(word完整版)七年级修辞手法赏析题专项训练

七年级修辞手法鉴赏题专项训练本文档提供了一些七年级学生可以参考的修辞手法鉴赏题目。

修辞手法是一种运用特定方式表达思想和感情的技巧，对于写作和文学理解具有重要意义。

1. 比喻阅读以下句子，选择句中使用了比喻的修辞手法。

1. “她的笑容如同阳光一样明亮。

"2. “他的声音像雷鸣般嘹亮。

"3. “那个城市就像一座沉睡的巨兽一样安静。

"4. “时间像一把无情的剪刀，剪掉了我的青春。

"2. 拟人阅读以下句子，选择句中使用了拟人的修辞手法。

1. “花朵在微风中轻轻摇曳着身姿。

”2. “大海发出了怒吼，海浪拍打着沙滩。

”3. “那片森林向我招手，示意我进去散步。

”4. “窗外的树叶互相拥抱，似乎在交谈。

”3. 比较阅读以下句子，选择句中使用了比较的修辞手法。

1. “你的微笑比太阳还灿烂。

”2. “这座山和那座山相比简直微不足道。

”3. “这本书比其他所有的书都要有趣。

”4. “她的力量像狮子一样强大。

”4. 借代阅读以下句子，选择句中使用了借代的修辞手法。

1. “蓝天白云，是大自然的礼物。

”2. “稻穗沉甸甸，秋收时节的喜悦。

”3. “红枫叶漫天飞舞，告别了夏季的炎热。

”4. “早晨的第一缕阳光，给了我新的希望。

”以上是一些七年级修辞手法鉴赏题目，这些题目可以帮助学生更好地理解和运用修辞手法来提升自己的写作和阅读能力。

切记，修辞手法不仅仅只用于写作，更能够让我们更深入地理解和欣赏文学作品。

多种修辞手法提升语言魅力专项训练一、从修辞手法的角度赏析下面的句子。

1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

七年级修辞手法探究题专项训练
引言
本文将为七年级学生提供修辞手法的专项训练题，以帮助他们更好地理解和运用修辞手法。

修辞手法是一种文学装饰技巧，通过运用各种形象、感官和比喻手法，能够使语言更加生动、形象，增强语言的表达力。

修辞手法探究题
以下是一些关于修辞手法的练题，请尽量简洁地回答。

1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？
- "她的微笑如阳光一般温暖人心。

"
- "时间如流水般匆匆而过。

"
- "鸟儿在空中翱翔，自由自在。

"
2. 下列句子中使用了哪种修辞手法？
- "他的眼睛像两颗闪闪发光的星星。

"
- "大雨倾盆而下，宛如天河倒落尘世间。

"
- "寒风呼啸着吹过城市，带来了冬天的气息。

"
3. 请用一个形容词来修饰下列名词。

- 玫瑰花
4. 请用一个比喻来描述下列事物。

- 夜空
5. 请用一个感官描写来形容下列事物。

- 海浪
6. 请将下列名言与修辞手法进行匹配。

- "笑一笑，十年少。

"
- "岁月如梭，日月如梭。

"
- "眼波流转，媚态百生。

"
结论
通过这些专项训练题，七年级学生能够更好地理解并运用修辞
手法。

熟练运用修辞手法不仅能够提升写作技巧，还能够使语言更
加生动有趣，增强表达力。

希望本文能够对学生们的学习有所帮助。

修辞手法专项训练1.以下没有用比喻的句子是： [ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。

C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。

D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。

5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是[ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是 [ ]A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书8.对下面一段话分析恰当的一项是[ ]从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

人教版七年级上册语文修辞手法专项训练1(2分). 对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

（比喻）B．友谊是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌。

（排比、比喻）C．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（拟人）【答案】A2(2分). 下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

【答案】D3(2分). 选出修辞方法与其他三项不同的一项( )A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”D．溪流吟着一首小诗。

【答案】A4(2分). 选出修辞手法和其他三项不同的一项( )A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。

【答案】B【详解】ACD都为拟人，B为比喻。

5(2分). 对下列各句中所用的修饰手法判断错误的一项是( )A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（拟人）B.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（明喻）C.春天像刚落地的娃娃．从头到脚都是新的。

（拟人）D.而荷叶铺满了河面，迫不及特地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

（暗喻）【答案】C【详解】C是明喻6(2分). 下列没有运用修辞手法的一项是( )A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

初中中考语文修辞手法及运用训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

你是历史长河里伟大的舵手你用手中的橹桨荡出南湖上潋滟的波光一只红船从此带着希望和力量迎着朝阳劈涛斩浪向着波lán壮阔的大海航行穿过暗夜凶险穿过岁月风沙南昌城头的枪声划破沉沉苍穹井冈山上迎来喷薄旭日雪山上隽刻下不朽丰碑草地泥沼中写就壮美诗行你是伟大的舵手啊豪迈的远航路上勇气和智慧之帆高高飘扬（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

________lán________舵手波________壮阔苍穹（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）文中“喷薄”的意思是________；“写就”中“就”的意思________。

（4）这段文字主要运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）duò；澜；qióng（2）隽刻；镌刻（3）形容太阳上升的样子；完成（4）比喻；排比【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“澜”左边是三点水。

（2）“隽”，单独做jùn时，通“俊”，优秀，才智出众；juàn，一般意思是指美味，肥肉的意思。

鸟肉肥美，味道好，引申为意味深长：～永（指言语、诗文）。

“镌刻”，雕刻，:把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。

这里应把“隽”改为“镌”。

（3）根据平时积累并结合语境理解词语意思，“喷薄”这里用来形容太阳升起的样子。

“写就”意思就是写成了，写好了，因此“就”是完成的意思。

（4）“你是历史长河里伟大的舵手”把你比作舵手，运用了比喻的修辞手法，“井冈山上迎来喷薄旭日/雪山上隽刻下不朽丰碑/草地泥沼中写就壮美诗行”运用了排比的修辞手法。

故答案为：⑴ duò；澜；qióng⑵隽刻；镌刻⑶形容太阳上升的样子；完成⑷比喻；排比【点评】⑴本题考查字音拼读和汉字书写的能力。

初中中考语文修辞手法及运用解题方法和技巧及习题训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，按要求作答。

中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。

这里有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。

她如甘霖滋润着干涸的心田，如花朵点zhuì了寂莫的生活。

走进这个世界，能提高我们的情操，诗化我们的生活。

（1）给文中划线字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。

zhuì________________点________干涸深邃（2）文中有一个含有错别字的词是________，应改为________。

（3）文段运用的修辞手法有________。

（4）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

【答案】（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。

【解析】【分析】（1）和（2）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“邃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“寞”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（3）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是引用；“她如甘霖滋润着干涸的心田”是比喻。

（4）动词和宾语搭配不当。

改为“能陶冶我们的情操”。

故答案为：（1）缀；hé；suì（2）寂莫；寂寞（3）引用，比喻（4）走进这个世界，能陶冶我们的情操，诗化我们的生活。

【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。

它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

七年级修辞手法评析题专项训练1. 比喻题目：找出下列句子中的比喻手法，并解释其含义。

找出下列句子中的比喻手法，并解释其含义。

1. 他是班上的太阳，每天都给我们带来温暖和光明。

解析：比喻手法中的"太阳"用来形容某人，暗示他像太阳一样温暖和光明。

2. 她的笑声就像小溪般欢快地流淌在整个校园。

解析：比喻手法中的"笑声"用来形容她的笑声像小溪一样欢快地流淌在整个校园。

2. 拟人题目：下列句子中，哪个句子使用了拟人手法？解释其含义。

下列句子中，哪个句子使用了拟人手法？解释其含义。

1. 雨点跳跃着落到地面上。

解析：拟人手法中的"雨点跳跃着"将雨点拟人化，使其具有了人的动作，强调雨点的活泼和生机。

2. 风婆婆梳理着树叶的发梢。

解析：拟人手法中的"风婆婆梳理着"将风拟人化，使其具有了梳理树叶的动作，形象地描绘了风对树叶的抚摸。

3. 夸张题目：找出下列句子中使用了夸张手法的句子，并解释其含义。

找出下列句子中使用了夸张手法的句子，并解释其含义。

1. 我洗了一晚上的碗。

解析：夸张手法中的"一晚上"强调了洗碗的时间长，但并不是真正的整晚都在洗碗。

2. 我的书包里装满了石头！解析：夸张手法中的"装满了石头"夸张地描述了书包里石头的数量，强调了书包的沉重。

结论通过以上练习，我们对于七年级修辞手法中的比喻、拟人和夸张有了更深入的了解。

这些修辞手法的运用可以丰富文章的表达方式，增强文章的艺术性和感染力。

在写作过程中，我们可以灵活运用这些修辞手法，使文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。

七年级修辞手法分析题专项训练引言修辞手法是文学作品中常用的一种修辞装饰手段，用来增添文学性和美感。

七年级学生在研究修辞手法时，需要通过大量的练来提高自己的分析和理解能力。

本文将为七年级学生提供一些专项训练题，并对常见的修辞手法进行分析和解释。

修辞手法分析题1. “犹如黄昏的阳光，她的微笑温暖了整个房间。

”这句话使用了哪种修辞手法？请简要解释其作用和效果。

此句中使用了“比喻”修辞手法。

通过将“她的微笑”比喻为“黄昏的阳光”，作者传达了她温暖的微笑所带来的愉悦感受，增强了读者的感情共鸣。

2. “他飞快地跑来跑去，活蹦乱跳，像一只兔子。

”这句话运用了哪种修辞手法？请简要解释其作用和效果。

此句中运用了“比拟”修辞手法。

通过将“他的活蹦乱跳”比拟为“一只兔子”，强调了他的敏捷与活泼，生动形象地描绘了他的行动状态。

3. “她的笑声如同银铃般清脆。

”这句话中使用了哪种修辞手法？请说明其作用和效果。

此句中采用了“拟人”修辞手法。

通过将“她的笑声”拟人化为“银铃般清脆”，使得读者能够形象地感受到笑声的音色，增加了文本的生动性和鲜明感。

4. “他一顿操作，顶尖高手过招的激烈场面溅射在眼帘。

”这句话运用了哪种修辞手法？简要解释其作用和效果。

此句中使用了“夸张”修辞手法。

通过运用夸张的语言手法描述“他一顿操作”的场面，强调了动作的激烈和紧张感，使读者更加沉浸在故事情节中。

结论通过对以上修辞手法分析题的训练，七年级学生可以提高对修辞手法的辨析和理解能力。

同时，通过深入分析修辞手法在语言中的运用，也有助于学生更好地理解和欣赏文学作品。

鼓励学生在写作或阅读中多加运用修辞手法，以提升作品的表现力和感染力。

*注：本文所列修辞手法为常见手法，仅供参考。

学生在实际分析时应综合考虑文本上下文和修辞手法的特点，进行全面准确的分析。

*。

七年级修辞手法识别练习题及答案修辞手法是文学创作中的重要元素，旨在运用语言技巧提升作品的表达效果。

准确识别修辞手法，对于理解和欣赏文学作品具有重要意义。

本文将为您提供七年级修辞手法识别练习题及答案，帮助您加深对修辞手法的认识。

练习题一：1. “他如泉水般善良。

”2. “她的微笑如和煦的阳光。

”3. “他的声音像雷鸣般嘹亮。

”4. “她的眼睛亮如星星。

”5. “那只花瓶犹如一位身姿婀娜的仙女。

”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。

练习题二：1. “她似是一抹清风，轻轻吹拂着我的脸庞。

”2. “红色的太阳slowly地沉入了大海。

”3. “雨点嘀嗒着落在玻璃窗上，仿佛在跳着优美的舞蹈。

”4. “明月如钩，我如水。

”题目：请分别识别以上句子中的修辞手法，并简要解释其含义。

答案及解析如下：练习题一答案：1. 比喻：将“泉水”作为善良的比喻对象，强调他的善良。

2. 明喻：通过将微笑与和煦的阳光进行直接比较，美化了女孩的微笑。

3. 象征：将“雷鸣”作为代指声音的象征，形容其嘹亮。

4. 明喻：通过将眼睛与星星进行直接比较，形容她的眼睛明亮。

5. 拟人：赋予花瓶人的形象，描绘出其姿态优雅的形象。

练习题二答案：1. 拟人：将清风拟人化，使其具有吹拂的动作和柔和的性质。

2. 夸张：通过使用slowly强调太阳的缓慢下沉，突出其美丽壮观的景象。

3. 拟人：将雨点拟人化，使其具有跳舞的形象，增强了描述的生动感。

4. 比喻：将明月与钩进行比喻，突出了个人的懒散和无所事事的状态。

通过以上练习题，希望您能够更好地理解并准确识别修辞手法。

不断积累修辞手法的运用，将有助于提升您的语言表达能力，享受文学作品带来的美妙体验。

愿本文对您有所帮助！。