(领导管理技能)领导科学基础平时作业

（领导管理技能）领导科学基础图示说明,--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与()• A.教育• B.管理• C.学习• D.执行[第2题](单选题)未来领导者的责任不包括()• A.管理危机• B.创建学习型组织• C.培养众多未来领导者• D.领导分散型组织[第3题](单选题)领导权变理论的贡献一是它使领导具有更强的艺术化色彩；二是（）• A.它使对领导的判断不再局限于道德标准• B.它使领导具有更高的管理水平• C.它使领导具有更大的影响力• D.它使领导具有更好的道德修养[第4题](单选题)领导的本质就是• A.影响力• B.学习力• C.执行力• D.管理力[第5题](单选题)人格权威则与领导者的（）密切相关。

（）• A.自身素质• B.家庭背景• C.管理水平• D.道德修养[第6题](单选题)（）之间的关系是领导活动中的基本关系。

()• A.领导主体与客体• B.领导主体与领导环境• C.领导客体与领导环境• D.领导者与被领导者[第7题](单选题)领导环境对领导主体的影响是主要的，因为()• A.决定了领导主体• B.“物竞天择，适者生存”• C.影响着领导者的风格• D.被领导者只能被动地接受[第8题](单选题)惩罚权是指领导者不通过（）上的威胁，强迫下属服从的一种权力。

()• A.精神• B.感情• C.关系• D.物质[第9题](单选题)一般把（）称为领导，而不把基层的具体管理称为领导。

（）• A.中层以上的管理• B.基层的具体管理• C.高层的具体管理• D.底层的具体管理[第10题](单选题)非职位权力不包括（）• A.专长权• B.参考权• C.背景权• D.感情权[第11题](单选题)领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与（）• A.领导环境• B.领导理论• C.领导行为• D.领导水平[第12题](单选题)在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和（）• A.领导权变理论• B.领导方格理论• C.领导模式理论• D.连续统一体理论[第13题](单选题)1966年最早提出生命周期理论的是（）• A.科曼• B.豪斯• C.利克特• D.耶顿[第14题](单选题)下列那个作用不属于组织的功用（）• A.个人与机构之间的交换作用• B.组织的力量汇集作用• C.与组织外部打交道的作用• D.组织力量的放大作用[第15题](单选题)（）是目前我们的现状同我们想要达到的状况之间的桥梁。

领导学基础平时作业精编Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-《领导学基础》平时作业（1）一、名词解释1．领导 2．领导主体 3．领导客体4．领导手段5．政治领导 6．领导特质理论 7．权变8．领导权变理论9．柔性领导理论 10．内隐领导理论 11．领导权力12．领导权力结构13．领导授权 14．权力腐败 15．权力制约16．领导体制17．集权制 18．委员会制 19．职能制20．资产阶级民主制二、简答题1．简述领导的属性及其关系。

2．与其他社会活动相比，领导活动有那些特点3．按照领导的历史发展进程，领导可以划分为哪几种类型4．简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。

5．简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。

6．简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。

7．简述领导权力的结构。

8．简述行使领导权力需要遵循的原则。

9．简述领导权力制约的功能。

10．简述领导体制的类型。

11．简述我国领导体制的本质特征。

三、论述题1．试述领导与管理的区别和联系。

2．试列举领导的三种功能，并做简要分析。

3．试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置 4．试述如何对领导权力进行有效的制约5．试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。

《领导学基础》平时作业（2）一、名词解释1．领导环境 2．职位权力 3．领导文化4．权力距离 5．领导者 6．领导素质7．领导的特质理论8．领导群体结构 9．领导关系 10．非正式群体 11．领导角色二、简答题(含辨析题)1．简述领导生态系统的含义和构成。

2．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。

3．制度性领导环境包含几个层次的含义，它们的关系怎样4．简述领导文化的结构及其相互联系。

5．领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。

6．简述领导素质的作用。

7．领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

8．简述领导者性格对领导工作的影响。

《领导科学基础》平时作业（3）(第七章领导体制)一、填空1．领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以划分为基础所设置的机构和各种领导制度体系的总称。

2．领导体制就是领导关系的和体系化。

3．领导者个人的权力不受任何限制，一切由个人说了算的领导体制，是领导。

4．资本主义国家企业领导体制大体经历了家长制，经理制，职业“软专家”和领导四个阶段。

5．领导体制是领导者和被领导者改造的工具。

6．领导体制若按同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度不同划分，可分为和独立制。

7．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散划分，可分为和分权制。

8．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张经过变成国家意志。

9．政机关的机构改革要抓住转变这个关键。

二、单项选择题1．领导体制就是领导关系的（）①制度化和体系化②程序化③规范化④科学化2．在资本主义国家里，从没有资产的精通某一门专业技术的人中选拔企业管理人的领导体制，被称为（）①专家集团领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导3．领导者凌驾组织之上，一切由他个人说了算的领导体制是（）①集权制②首长负责制③完整制④家长制4．领导体制若按机关中最高决策人数划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制5．领导结构是指领导机构内部各个部门之间的（）①相互平行的关系②相互包含的关系③相互隶属的关系④相互对立的关系6．领导体制若按不同层级机关的职权的集中与分散来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制7．领导体制若按机关内部各部门的职权性质和范围来划分，可分为（）①完整制和独立制②首长负责制和委员会制③集权制和分权制④层级制和职能制8．集权制的缺点在于（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一③容易产生分散主义④容易产生地方主义9．完整制的优点在于（）①防止专权②能充分发挥下属的主动性③权力集中，便于协调④应变能力强10．党对国家事务实行领导的主要方式之一是使党的主张通过法定程序变成（）①无产阶级的意志②全体党员的意志③国家的意志④国家干部的意志三、多项选择题1．资本主义国家企业领导体制大体经历了（）①自然集体领导②家长制领导③经理制领导④职业“软专家”领导（）⑤专家集团领导2．领导体制的作用是（）①领导者与被领导者发生联系的纽带②领导活动藉以贯彻进行的实体③领导者与被领导者改造主观世界的武器④领导者与被领导者改造客观世界的工具⑤关系到党和国家的前途和命运3．领导组织的确立，应坚持的原则是（）①目的性原则②完整统一的原则③适应性原则④高效率原则⑤动态性原则4．在下列领导机关中，比较适宜采用首长负责制的有（）①军事性机关②立法性机关③行政性机关④咨询性机关⑤技术性机关5．在下列领导机关中，比较适宜采用委员会制的有（）①行政性机关②政策性机关③立法性机关④咨询性机关⑤军事性机关6．实行首长负责制的优点是（）①权力集中，指挥灵便②责任明确，减少扯皮③下属的积极性能充分发挥④防止滥权现象⑤行动迅速，效率较高7．实行分权制的领导体制，其缺点是（）①容易产生官僚主义②容易产生政令不统一，各自为政③容易产生地方主义④容易产生分散主义⑤容易束缚下属的主动性8．党的领导是指（）①政治领导②政治原则领导③政治方向领导④参与重大决策⑤向国家政权机关推荐重要干部四、名词解释1．领导体制2．完整制3．集权制4．首长负责制5．领导结构五、辨析题1．完整制与集权制2．家长制与首长制六、判断与分析题1．领导体制实际上就是领导关系的制度化和体系化。

《领导学基础》平时作业（四）一、单项选择题1．领导艺术美的内核是( )。

A．品德B．形式C．技巧D．内容2．领导艺术美的体现方式是( )。

A．领导技巧B．领导品德C．领导创造D．领导素质3．下列属于领导艺术的创造性的有( )。

A．有效性B．形象性C．适度性D．创造性4．生动活泼的领导艺术形象，一般都具有认识功能、教育功能和( )。

A．创新功能B．反思功能C．审美功能D．感染效应功能5．以下属于领导艺术审美特征的是( )。

A．新颖性B．有用性C．灵活性D．适度性6．要建设一个成功的团队首先要( )。

A．了解团队的作用B．了解团体方面的理论C．设立共同的目标D．提高领导艺术水平7．在团体建设中，让每个成员都能做到各尽其才的方法是( )。

A．团队设计B．合理建构C．明确阶段目标D．设立共同的目标8．形成团队文化，需要( )。

A．了解团体方面的理论B．明确阶段目标C．设立共同的目标D．共同奋斗9．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是( )。

A．领导沟通B．领导协调C．领导控制D．领导指挥10．下列属于沟通必须具备的条件是( )。

A．传递信息的一定手段B．沟通目的C．沟通对象D．沟通主题11．造成传送障碍的原因是( )。

A．接受障碍B．信道障碍C．非语言障碍D．表达障碍12．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，它属于( )。

A．信道障碍B．传送障碍C．接受障碍D．非语言障碍13．组织的公共沟通首先必须( )。

A．分析相关利益者B．选择有效的沟通工具C．及时与受众沟通D．建立沟通渠道14．领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于( )。

A．沟通艺术B．协调艺术C．决策艺术D．运筹艺术15．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于( )。

A．内部协调B．纵向协调C．上行协调D．下行协调16．按照权力控制程度看，一切权力集中于领导集体或个体手中的是( )。

A．专断式领导B．集权式领导C．剥夺式集权领导D．仁慈式集权领导17．受X理论影响而产生的是( )。

《领导学基础》平时作业（1）班级__________ 姓名_____________ 学号 _________________一、单项选择题1.领导学的产生是（D ）的客观要求。

A.社会组织发展B.社会实践发展C.集体活动D.社会化大生产2.领导活动的归宿是（D ）□A.领导手段B.领导主体C.领导方法D.领导目标3.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（B ）。

A.自然属性B.社会属性C.权力属性D.服务性4.在专家式领导中，“软专家”是指（B ）。

A.精通业务和技术的专家B.擅长领导与管理的专家C.精通软件设计的专家D.公共关系方面的专家5.道家的政治思想是（C ）□A.以德治国B.仁政C.无为而治D.法治6.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B ）。

A.民本思想B.人本思想C.谋断分离的思想D.重视纳谏的思想7.权变领导理论的研究重点在（D ）□A.领导者的个性特质B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C.领导者的影响力D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8.下列关于权力起源的学说，除了（B ）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A.暴力说B.神权说C.智慧说D.契约论9.（ C）的领导权力是一种法理型的权力。

A.原始社会B.转型社会C.现代社会D.传统社会10.领导体制的核心是（A ）oA.各级各类领导机关职责与权限的划分B.组织结构的设置C.领导层次与幅度D.人事制度11.领导体制的本质属性是（C ）□A.双重属性B.自然属性C.社会属性D.人文属性12.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A ）组织结构。

A.直线式B.职能式C.混合式D.矩阵式13.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（A ）。

A.集权制与分权制B.完整制与分离制C.层次制与职能制D. 一长制与委员会制14.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（C ）oA.集权制与分权制B.完整制与分离制C.层次制与职能制D. 一长制与委员会制15.我国领导体制最主要的弊端是（D ）。

《领导科学与艺术》平时作业保定广播电视大学开放教育形成性考核作业《领导科学与艺术》姓名学号年级专业二O一四年十月《领导科学与艺术》形考作业（一）一、填空题1. 领导科学产生的一个重要的历史背景就是政治领域中的已经形成并得到发展2. 20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的研究。

3. 领导环境与领导活动相互作用的基本形式是：输入- -输出4. 领导的本质是领导者对被领导者的一种过程。

5. 就其构成要素来讲，领导者的职位由和两个不可分割的部分构成。

6. 领导哲学必须研究问题7. 被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量8. 领导是整个领导过程的中心环节。

9. 反映了领导活动进行的状态和结果。

二、名词解释1. 领导2. 领导环境3. 领导决策4. 领导艺术三、简答题1.简述领导与管理的区别2. 简述领导体制的主要内容3. 领导效能包括哪些内容？4. 简述领导创新的程序四、论述题材料一：奥巴马是一个非常深奥的一个人,我们把他看的太简单了,我举个例子, 他从竟选的第一天到他当选总统值得欢呼的那一天,我们没有看他笑过,也没有看他哭过,也就是他的喜怒不形于色。

材料二：奥巴马曾经遭到一个最大的挫败.那就是他的一个黑人牧师,像疯子一样的说“911事件是上帝对于美国的诅咒！”这个牧师与奥巴马的关系非常好,他的两个女儿信基督教的时候也是这个牧师替他洗礼的.但是这个牧师非常痛恨美国白人的牧师,天天在骂,说非洲的爱滋病是美国人带进去的. 911事件是上帝对于美国的诅咒!等等之类的话, 等到奥巴马出来竞选总统的时候,就被对方给突然宣布出来,奥巴马是如何来处理这个问题的?按照我们一般人的做法,就会说“我错了, 对不起.....!我本来就讨厌那个牧师…..!切断关系,划清界线!”。

全世界的人都期望他会开个记者招待会,进行道歉。

可是他没有,奥巴马3月18号在费城发表一篇文章叫做《更完美的联邦》.他开头的第一名话就是“对不起,我不能跟那个黑人牧师切断关系”。

领导科学与艺术-平时作业3下列关于领导授权的说法，不正确的是（）正确答案是：可以越级授权不属于焦虑心理的主要行为表现的是（）正确答案是：多梦易醒下列领导的几种行为，哪一种是真正的授权？（）正确答案是：领导说：“小张，12月底之前，为公司招到人力资源经理、策划经理与高级工程师共三人，基本要求见文件。

”诺贝尔是冒着被炸死的危险发明炸药的，李时珍发明大明历时，招受到许多人的围攻，这说明这说明创新需要具备什么意识？（）正确答案是：风险意识唐太宗说：但有君疑于臣，则不能上达，欲求尽忠虑，何以得哉？这说明领导者在选人用人时要坚持什么原则？（）正确答案是：用人不疑，疑人不用通过贬低他人以增强其求胜欲望而达到为我所用的目的，这种激励方式是正确答案是：逆诱一个人本来只能挑50公斤，领导者硬要他挑100公斤，即使领导者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果较差。

相反，如果对于那些能挑100公斤的人如果只给他挑50公斤的担子，则又不能充分发挥其才能，甚至会埋没他的才能。

这违背了领导用人的什么原则？（）正确答案是：量才用人以下关于绩效管理的内涵，理解正确的有正确答案是：强调绩效的考核, 强调考核后的评价或评估, 强调将考评结果反馈出来, 强调绩效工作中的过程管理小李非常努力的工作，希望年底能拿到一大笔奖金（比如1万元），可是年终的时候，领导决定保送小李去某大学读MBA，小李听到这个消息后，不但不高兴，反而非常失望，这说明领导在激励时违背了什么原则？（）正确答案是：按需激励原则创新思维可以发生在哪些领域？正确答案是：实物, 制度, 对策, 理论下列不属于领导效能模拟测评法的是 ( )。

正确答案是：民意测验上午，刘局长对小张说：“请你今天写一个演讲稿，概括一下我们部门取得的成绩和下一步的计划”。

下午，刘局长见到小王后却又把同样的任务交给了小王。

这是领导在授权中犯的哪种错误？（）正确答案是：授权重复汉高祖刘邦出身市井，文不及张良、萧何，武不如韩信，却能驱策自如，最终成为汉代开国帝王，这说明刘邦主要坚持了哪一种用人原则？（）正确答案是：用人之长，人尽其才一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。

武汉市广播电视大学开放教育行政管理专业（专科）《领导科学与艺术》/《领导学基础》课程平时作业（二）答案班级姓名分校分数一、填空题1. 许多研究表明，在扮演那些没有严格确定的开放性角色时，领导者“内在自我”起着决定性作用。

2. 知识经济的兴起大大扩张了人类的能力，科层制组织走向扁平型的网络结构，这个时期领导者的角色多是自致角色，这些角色多是开放性角色，领导者也有更多表达自我的机会。

3. 弗雷德·路桑斯和他的同事们的研究表明：社交联络对成功的领导者的贡献最大，沟通活动对有效的领导者贡献最大。

4. 领导者素质是形象、魅力的内在根据；领导者形象、魅力是领导者素质的外在表现。

5.领导者形象定位实质上就是形象设计。

领导者是自身形象和组织形象的设计师，这是领导者的一个重要任务。

6.领导魅力公式是：99%的个人影响力加上1%的职位权力。

二、多项选择题1.从社会学范畴的角度分析，领导角色的类型有有：（BCD）A.“分蛋糕的人”B.控制者和施令者C.导演者D.信息中转站的信息员E.“双面人”2. 领导者应该是知识、经验和智慧的传播者。

这类角色被称为（ACE）等。

A.“教师”B.“设计师”C.“教练”D.“栽培者”E.“导师”3.公共管理与工商管理（含私营管理）这两个重要领域的主要区别：（ACD）A.两者追求的价值不同。

B.两者的组织目标不同。

C.两者所尽责任和提供的服务不同。

D.两者行使的权力不同。

E.两者的工作性质不同。

4.领导形象符号系统中属于工作行为和岗位形象的符号的有：（）A.决策形象B.交际形象C.政治形象D.效率与时间观念E.演讲风格5.领导魅力的构成基础有：（）A.心理基础B.能力基础C.社会利益基础D.资历基础E.组织权力基础三、判断正误1.领导者应该联合群众，设计组织，成为变革的控制者，这类角色常被称为“领导铸造者”、“栽培者”和“超级领导者”。

（×）2.所谓有效的领导者，是根据他们在组织内部的晋升速度来衡量的，晋升速度快的，就属于有效的领导者。

《领导学基础》平时作业（3）一、单项选择题1．战略研究的理论基础是( )。

A．系统论 B．系统管理学C．系统哲学 D．系统分析2．战略环境分析有( )。

A．内部环境与外部环境 B．任务环境与社会环境C．国际环境和国内环境 D．全局环境与局部环境3．战略研究的主要方法有( )。

A．预测 B．系统分析C．系统管理 D．模拟法4．战略制定的基本原则是( )。

A．惯性原则 B．类推原则C．长期效应原则 D．结构原则5．按决策问题的出现概率分类，决策可分为( )。

A．程序性决策和非程序性决策 B．经验决策和科学决策C．单目标决策和多目标决策 D．程序性决策和宏观决策6．按决策主体的决策方式不同，决策可分为( )。

A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策7．按决策目标的数量分类，决策可分为( )。

A．单目标决策和多目标决策 B．程序性决策和非程序性决策C．经验决策和科学决策 D．确定型决策、风险型决策和非确定型决策8．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是( )。

A．智囊系统 B．信息系统C．执行系统 D．监督系统9．不属于领导决策要素的是( )。

A．决策者 B．决策信息C．决策备选方案 D．决策前景10．不属于渐进决策模型的特点有( )。

A．渐进主义 B．积小变大C．稳中求变 D．最佳原则11．理性决策模型的特点有( )。

A．满意原则 B．最佳原则C．渐进主义 D．积小变大12．有限理性决策模型的特点是( )。

A．最佳原则 B．满意原则C．渐进主义 D．稳中求变13．科学决策的第一步是( )。

A．确立目标 B．发现问题C．环境研究 D．方案选优14．事物的实际状况与应有状况之间的差距是( )。

A．问题 B．决策方案C．领导目标 D．环境差距15．为缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是( )。

A．决策目标 B．方案选择C．发现问题 D．备选方案16．检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是( )。

《领导学基础》平时作业(1)一、名词解释１.领导 2．领导主体3．领导客体 4．领导手段5.政治领导6.领导特质理论 7．权变8．领导权变理论9.柔性领导理论1０.内隐领导理论 11.领导权力12.领导权力结构13.领导授权 14．权力腐败 15．权力制约 16．领导体制 17．集权制 18．委员会制１9．职能制２0.资产阶级民主制二、简答题1．简述领导的属性及其关系。

2.与其他社会活动相比，领导活动有那些特点?３.按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型？4.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。

5．简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。

6．简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。

7.简述领导权力的结构。

8.简述行使领导权力需要遵循的原则。

9．简述领导权力制约的功能。

10.简述领导体制的类型。

11．简述我国领导体制的本质特征。

三、论述题１．试述领导与管理的区别和联系。

2.试列举领导的三种功能,并做简要分析。

３.试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置？４．试述如何对领导权力进行有效的制约?５．试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。

《领导学基础》平时作业(２)一、名词解释1．领导环境 2.职位权力３.领导文化 4.权力距离5．领导者６.领导素质 7.领导的特质理论8．领导群体结构 9．领导关系10．非正式群体１１．领导角色二、简答题(含辨析题）1．简述领导生态系统的含义和构成。

2．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。

3．制度性领导环境包含几个层次的含义，它们的关系怎样?4．简述领导文化的结构及其相互联系。

5．领导活动是一种社会活动,因此领导素质只有后天性特征。

６．简述领导素质的作用。

７.领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

８.简述领导者性格对领导工作的影响。

9.简述领导群体的基本功能。

10.简述领导群体结构优化、组合与调整的基本原则。

１1.简述领导关系的特点。

《领导科学基础》平时作业（1）（第一章绪论）一、填空1．领导工作是产生于，并随着的发展而发展的。

2．人类领导活动的历史演变，也就是逐步由领导向领导转变。

3．现代社会的发展，带来了社会活动的显著特点是、、。

4．构成领导活动的基本要素；、、和。

5. 的矛盾以及的矛盾是领导活动的基本矛盾。

6．领导科学是研究的科学，也可以说是研究、、、的科学。

7．领导科学具有一些明显的特点，这就是、和。

8．领导科学与管理科学不同，相对而言，管理科学更多地接近，领导科学更多地接近。

二、单项选择题1．人类领导活动产生于（）①原始社会②奴隶社会③封建社会④资本主义社会2．把领导工作作为一门科学来研究是在什么社会条件下出现的?（）①古代社会②中世纪社会③近代社会④现代社会3．领导科学的基本问题是（）①领导与管理的关系②领导者与被领导者的关系③领导与决策的关系④领导与目标的关系4．领导规律是指（）①领导活动的外部联系②领导活动的偶然联系③领导现象之间的本质联系④领导者之间的感情联系5．以下哪些在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志？（）①《孙子兵法》②《资治通鉴》③《战争论》④马克思主义的产生三、多项选择题1．领导科学产生的历史条件是（）①与人类、人类社会的历史一样悠久②现代社会生产的巨大发展，促使领导活动和管理活动的相对分离③现代科学技术的突飞猛进，提供了科学的基础理论和方法论④人类领导思想成果长期积累的结果⑤社会主义的胜利，才有领导科学2．人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升过程，表现为（）①领导——领导者——被领导者②奴隶社会——封建社会——资本主义社会③原始平等——充满阶级剥削和压迫——社会主义新的平等关系④原始集体领导——个人专制——社会主义集体领导⑤经验领导——科学领导——经验领导3．对领导活动的正确理解应是（）①领导是人类群体活动的必然产物②领导是人类一种特殊的重要的实践活动③领导是领导者个人主观随意的活动④领导是各个基本要素相互作用的行为过程⑤领导是有序的完整的活动过程４．马克思主义哲学与领导科学的关系是（）①各自完全独立的关系②合并起来的关系③相互区别又相互联系的关系④前者指导后者但又不能简单代替的关系⑤相互排斥的关系5．建立有中国特色的领导科学的要求是（）①坚持马列主义飞毛泽东思想的指导②从中国国情出发③面向改革开放和现代化建设④总结我党丰富的领导经验⑤借鉴国外和古代的领导思想四、名词解释１．领导科学2．领导规律3．经验领导4．科学领导五、辨析题1．领导活动与领导科学2．领导与管理3．领导科学与管理科学六、判断与分析题1．有了人类、人类社会，就有领导科学。

《领导学基础》作业4答案在你的工作或生活中，总要与各种各样的领导相处，你心目中最称职的领导是一个什么样的形象?你认为领导应该具备什么素质?在不同的领导班子搭建过程中，你认为应该考虑的因素有哪些?上述问题，你可以选取其中之一，结合实践发表自己独特的看法，或者仅就某一点看法深人分析，形成一篇小论文，字数在1500字左右。

（参考第五章，领导个体素质与群体结构）另外，你也可以用我们所学的理论和知识详细分析发生在你或你周围的某个有关领导学的典型案例，字数在1500字左右。

（略）领导应该具备什么素质 ?一名出类拔萃的领导者，必须在工作、生活各个方面具备过硬的素质。

从某种意义上说，领导者必须成为所有员工的理想楷模。

这不仅是指通常所理解的“德”，而且也是指同样重要的“智”。

领导者的基本素质直接决定了员工的基本素质，正所谓：“愚”将手下无强兵，“智”将手下无弱兵。

这个问题至关重要，但却常常被我们忽视。

一、知识的领导者1．加强理论学习。

作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。

平时要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。

努力掌握理论体系和精神实质，用发展的马列主义武装头脑，指导工作，这样才能“站得高，看得远”。

2．加强专业知识的学习。

根据工作的需要，广泛学习现代经济、管理、教育、科技、法律、邮政、营销等方面的知识。

同时，通过广泛的学习开阔眼界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。

3．注重学习领导艺术和现代管理理念。

以科学的理论指导自己的管理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队效能得到最佳释放。

领导者只有不断加强学习，才能不断增强自身知识与能力，才能持续增强自身素质。

而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。

领导科学基础答案[第1题](判断题)处于僵化阻碍阶段的领导者其领导行为必然会失败。

正确错误[第2题](多选题)领导者为达到不同的目的而采取的领导方式可以划分为三类：( )目标达成型关心型群体维持型两者兼备型[第3题](多选题)领导生态系统由以下几个方面共同构成：()领导者政治因素被领导者领导环境[第4题](单选题)领导环境对领导主体的影响是主要的，因为()决定了领导主体“物竞天择，适者生存”影响着领导者的风格献身型关心型离心型协商型[第9题](判断题)菲德勒的领导理论属于领导特质理论。

正确错误[第10题](单选题)领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与()教育管理学习执行[第11题](单选题)人格权威则与领导者的（）密切相关。

（）自身素质家庭背景管理水平道德修养专门技术、特殊的知识和技能的能力人际关系和与人交往的能力无形的个人威信领袖魅力[第20题](单选题) （）是目前我们的现状同我们想要达到的状况之间的桥梁。

计划领导组织协调[第21题](判断题)领导的替代品是指通过利用其他资源来代替领导者，从而使领导角色成为多余的因素。

正确错误[第22题](单选题)未来领导者的责任不包括()管理危机创建学习型组织培养众多未来领导者领导分散型组织[第1题](单选题)“软专家”是指管理专业的（ ）专门管理人才高层管理人才领导能力[第9题](单选题)创新思维是创新的关键，领导者的基本职责之一是( )培养创新能力提高学习力提高执行力培养敏锐的洞察力[第10题](单选题)分立制又称（）独立制一体制混合制集权制[第11题](多选题)创新能力的培育要从以下那几个方面培养：( )坚持终身学习培养广泛的兴趣要培养创新思维能力培养敏锐的洞察力要富有独立意识和坚定的信心正确错误[第19题](单选题)思想道德素质，主要是指人的思想意识形态和品质，他不包括( )世界观思想品德心理素质人生观[第20题](判断题)组织的核心价值是经常会发生变化的，一般有三个到四个，不会超过五个，因为核心价值必须是经得起检验的。