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第十三章人是生物圈中的一员第一节关注生物圈——环境在恶化1.世界人口数量的增长速度过快的原因：和。
2. 1990年联合国把每年的月日定为“世界人口日”。
3.人类对环境的影响有：（1）人口众多，（2）乱砍滥伐，（3）乱捕滥杀，（4）生物入侵等。
4.生物圈为人类提供各种各样的资源，人类的生存和发展依赖于生物圈，一旦人类的生存需求超过了生物圈的，人类将面临。
5．目前，严峻的环境问题有的危害、遭破坏、增强、污染、污染、以及污染等。
6. 酸雨是在工业生产中燃烧和等会释放出大量和，它们在空气中被氧化，进而形成和，随着降雨落到地面。
这种PH小于时的雨水，我们称之为。
它有“空中死神”之称。
②为探究酸雨对生物的影响而进行了如下实验，请填表。
试验分组 材料及处理 实验现象甲 组 20粒大豆种子放在培养皿里,室温下每天浇pH值=4的雨水200ml,持续一周乙 组 20粒大豆种子放在培养皿里,室温下每天浇pH值=5的雨水200ml,持续一周丙 组 20粒大豆种子放在培养皿里,室温下每天浇清洁的雨水200ml,持续一周没有萌发极少萌发多数萌发▲得出结论：酸雨能降低种子萌发率或使种子不能萌发。
▲试验中丙组的作用是和甲组乙组做对比。
8.臭氧层具有吸收的能力，大量的紫外线辐射将危害人体健康。
9.温室效应指大气中的等气体能阻挡从地表辐射到的热量，从而导致地球温度升高的现象。
温室效应的增强将导致全球环境发生重大变化，如、、等。
10.水污染中，人类活动产生的污染物包括未经处理的、和等。
11.噪声的种类有、、、和家庭生活噪声。
12.在原始社会，人类依附于，人与生物圈保持总体平衡；到了农业社会人类开始主动的改造，人类对环境的影响仍然较小，基本保持，工业革命以来，人类改造自然的能力大大增强，同时人类的也超出了自我调节的能力，被破坏。
13.垃圾处理的方法有、、等。
A森林被大量破坏 B大量使用化学燃料 C大量使用氟利昂制冷剂 D．大量使用农药11.黄土高原由原本森林密布，草原茂盛变为今天的“天上无飞鸟，地上不长草”的荒山秃岭的主要原因是( )A．自然灾害B．森林，草原被人破坏C．洪水泛滥D．由野生动物破坏13.为了尽量减少农田污染，应该( )A.多施用化肥B.尽可能施用农家肥 C．不施任何化肥 D．适当施用农药14.在过去的10年里,大气中的二氧化碳含量大大增加,以下哪项不是引起这一现象的主要原因 ( )A.砍伐热带雨林B.燃烧大量石油产品C.沙漠面积不断扩大D.世界范围内对生物进行保护性的开发。
13-1 人是生物圈中的一员 NO.16班级：姓名：上课日期：等级：学习目标：1、概述耳的结构和功能以及听觉的形成过程2、说出人体皮肤的感觉功能3、关注酸雨、温室效应和水污染等严峻的环境问题4、举例说出保护生物圈的对策与方法学习重点：1、概述耳的结构和功能以及听觉的形成过程 2、关注酸雨、温室效应和水污染等严峻的环境问题。
学习难点：1、耳听觉的形成过程 2、酸雨、温室效应和水污染等环境问题学习过程：自主预习：（课本P106-108）1、耳分为、和三部分；外耳由和组成，有的作用。
中耳主要由、、和组成，可岁声波振动；可保持鼓膜内外空气压力的平衡，使鼓膜能正常振动；和均有传导和放大声波的作用。
内耳中的里有听觉感受器，能感受声波信息。
2、外界声波信息由传导，引起振动，经三块传到内耳的，接收信息，并沿着将信息传到大脑皮层的，形成听觉。
3、皮肤引起感觉主要由四种：、、、。
4、皮肤能感知多种信息的刺激是因为皮肤里分布着各种类型的。
皮肤感觉的灵敏性与皮肤上分布的有关。
(以下内容在课本P112-123)5、所有的生物都能影响环境，而的活动对环境有着重要的影响。
主要有、、、、以及等环境问题都和人类的活动有关。
6、酸雨主要指PH小于的雨水，其危害主要有：1，对人的和会产生刺激作用；2，影响农作物的，导致；3，可时水呈现，影响和等的正常生长；4，还会建筑物、雕塑等。
7、温室效应是指大气中的等气体能阻挡地球表变宇宙空间的热量，从而导致地球的现象。
8、生活垃圾一般分为、和等。
合作探究：活动一：耳和听觉：1，耳的结构：（写出下列结构的名称）2，听觉形成的过程：外界声波➡➡➡➡➡➡➡跟踪练习：1、听觉感受器位于耳内的（）A、鼓膜B、半规管C、内耳D、咽鼓管2、听觉形成的部位是（）A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉中枢3、下列哪种结构受损，不会影响人的听力（）A.听觉中枢B.耳蜗C.鼓膜D.耳廓4、盲人“阅读”盲文时主要依靠（）A、痛觉B、热觉C、触觉D、冷觉5、下列叙述正确的是（）A、任何部位皮肤感觉敏感性一样B、皮肤感受器分布均匀C、皮肤的感觉对人体具有保护作用D、感觉在皮肤中形成活动二：人类的环境问题：自学课本P112-116内容，小组讨论以下问题：（不要求写出，只需要在书上画出，准备好回答。
苏教版初一下册第4单元生物圈中的人第十三章人是生物圈中的一员》第二节保护生物圈从自身做起教学目标：知识目标：说出生物圈与人的关系。
举例说出爱护生物圈的计策和方法。
能力目标：提高学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。
提高学生的小组合作进行探究活动的能力。
情感态度与价值观目标：关注人类进展与生物圈的关系，树立环境爱护意识。
积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。
教学重点：关注自己的环境爱护意识。
教学难点：认同爱护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。
提高设计科学探究方案的能力。
课前预备：制作多媒体课件，搜集常见生活垃圾的图片。
教学流程及分析：导入新课：随着人类改造自然的能力加强，人类活动对生物圈的生态平稳造成了一定的阻碍。
而生物圈的自我调剂能力是有限的，当人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调剂能力，生态平稳遭到破坏。
现在的环境污染问题在日益加剧，爱护生物圈差不多成为刻不容缓的任务！引出本课，展现学习目标。
新课教学：关注自己的环境爱护意识自主学习：读119页第一段完成下面表格学生自学，老师巡视指导，全班展现学习成果。
课件展现：通过课件依次展现原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会中毁林、开矿等场景。
师：环境污染关系到每个人的身心健康，爱护环境应该从自身做起。
学生活动：依照自己的真实方法、行为、适应或愿望填写120页自我环境意识调查表，依照公式算出分数，评判自己的环境爱护意识。
小组讨论：如何关怀和爱护环境？小组交流，全班展现。
爱护环境，人人有责。
我们应该从自身做起，从每一件小事做起。
例如：不白费纸张，节约用电，不随地吐痰，不采摘花草，低碳出行等。
（二）行动起来，爱护生物圈自主学习：阅读121-123页，在书中标记以下问题：1、垃圾分类的缘故：2、生活垃圾的分类方法有哪三种？3、可回收垃圾，不可回收垃圾，有害垃圾分别指的是哪些生活垃圾？学生自学，老师巡视指导，全班展现学习成果。
第13章人是生物圈中的一员复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第13章人是生物圈中的一员复习教案复习重点、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。
2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。
3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。
范围：pH小于5.6的雨水。
危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。
4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。
5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。
（二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的）6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。
污染物有工业废水、农业废水和生活废水。
7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。
8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。
9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。
0、生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）、不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）二、重点习题讲解、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑥⑦c．①②③④⑤⑦D．①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。
第二节保护生物圈——从自身做起.教学目标：知识目标：1、说出生物圈与人的关系。
2、举例说出保护生物圈的对策和方法。
能力目标：1、提高学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。
2、提高学生的小组合作进行探究活动的能力。
情感态度与价值观目标：1、关注人类发展与生物圈的关系，树立环境保护意识。
2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。
教学重点：关注自己的环境保护意识。
教学难点：1、认同保护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。
2、提高设计科学探究方案的能力。
课前准备：制作多媒体课件，搜集常见生活垃圾的图片。
教学流程及分析：一、导入新课：随着人类改造自然的能力加强，人类活动对生物圈的生态平衡造成了一定的影响。
而生物圈的自我调节能力是有限的，当人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调节能力，生态平衡遭到破坏。
现在的环境污染问题在日益加剧，保护生物圈已经成为刻不容缓的任务！引出本课，展示学习目标。
二、新课教学：（一）关注自己的环境保护意识自主学习：读119页第一段完成下面表格学生自学，老师巡视指导，全班展示学习成果。
课件展示：通过课件依次展示原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会中毁林、开矿等场景。
师：环境污染关系到每个人的身心健康，保护环境应该从自身做起。
学生活动：根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写120页自我环境意识调查表，根据公式算出分数，评价自己的环境保护意识。
小组讨论：如何关心和保护环境？小组交流，全班展示。
保护环境，人人有责。
我们应该从自身做起，从每一件小事做起。
例如：不浪费纸张，节约用电，不随地吐痰，不采摘花草，低碳出行等。
（二）行动起来，保护生物圈自主学习：阅读121-123页，在书中标记以下问题：1、垃圾分类的原因：2、生活垃圾的分类方法有哪三种？3、可回收垃圾，不可回收垃圾，有害垃圾分别指的是哪些生活垃圾？学生自学，老师巡视指导，全班展示学习成果。
合作探究：生活垃圾分类处理的必要性探究目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保护意识。
