《校园生物大搜索》生物的多样性课件ppt(1)

《校园生物大搜索》生物的多样性 PPT课件(1)
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
38

家庭作业
调查一下，花园里有哪些生 物，做好记录。
板书设计
校园生物大搜索 认识常见的植物和动物 调查校园中的动植物
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在��

调查校园生物及其分布
遗传和变异 探究古代生物与 现代生物的关系
整理：本单元主要科学概念
调查校园生物及其分布 1.调查校园生物
方法：分区域调查。
制定调查活动方案
2.制作校园生物分布图
二歧分类法：确定一个标准， 将事物分成两类，在每一类 下，确定新的标准。
2.制作校园生物分布图
制作方法： ①可以用编号方法来做； ②用箭头指出它所在的位置。
灭 绝 指地球 上曾经 出 现 过 的 物种 ， 已 经不再存在。
保护生物多样性
遗传多样性 生 物 多 物种多样性 样 性
生态系统多样性
保护生物多样性的措施：
建立自然保护区； 建立植物种子库和花粉库； …………
教科版六年级下册（最新教材）
《生物的多样性》 复习课件
回顾： 本单元我们学了什么？
1.校园生物大搜索 2.制作校园生物分布图 3.形形色色的植物 4.多种多样的动物 5.相貌各异的我们 6.古代生物的多样性 7.保护生物多样性
1.校园生物大搜索 2.制作校园生物分布图
3.形形色色的植物 4.多种多样的动物 5.相貌各异的我们 6.古代生物的多样性 7.保护生物多样性
3.人类的遗传和变异
世界上无法找到两个完全相同的 人。
性状：耳垂、发际、下颌、直 发、单双眼皮等被称为性状。
人类可遗传的疾病
古代生物的多样性
化石是古代生物死后，其遗体、 遗物或遗迹被埋藏在地层里， 经过长期的石化作用形成的。
昆明鱼是至今发现的最古 老的鱼类，是世界上已知 最古老的脊椎动物。
亲缘关系
遗传的现象叫作遗传。
2.动物的遗传和变异
自然界才出现了多种多样的动 物。
动物的分类：

生物的多样性
教科版六年级科学下册
生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。
校园生物大搜索
教科版六年级下册第二单元第1课
校园植物调查记录表
校园动物调查记录表
3、走进校园，开展校园生物大搜索活动。
调查校园中的动植物时要注意些什么？
1.找生活在地下的生物时要带上小铲和放大镜。
2.不仅要调查地面上生活的动物，还要调查植物上、水域中、土壤中等生活着的动物，并且要根据动物生活的痕迹，调查曾经在这里生活过和躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也要记录下来。
调查，就是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。 调查是科学探究常用的方法之一， 一般在自然的过程中进行，通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。
科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查: 一是统计一个区域内生物的种类数目， 二是统计单位面积内生物的种类数目。 让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧！
地球上还有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，在地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。 我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！
校园生物大搜索
我们知道校园里有哪些植物和动物吗？它们分别有多少种呢?要了解我们校园生物的种类，应该怎样做?
聚焦
要了解校园中生物的种类，我们校园生物大搜索”能力考核
×
√
6.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（ ）7.校园的植物都是四季常绿的植物。（ ）8.校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）

3 潜在使用价值
对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们 的使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用 价值。
一种不起眼的野草 （过去）
双氢青蒿素
可用于各类疟疾。尤其适用于抗氯喹、 抗喹哌恶性疟疾和凶险型脑型疟的救
治。（现在）
（三 ） 我国生物多样性概况
１、物种丰富。我国是世界上生物多样性最
我 丰富的国家之一。
我
人工纯林
围湖造田
国
沙漠化
生
物
多
森林、湿地变农田
草原过载退化
样
性
面
临
的 生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊、湿
威 地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、 胁 沙漠化严重……
生物多样性面临着严重的威胁！
那么，是什么因素导致了这种严重的局面呢？
（三）威胁原因 栖息地的破坏和丧失。主要原因 乱捕滥杀 乱采滥伐 环境污染。（例如各类河流、湖泊）
对于人类来说，生物多样性具有巨大的价值， 主要包括以下三个方面：
1、直接使用价值: 药用价值、工业原料、科 研价值、美学价值
2、间接使用价值: 指生物多样性具有重要的 生态功能。
3、潜在使用价值: 指目前尚未被人发现 的使用价值。
1 直接使用价值
许多野生动、植物具有药用价值； 许多野生生物是重要工业原料。 生物多样性具有科学研究价值 生物多样性还有美学价值
物种多样性
物种多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物 多样性的关键。物种多样性包括两个方面，其一是指 一定区域内的物种丰富程度，可称为区域物种多样性； 其二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为 生态多样性或群落物种多样性。物种多样性是衡量一 定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。

当堂检测题
❖ 一、判断题（对的打√，错的打×） ❖ 1、寻找动物和植物活动中，对所有的动、植
物都可以用手去摸。（ × ）
❖ 2、调查活动中要做到不采摘植物，不捕捉小
动物。（√ ）
❖ 3、调查时不能打扰小动物的正常生活，不能
破坏动植物的生活环境。（√ ）
❖ 4、可以跳到池塘里观察池塘里有什么动植物。
校园生物大搜索
鼠妇（潮虫） 瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
蝗虫
蚂蚁
蜻蜓
蚜虫
松树
柳树
我们还认识校园里的哪些植物和动物？
香樟
广玉兰
的校园里，还有哪些植物和动 物？
• 科学家常常要对一 个区域的动植物种 类和分布情况进行 调查。校园是一个 小区域，让我们也 像科学家那样进行 调查，弄清校园中 动植物种类和分布 情况吧。
茶花 桂花树 月季花 广玉兰花 香樟树 洒金柏
校园花坛 校园花坛
花坛 校园花坛 校园小路边 花坛
蚱蜢 蚂蚁 鼠妇 蚯蚓 麻雀 金鱼
草地 墙角 花坛草丛 花园土里 校园树上
池塘
课堂小结
❖1、我们周围生活的生物是多种多样 的。
❖2、分区域调查，认识多种多样的生 物。
❖3、.分区域观察研究是科学研究常 用的方法 。
生物种类超过了（ B ）种。
❖ A、100万 B、200万 C、300万
蜗牛
蜻蜓
蚯蚓
甲虫
蝗虫
蚂蚁
麻雀
燕子
大山雀
斑鸠
绿豆鸟
赤腹鹰
牛筋草
蒲公英
狗尾草
苔藓
人工种植超过35种植物
香樟
桂花
红枫
黄杨球

鼠妇（潮虫） 苍蝇
瓢虫 麻雀
新课探究 燕子 蜈蚣
蚯蚓 蝗虫
新课探究 蚂蚁 蚜虫
蜻蜓 蜗牛
新课探究
常见的植物
松树 苔藓
柳树 杜鹃
新课探究 狗尾草 凤仙花
杨树 牛筋草
新课探究
调查校园中的动植物
活动名称 校园生物调查计划
蟋蟀草、狗尾巴草等；
实施地点 校园内 不要采摘（
）和伤害（
）。
种类和分布情况进行调查。
海桐
拓展延伸
多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生 物多样性维持了自然界的生态平衡，并为人类的生 存提供了良好的环境条件。 生物多样性包括生物种类 多样性、基因多样性和生 态系统多样性。
课堂总结
通过对身边生物的调查，发现我们 周围的生物是多种多样的。
课堂训练
一、填空题 1.边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一 种（ 动植物 ）。 2.可以从（ 脚印 ）、（ 粪便 ）、（ 毛 ）等 踪迹推知躲藏起来的动物。 3.不要采摘（ 植物 ）和伤害（ 动物 ）。
找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。
生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢（又称分泌物）及遗传。
边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一
通过对身边生物的调查，发现我们周围的生物是多种多样的。
我们的校园又生活着哪些生物呢？
植物 这节课我们一起去开展一个有趣的实践活动：
动物
新课探究
常见的动物
我们周围的生物是多种多样的。
计划内容 几个区域，每个小组确定一个区域 可以从（
）、（ ）、（
不要采摘植物和伤害动物。
可以从（
）、（ ）、（
）等 ）等
多样性、基因多样性和生

认识常见的植物

牛筋草
认识常见的植物和动物




瓢虫
认识常见的动物

鼠妇
认识常见的植物和动物




麻雀
认识常见的动物

燕子
认识常见的植物和动物




蜻蜓
认识常见的动物

麻雀
认识常见的植物和动物




蚯蚓
认识常见的动物

蜈蚣
认识常见的植物和动物




蚂蚁
认识常见的动物

蝗虫
认识常见的植物和动物




蚜虫
认识常见的动物

蜗牛
认识常见的植物和动物




蜜蜂
认识常见的动物

蝴蝶
认识常见的植物和动物


在我们的校园里，有这些植物、动物吗？在我们的校园
校园生物大搜索
认识常见的植物和动物
调查校园中的动植物
认识常见的植物和动物




松树
认识常见的植物

柳树
认识常见的植物和动物




苔藓
认识常见的植物

杜鹃
认识常见的植物和动物




狗尾草
认识常见的植物

杨树
认识常见的植物和动物




月季
生长地点
校园动物记录表

拓展延伸
常见的野生草本植物有苦苣菜、鹅观草、牛筋 草（蟋蟀草）、地锦草、马齿苋等。
拓展延伸
地锦草
牛筋草（蟋蟀草）
马齿苋
拓展延伸
红花酢浆草
花坛里常见的有葱莲
海桐
拓展延伸
多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生 物多样性维持了自然界的生态平衡，并为人类的生 存提供了良好的环境条件。 生物多样性包括生物种类 多样性、基因多样性和生 态系统多样性。
新课探究
调查时需要注意的事项： 1.找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。 2.还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。 3.经常飞来的鸟也应该记下来。 4.不要采摘植物和伤害动物。
新课探究
友情提示： 边调查边记录，尽量不要漏
掉校园中的任一种动植物。
新课探究
校园生物分布
植物：石榴树、桂花树、山茶花、 蟋蟀草、狗尾巴草等；
动物：蝗虫、蚯蚓、蜻蜓、苍蝇、 蝴蝶、麻雀、蚂蚁、鼠妇
（西瓜虫）、蜈蚣等。
新课探究 校园植物记录表
植物名称 生长地点
校园动物记录表 动物名称 生长地点
新课探究
发现： 同一种生物具有不同的特征，例如
不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜 色花的郁金香等。
拓展延伸
校园生物是指校园内常见的生物。常见的大型乔 木有樟树、荷花玉兰、雪松、圆柏、刺柏、水杉等。
教科版 六年级上册
校园生物大搜索
情境导入 我们的校园又生活着哪些生物呢？
这节课我们一起去开展一个有趣的实践活动：校园生物大搜索
新课探究
生物是有生命的个体。生物最重要和基本的特 征在于生物进行新陈代谢（又称分泌物）及遗传。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150 多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续 发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。

3 多种多样的植物
给植物分类 用分类的方法可以帮助我
第一种分类方法
们更好地辨别和研究植物。
生活环境
水生植物
荷花
的不同
陆生植物
其他植物
第二种分类方法
是否落叶
常绿植物
落叶植物
雪松 圆柏 其他植物
第三种分类方法
草本植物
茎的不同
木本植物
牛筋草 苦苣菜 其他植物
第四种分类方法 开花植物
是否开花
不开花植 物
相
食
关
生
物
用
人类生活离不开植物 1.提供给人类做食物； 2.给人类欣赏； 3.提供给人类做药材； 4.人类可以用植物做成生活及学习用品； 5.可以净化空气； 6.提供给动物做食物。
人类与动物的关系
鸡
鹿 穿山甲
鱼
牛
食物
药品 人 衣服
兔 蚕
蛇
交通
欣住赏
羊 大象
马
猫头鹰
总结
环境对于生物多样性有着重要 的意义，保护生物多样性就要从保 护赖以生存的环境做起。
一、填空题
练习
1.可以从（脚印 ）、（ 粪便 ）、（毛 ）等踪迹推
知2.金躲我丝藏国猴起的来珍的稀动生大物物熊包。猫括（ 珙桐）、（ 羚牛）、
（ ）和（ ）根等。 茎
叶
3.植花物的身体果包实括（ 种）子、（ ）、（ ）、
（ 哺乳）动、物（ ）和（ ）。
4.直接生小动物，性并状用特乳征汁喂养小动物的是
生物的多样性 复习课件
知识回顾
1 校园生物大搜索
校园生物分布
植物：石榴树、桂花树、山茶花、 蟋蟀草、狗尾巴草等；
动物：蝗虫、蚯蚓、蜻蜓、苍蝇、 蝴蝶、麻雀、蚂蚁、鼠妇

认一认
看一看
二、基因的多样性
1. 生物的各种特征是由基因控制的
不同种生物的基因差别较大 同种生物个体之间的基因也不尽相同
2. 种类的多样性实质上是基因的多样性
想一想：
70年代以前，美国是大豆的进口国,而 70年代后期，美国却一跃成为世界最大的 大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找 到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与 当地品种杂交培育出了优良品种.
1、以下各项中不是表示生物多样性的是（ ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分 比最高( )
A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物
3、生物种类的多样性实质是指( )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性Biblioteka C.DNA的多样性类群
我国已知种
世界已知种数
百分比%
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
蕨类植物
裸子植物 被子植物
581 1244 376 284 3862
2200-2600
约240 30000
4342 8730 6300 4010 19056
10000-12000
850-940 260000
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3
我国也有很多利用基因多样性改良 作物品种的例子,你知道吗?
我国科学家
袁隆平院士利用 野生的雄性不育 水稻与普通栽培 水稻多次杂交, 培育成高产的杂 交水稻，解决了 世界三分之一人 口的吃饭问题。
读一读
我国是世界上基因多样性最 丰富的国家之一,特别是家养动物、 栽培植物和野生亲缘种的基因多样 性十分丰富, 为动植物的遗传育种 提供了宝贵的遗传资源

11
探索2 1 明确调查任务。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
分组调查：区域内生物 的种类和数量，观察生 物之间的联系。
12
探索2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。 校园植物调查记录表
设计调查记录表
植物名称 植物数量 生长地点
校园动物调查记录表
动物名 称
动物数量
常活动地点
250 000 45 000 15 000 70 000 40 000 75 000 950 000
估计尚待描记的种类
0.1亿~1亿 500万
40万~300万 100万~150万
10万~20万 20万~1000万
30万~50万 5万
50万~100万 20万 15万
75万~100万 0.08亿~1亿
3
13
探索2 1 明确调查任务。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。选择感兴趣的生物重点调查
14
探索2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
2 制定详细的调查方案。
我们的调查活动方案
调查目的：_______________________________ 调查地点：_______________________________ 调查时间：_______________________________ 调查用具：_______________________________ 调查方法：_______________________________ 成果形式：_______________________________
你在校园中，看到 过哪些动植物？尝 试将它们写出来。
小组内部先汇总， 之后一起分享给大 家。

任一种动植物。（ √ ） 4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ × ） 5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲 藏起来的动物。（ √ ）
判断
校园生物大搜索
6、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。（× ） 7、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。（√ ） 8、校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ √ ）
校园生物大搜索
让我们先认识一些校园生物吧！
如果碰到不认识的动物或植物，我们怎么办？
三年级时，我们叫它不知名的小草， 不知名的小虫。现在呢？
我们应该把它画下来，拍下来，描述 下来，再通过寻找资料，询问老师， 询问长着，询问专家，找到答案。
调查校园的动植物，我们应该注意什么？
1.可以带上工具帮助调查。 2.不要伤害校园的动植物。 3.尽量不要漏掉校园中的每一种
植物和动物。 4.动物的调查还可以从它们的痕
迹来判断，如：脚印、粪便、皮毛等.
校园植物调查记录表
植物名称
生长地点
校园动物调查记录表
动物名称
生长地点
蜗牛
蜻蜓
蚯蚓
甲虫
蝗虫
蚂蚁
麻雀
燕子
大山雀
斑鸠
绿豆鸟
赤腹鹰
牛筋草
蒲公英
狗尾草
苔藓
人工种植超过35种植物
香樟
桂花
红枫
黄杨球
苏铁
玉兰花
榕树
杜鹃

马尼拉草
分区域调查 全面调查
记录不知名的动植物 记录特征 分类记录
要爱护动植物
校园生物大搜索
判断
1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ √ ） 2、校园里的动植物四季都是一样的。（ × ） 3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的