵略战争不断。

1、日本明治维新后，1894—1895年，发动侵略中国的甲午中日战争，迫使清政府签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民地的程度。

3、1900年，日本参与八国联军侵华，对北京大肆抢劫，与清政府签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

4、一战期间，日本借口对德宣战，夺取山东，与袁世凯政权签订“二十一条”；战后巴黎和会将德国在山东的权益转让给日本，引发了中国的五四运动；华盛顿会议上签订《九国公约》，形成日本与其他帝国主义国家共同宰割中国的局面。

5、日本20世纪三四十年代发动大规模侵华战争：（1）原因：日本国内原因：a、1929—1933年经济大危机，日本经济受到沉重打击，国内矛盾尖锐。

b、日本具有军国主义对外扩张的传统。

国际原因：a、英、法、美等国实行绥靖政策，纵容了日本法西斯对中国的侵略；b、蒋介石实施不抵抗政策，使日本侵略有机可趁。

（2）经过：a、1931年日本发动九一八事变，中国的局部抗战开始。

b、西安事变及其和平解决：①原因：中日矛盾上升为中国的主要矛盾，中华民族到了生死存亡的危机关头。

②经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城联合行动，扣押蒋介石，进行兵谏，要求停止内战、联共抗日。

中共从全民族利益出发，主张和平解决西安事变，最终张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。

③意义：标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

c、1937年日本发动“七七事变”，标志着中国开始全面抗战。

之后，抗日民族统一战线正式形成。

d、南京大屠杀：1937年12月，日军攻陷南京，在六周时间内屠杀手无寸铁的中国的居民和放下武器的士兵30万人以上，充分表现了法西斯的凶狠、残暴。

e、血战台儿庄和百团大战：台儿庄战役是正面战场的著名战役，由国民党将领李宗仁指挥，共歼敌一万多人，是抗战以来的重大胜利；百团大战是敌后战场的著名战役，由八路军将领彭德怀指挥，目的是粉碎敌人的囚笼政策，主要目标是破坏敌人的交通线，摧毁日伪军据点，百团大战是抗战以来，中国军队主动出击日军的最大规模战役，提高了中共和八路军抗日的声誉，振奋了中国人民取得抗日战争胜利的信心。

中考历史热点专题复习附参考答案一、中日关系问题（1）古代唐朝与日本的友好往来。

从唐太宗贞观年间开始，日本有十多批遣唐使来唐朝：唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，设计了唐招提寺。

（2）明政府派戚继光到东南沿海抗倭寇（日本侵略者）。

戚继光：“封侯非我意，但愿海波平”；“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”。

（3）列举20世纪三十年代日本侵华史实；抗战中中国人民的斗争。

A、史实：1931年9月18日，九一八事变（局部抗战开始）；1937年7月7日，七七事变（全面抗战开始）；1937年8月13日，八一三事变（进攻上海）；1937年12月，南京大屠杀。

B、抗争：国民党：台儿庄战役（李宗仁）；共产党：平型关大捷（第一次大捷），百团大战（抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模战役）。

（4）近代历史上两次中日战争的结果及原因。

A、1894—1945年甲午中日战争（甲午战争120周年）：中国战败。

原因：日本是一个帝国主义强国，中国是一个半殖民地半封建国家，日本侵华蓄谋已久（客观）；清政府政治腐败，妥协投降，军纪败坏（主观）。

B、1931-1945年日本侵华战争：中国取得抗日战争的胜利。

原因：抗日民族统一战线的建立，国共合作（主要）；特别是敌后战场，抗日根据地军民的英勇作战；国际进步人士和爱国华侨支援；世界反法西斯战争各个战场的相互配合。

（5）中日关系健康发展的根本问题？如何正确对待日本侵华问题（日本是否承认侵华罪行。

日本右翼势力参拜靖国神社，否认侵华史实）。

（6）如何才能发展健康的中日关系？（或：日本应怎么做？）①正视历史；②以史为鉴，反省战争罪行；③信守和平承诺；④做一个负责任的大国；⑤与周边地区、国家友好相处，开创中日关系美好未来。

（7）参拜靖国神社，修改历史教科书等事件说明什么？日本不能正视历史，军国主义势力有复活、抬头的危险。

（8）你认为近年来中日政治关系结“冰”的主要原因是什么？如何才能促进中日之间的世代友好？日本前政府领导人参拜靖国神社，文部省通过美化侵略战争的新教科书等。

中考复习之中日关系专题【热点追踪】1、钓鱼岛问题：钓鱼岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。

中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。

我国的这一立场有充分的历史和法律依据。

无论是中国的历史文献，还是日本的官方文件都明确记载钓鱼岛自古就是中国的固有领土; 从国际法理上看，钓鱼岛是中国固有领土也得到世界各国的承认。

但近年来中日关系因钓鱼岛主权争议，摩擦不断。

2、安倍政府全力走向右翼：中日关系目前最突出的问题是钓鱼岛和历史问题。

2012年9月，日本政府非法“购岛”，严重侵犯中国主权，破坏两国达成的共识，挑起了钓鱼岛争端。

2013年2月安倍表示仍有意通过修宪组建国防军。

2013年4月安倍对日本侵略的定义提出质疑，表示“国际上对于侵略的定义尚无定论”。

安倍参照美国模式成立了日本国家安全保障会议，并推出了首份“日本安全战略”，大肆渲染“中国威胁论”。

为使“安全保障会议”有效运转，自民党在国会不顾在野党和民众强烈反对，强行表决通过了被称为“一代恶法”的‘辦定秘密保护法案”。

2013年12月26日，安倍在执政刚满一年时迫不及待地参拜了供奉有甲级战犯的靖国神社，给本来己经很困难的中日关系又増加了一个新的政治障碍。

参拜也令国际社会更加清楚地认清了安倍的右翼本质。

从修宪、设立国家安全保障会议、强行通过“秘保法”，再到参拜靖国神社，安倍一系列举措令人应接不暇，将日本推上军国主义的道路。

日本右翼：狭义上讲，是指日本街头具有黑社会性质的法人组织；广义上讲，指的是日本政治势力中的鹰派，也就是日本保守政党中的强硬派。

可以讲，日本右翼势力在战后一直处于一种时起时伏的状态，但是最近几年其势力突然变大，这倒不是指右翼分子人数上的壮大，而是指其掌握了政权。

2012年8月19曰，日本右翼分子登上钓鱼岛。

靖国神社：是位于日本东京都千代田区九段坂的一座神社。

该神社供奉自明治维新以来为日本军国侵座主义战死的军人及军属，其中绝大多数是在中日战争及太平洋战争中阵亡的日军官兵及殖民地募集兵。

中考专题复习资料中日关系1.日本发展简史及启示（1）近代：向欧美学习，进行明治维新，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，走上资本主义道路，成为亚洲强国。

（2）现代：二战后在美国的扶植下，抓住第三次科技革命的机会，引进外国先进技术，并重视培养人才，大力提高劳动者素质。

到70年代初一跃成为世界第二大经济强国。

日本的成功对我国实现中华民族的伟大复兴有何启示？A 要善于学习吸收世界先进文化，坚持改革开放，国家才能强大进来；B 要倡导科教兴国战略，努力发展教育事业，大力提高劳动者素质；C 要坚持对外开放，引进外国先进科技；D 发展经济的时候要保持社会的稳定。

2．近代的日本的侵华史实（1）19世纪末70年代，日本侵犯台湾。

（2）1894年—1895年，日本发动了甲午中日战争，中国失败，战后强迫清政府签订了中日《马关条约》，大大加深了中国社会的半殖民地化。

（3）1900年日本参加八国联国侵华战争，对北京大肆抢劫，并获得大量赔款。

（4）1931年9月18日，日军制造“九一八事变”，开始局部侵华，霸占东三省，并建立伪满洲国，实行殖民统治。

（5）1937年7月7日，日军在北平卢沟桥向中国驻军发动进攻，制造了“七七事变”（卢沟桥事变），发动了蓄谋已久的全面侵华。

中国军队奋起抵抗，全国性抗日战争从此爆发。

（6）1937年，日军大进攻上海。

（7）1937年，日军制造了南京大屠杀，杀害中国军民达30万人以上。

（8）日军对敌后抗日根据地扫荡，实行“三光政策”。

（9）1945年8月15日，日本无条件投降。

3.近代史上的两次中日战争：甲午中日战争和抗日战争（1）近代两次中日战争给我们的启示？不断提高我国的经济实力和综合国力，坚决反对日本的军国主义和法西斯主义；以和平共处五项原则为基础，推行友好外交，壮大世界和平力量；积极开展对外经济交流和合作，提高中国的国际地位；战争不仅给中国人民带来了灾难，也给亚洲包括日本人民带来灾难，亚洲人民应时刻警惕日本的右翼势力。

中日关系专题复习复习目标知识与技能1、了解中日关系发展的三个阶段：古代的中日关系、近代的中日关系和现当代中日关系；整理各阶段中日关系的具体表现；分析各阶段中日关系的特点，并能理解形成不同特点的原因。

2、通过本课的复习，应该使学生在以下两个方面的能力得到锻炼、提高：第一，学生采用纵横联系的方法来复习历史知识的能力。

如本课有两条纵线：中日关系发展的三个阶段、日本的三次腾飞，横向联系：对比不同时期中国的和日本的情况。

第二，用全面、发展、辩证的观点分析历史问题的能力。

学生通过学习理解中日关系友好是长期的，对立是短暂的；友好是历史主流，对立是历史主流中的“艰难和辛酸”的一面。

过程与方法1、采用播放背景音乐、出示材料和教师设问的方式导入新课。

对于中日交往的史实则让学生自己整理出来。

2、教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。

情感态度与价值观1、通过对本课的学习，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。

2、引导学生借鉴历史，关注现实，注重培养学生的情感、态度和价值观。

教学重难点重点：不同时期的中日关系的表现；难点：如何正确认识中日关系。

教学设计导入新课播放背景音乐《我爱你中国》，出示中日地图和文字材料，设问：日本——敌人、朋友？导入新课。

学习新课一、回眸历史（回归课本、夯实基础）1、引导学生结合《导学案》整理中日在古代、近代、现代交往的史实；古代的中日关系（1）东汉初：日本倭奴国王谴使来汉，光武帝赐赠“汉倭奴国王”金印。

（2）隋唐：互谴使节、仿照唐制、学习建筑、教授儒教、贸易往来（3）明：倭寇侵犯我国东南沿海（戚继光抗倭）近代的中日关系（1）晚清时期：1894年，甲午中日战争、1900年，八国联军侵华战争。

（2）北洋军阀时期：1919年，巴黎和会上，日本企图使山东的权利合法化，引发了中国的五四运动；1921--1922年的华盛顿会议上，被美国所排挤，签订了关于中国问题的《九国公约》；（3）南京国民政府统治时期：日本发动侵华战争（1931年发动九一八事变，侵占东北；1932年发动一二八事变，在东北建立伪满洲国傀儡政权； 1937年7月7日，日本发动七七事变，开始全面侵华战争，并制造了南京大屠杀），中国进行了抗日战争。

中日关系专题复习【复习目标】1、回忆、总结中日两国从古代至近现代的重大史实及概括各阶段的特征。

2、了解并分析中日关系历史发展与现状，正确看待和处理中日关系【学习重点】中日关系发展历程及正确看待中日历史问题和处理现实中日关系【重要考点】遣唐使和鉴真东渡、戚继光抗倭、黄海大战、《马关条约》、八国联军侵占北京、《辛丑条约》、抗日战争（九一八事变、西安事变、血染卢沟桥、南京大屠杀、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）、中日邦交正常化【学习过程】一、独立试航（我的课堂，我做主）●中日古代关系（鸦片战争前）（特征：有冲突，和平交流为主）1.汉朝：两汉时，日本有30多个小国和汉朝来往。

东汉初，日本倭奴国王遣使来汉，光武帝赠赐“汉委奴国王”金印。

2.唐朝：（1）遣唐使：从年间开始，日本的遣唐使有十多批，同时来的有和等。

遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革，其中影响最大的是。

（掌握时间、主要人物、学习对象、意义）（2）鉴真东渡：时，六次东渡日本，传播唐朝文化，他精心设计的被日本视为艺术明珠。

（其中第五次漂到了）3.明朝：戚继光抗倭斗争明朝的民族英雄组织“戚家军”，在九战九捷，荡平了浙江的倭寇，又开赴福建、广东。

格言：●中日近代关系（1840年——1949年）（特征：）1、1894-1895年的甲午中日战争(1)甲午战争中的海战中，舰管带下令军舰开足马力向日舰吉野号撞去，不幸被鱼雷击中，全舰官兵壮烈牺牲。

(2)中日《马关条约》的内容及影响（8）抗日战争的胜利，是中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利，洗雪了______________________，成为中华民族有衰败到振兴的转折点。

☆制造两次大屠杀：和●中日现代关系（1949年至今）（特征：有摩擦,和平交往是主流）1、新中国成立后，中日处于冷战对抗状态。

2、年，日本首相访华，中日邦交实现正常化，中日关系进入友好和平交往时期。

3、近年来，中日两国高层互访和各个领域的接触频繁，两国和平与发展的友好关系继续发展。

一、学习目标1、落实中日关系的史实，培养学生归纳概括历史知识的能力。

2、通过中日热点问题的分析，培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力和史论结合的能力。

3、培养学生的爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做出贡献的人生理想。

重点：中日关系史实以及正确看待中日历史问题难点：理性看待中日关系中出现的一些问题二、教学过程（一）阅读资料日本帝国主义是近代中国最凶恶、最野蛮的敌人。

---------江泽民日本是中国的闹钟，时刻让中国惊醒--------《读者》对于我们中国人来讲，日本是我们的邻邦。

一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。

然而，在地球上现有的国家中，日本却是离我们最远的一个国家。

------------央视主持人水均益思考：日本-----敌人、朋友？（二）中日关系回眸1、古代中日关系（1）西汉时，中日就有往来，东汉光武帝时，日本倭奴国王遣使来汉，光武帝赠给“汉倭奴国王”金印。

（2）隋唐时，日本遣使来中国，日本政府派遣到唐朝进行交流的使团我们称之为____________。

他们把唐朝的先进文化带到日本，对日本的社会发展产生了深远影响。

日本留学生________________随遣唐使来到长安，他精通中国文化，，在唐朝做官，他与大诗人李白、王维是亲密的朋友。

唐玄宗时，高僧________六次东渡日本弘扬佛法，传播唐朝文化。

日本受唐文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚。

（3）明朝时，日本倭寇经常骚扰中国沿海地区，明政府派____________到浙东抗倭，在浙江_________九战九捷，基本肃清了东南沿海的倭寇，他成为中国古代历史上的民族英雄。

2、近代中日关系（1）1894----1895年，日本发动_________________，中国战败，强迫清政府签订了丧权辱国的《_____________》，大大加深了中国的民族危机。

（2）1900年，日本参与了_______________________，强迫清政府签订《_____________》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。