2011年教学质量年活动方案

第1页 共5页 “提高教学质量年”活动实施方案 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为提高我校的教学质量，根据青田县教育局关于印发《“提高教学质量”活动实施方案》的通知（青教办〔2019〕190号）精神，结合本校教学实际，特制订《高湖镇小“提高教学质量年”活动实施方案》。 一、目标要求 1、以科学发展观为指导，实事求是，解放思想，紧密联系学校实际，分析教学现状，研究教学策略，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法。 2、营造提高教学质量良好氛围，理清提高教学质量的工作思路，制订提高教学质量的有效措施，取得提高教学质量的切实效果。 二、指导原则 （一）坚持求真务实，务求实效。在活动中，要发扬求真务实精神，不搞形式主义；要立足本校实际，不作泛泛而谈；要抓住实质内容，不做表面文章。同时，要把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，与推动本校各项工作紧密结合起来，努力提高认识水平。 （二）坚持质量立校，研究措施。在活动中，要从质量立校的高度，自觉参与，出谋划策。通过讨论，弄清制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。 （三）坚持发扬民主，凝聚智慧。在活动中，要本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。 第2页 共5页

（四）坚持领导带头，树立榜样。在活动中，校长要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”就本岗位的工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施。学校的中层干部也要反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，查找存在问题的原因，提出今后的努力方向。通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。 三、活动安排 “质量年”活动时间安排一年，分“提高认识”和“组织实施”二个阶段进行。 第一阶段：提高认识阶段（暑期政治学习——9月底） 1、利用暑期政治学习时间，采用集中学习和自学相结合的方式，做好文件精神传达和宣传工作，使每位教师认识到“提高教学质量年”的重要性，营造人人谈教学质量、人人为提高教学质量出谋献策的良好氛围。（8月24日－－29日） 2、组织教师学习教学理论，在学习的同时，要围绕提高教学质量查摆存在的问题，每位教师要查找个人自身存在的问题，还要帮助教研组查找一个问题，教研组帮助学校查找一个问题，学校帮助辅导中心查找一个问题。（9月10日前） 3、将查找出来的问题进行汇总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。（9月2019） 4、在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。（9月底） 5、撰写总结材料。主要总结查摆出来的问题、分析出来的原因和研讨出来的措施。（9月底） 第二阶段：组织实施阶段（10月——7月） 1、各处室将第一阶段查找出来的问题、分析出来的原因和研讨出来的措施列入本学年教学工作计划，并作为今后教学工作的重点来抓。 第3页 共5页

“质量攻坚年”活动实施方案高集镇袁庄学校为了贯彻落实“高集镇中心校关于开展“质量攻坚年”活动的有关要求”，全面提升教育教学质量，特制定本活动方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以素质教育教育为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现我校教育又好又快发展。

二、教育质量提升工作目标——创新学校德育工作，优化德育活动载体，拓展德育工作途径，努力构建与时俱进、开放高效的德育工作新机制，不断提高学生思想道德水平。

——坚持面向全体学生，树立生本教育理念，深入推进素质教育，以面向全体学生，全面提高学生的综合素质为目标，使学生在德、智、体、美诸方面得到生动活泼的发展。

——深化教育教学改革，遵循教育教学规律，以提高课堂教学效益为中心，以减轻学生过重负担为根本，树立新理念、学习新方法、研究新模式，创造具有特色的教育教学亮点。

——强化学校安全教育，以确保广大师生生命安全为目标，以安全教育活动为载体，以安全隐患排除和安全管理为重点，切实提高师生的安全防范意识和能力，努力为广大师生营造安全、文明、和谐的教育教学环境——强化校本教研工作，认真贯彻落实镇中心校教育工作会议精神，加大校本教科研投入力度，进一步提升教师教研意识，加强课题研究，形成自主教研精心育人的基地。

——深化课程改革，加强校本课程管理，创建推进校本课程开发、研究、创新的激励机制，不断提升高效课堂的实施水平。

——狠抓常规教学管理，全面落实全员听课制度、说课评课制度、教学反思制度。

扎实抓好“备、讲、批、辅、练、评、纠”等各个教学环节，重视常规教学的检查与落实。

三、具体工作任务（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养。

1、加强德育工作的领导。

认真学习贯彻执行中共中央、国务院关于进一步加强和改进中小学德育工作通知精神，把德育摆在素质教育的首要位置，并按切合学校实际的德育工作方案和计划实施。

实行校长负责制，保障德育目标、内容和各项工作任务的落实。

小学教案评比方案小学教案评比方案为进一步加强我校教学常规管理，促进全校教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，学校决定在全体教师中开展教案检查及优秀教案评比活动，具体方案如下：一、教案编写规范要求：1、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

2、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

3、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

4、教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。

二、评比范围及时间：学校全体教师，12月底之前完成。

三、评选指标：语文组2名，数学组2名、英语组1名、综合组1名。

四、质量评价（考核）标准：教案的检查应是每学期教学检查的一项重要内容。

每月应由备课组长检查后上交教务处定期检查一次，并按评价标准做出客观评价。

评价标准：教案编写认真规范，每个教案达到教案编写要求，有特色，学期教案完整，在本组教师中有示范作用。

五、评选办法：1、教研组长推荐、备课组评审、教务主任检查。

2、学校行政进行审查，确定最终入选教案。

3、校长审定，董事长审批。

六、奖励办法：1、学校对获奖教师颁发50元奖金；2、在适当时候举办展览，对优秀教案进行展示。

**小学2011、12、16小学语文优质课评比活动方案2016-07-12 21:11 | #2楼为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2015年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。

一、参赛对象：全体语文教师二、参赛人员：参赛人员：所有语文教师三、评比方法：1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。

驻教电[2011]2号驻马店市教育局关于举行2011年度全市中小学电教优质课、多媒体课件制作和电教论文评选活动的通知各县区教体局，局直中小学校：为促进学校电化教学活动的深入开展，激发广大教师运用现代教育技术提高教学质量的积极性，推动农村中小学远程教育三种模式的应用，按照省教育厅要求，2011年市教育局继续组织全市中小学电教优质课、多媒体课件制作和电教论文评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、基本要求1、电教优质课：参评课例应是2011年的新授课。

各县区参评课例按照执教教师和指导教师分类报送和评选。

2、多媒体课件：课件为教师教学课件，包括中小学各学科内容。

课件的设计、制作由一人独立完成。

推荐作品符合以下要求：（1）教学目标对象明确，符合学生认识规律和知识水平，适应教学实际需要；⑵教学组织思路清晰，结构严谨；⑶无科学性错误，语言文字规范、准确；⑷表现形式多样（文字、动画、声音、视频等），且与所表现的内容相适应；⑸美工方面做到赏心悦目；⑹课件使用说明资料齐全。

3、论文：围绕运用现代教育技术手段及软硬件资源，推进新课程标准的实施、促进教育教学改革、提高教学质量等方面，包括远程教育资源、网络资源、多媒体资源的应用以及教师教育技术培训探讨、教育技术管理经验、教育信息化报告等。

内容结合当前教育教学实际，侧重探讨电教工作中的实际问题，对电教实践具有指导价值。

论点准确，论据充分。

论文需附摘要、关键词和参考文献。

字数不少于2000字，以A4纸打印，一式三份。

二、报送要求1、各县区要在广泛开展听课评课活动的基础上，层层选拔，择优推荐参评。

各县区认真填写评选推荐表各一份（附件1，附件2，附件3）、申报评审表一式二份（附件４）、多媒体教学课件制作评比登记表（附件5），报送课堂教学设计方案一式二份。

各推荐表由报送单位统一填写并加盖公章（同时报送Excel格式的电子版文档或发送至邮箱zmddjjy@）。

为了相互交流，推动我市教育资源库建设，市教育局将在本次活动获奖作品中采纳优秀作品选入驻马店教育资源网。

中路九年制学校英语教研组义务教育英语课程标准（2011年版）学习活动方案为了有效推进新课改的进程，落实国家《基础教育课程改革纲要》，根据学校2012年秋工作计划内容，本学期内我教研组开展英语新课程标准学习活动。

为确保此项工作顺利推进，结合我组实际，特制定英语教研组教师新课程标准学习活动方案。

一、指导思想学习活动以《义务教育英语课程标准（2011年版）》及《义务教育英语课程标准（2011年版）解读》为具体学习内容，以推动素质教育和提高教师素质为目标，以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以素质教育和新课程的思想为指导，以教师学习和优质课评比为形式，采取分阶段、分层次的方式，学习和操作紧密结合，提高活动质量，充分让我组教师在“实践新课程，聚焦新课堂”中得到成长和发展。

二、学习目标通过新课程标准学习，使教师提高对基础教育课程改革重要意义的认识；掌握基础教育课程改革的目标、课程体系及任务要求；把握新教材的思路、理念、知识体系、教育手段及方法；转变落后的教育观念、把握新课程标准的实质，掌握新教材的内容、编排体系；改进教学手段，确定正确的质量观、学习观和教学观。

把创新精神和实践能力的培养真正落实到学校的教育教学工作之中，努力实现新课程标准提出的三维目标。

三、学习思路自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。

实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。

四、学习形式1.参加学校组织的集中学习。

2.利用课余时间进行自学。

3.做好学习笔记，做到时时学习，处处学习。

4.认真总结，认真体会，积极撰写学习心得体会。

五、学习安排1、自主学习阶段：（9月）主题：我读新课标学习要求：教研组分发教导处提供的《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《义务教育英语课程标准（2011年版）解读》进行自学和集中学习，并结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记（2000字以上）。

四古小学2009年年度总结一、千方百计改善办学条件，营造良好的环境千方百计改善教学环境，注重社会办学，赢得社会群众广泛的支持。

四古小学本身特别穷，根本拿不出什么资金来改善办学条件。

校长利用“六一”儿童节活动这一机会，与村委商量，取得群众的支持和捐赠，一次捐给学校饮水机七台，约三千余元，磁性黑板七块，二千七百元。

另外，装修教师会议室，购置会议桌各一套，添置会议桌和办公桌椅共用去资金一万八千余元。

对学校教学楼屋面进行了维修花去经费二千余元。

还从有限的经费中节约开支，还去老帐一万余元。

同时解决了教师饮水难题，安装了自来水用去资金三千多元。

以上共花去资金三万八千余元。

学校环境得以改善。

全体师生都有一个比较舒服的环境工作和学习，学校的环境面貌得到了大改观。

二、注重教师队伍建设教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。

教师队伍建设关系到学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。

要想抓出成效，必须抓师德修养和业务能力。

本年度，学校做到了“三先”，即“管理先管人、管人先管心、管心先知心”，为了提高教师的业务能力和理论水平，对教师进行了基本功能训练，并以教学反思和案例分析为重点开展活动。

学校以“如何提高学生的学习兴趣”为主题，为教师如何有效教学注入了新的理念。

教师在学习中提高，在反思研究中成长。

三、注重德育实教学校德育工作非常重要，学校把德育工作放在了首要位置，且力求实效。

学校始终认为教会学生做人是为学生的一生负责。

对于小学生来讲，活动是最有效的途径，也是育人的载体。

学校定期开展相关活动。

如上、下期的都要对学生进行德育工作教育，三月份开展献爱心、送温暖活动，五月份开展学雷锋活动，“六一”庆祝活动，十月份开展爱国主义教育活动。

平时每周升旗仪式时利用国旗下的讲话时间，有计划地对小学生进行道德教育。

四、狠抓教育教学质量学校始终以课改为中心，以质量求生存、求发展的理念。

本年头，学校开展了课改会议来研究教育教学工作，集体讨论如何备课，如何上好课，取得了显著的成效。

开展“破解难题年”活动实施方案为了全面提高教育教学质量，促进民族教育事业跨越式发展，按照县委、县政府关于《临夏县深入开展“破解难题年”活动实施方案》的要求，结合我县教育工作实际,制定如下实施方案。

一、指导思想认真学习党的十七届五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕落实县委十届六次全委扩大会议精神和全县经济会议确定的发展战略、发展思路和发展布局，以实现全县经济社会跨越式发展为目标，以破解影响经济社会发展和群众反映强烈的突出难题为切入点，全面查找制约发展的瓶颈和障碍，全力破解一批影响改革发展稳定的难题，带动全县各级各类学校教育教学工作实现新的突破，为“十二五”经济社会发展开好局起好步。

二、总体要求围绕落实县委县政府确定的发展战略、发展思路和发展布局，着力破解以交通为主的基础设施建设、以教育为主的社会事业发展、以市场为载体的商贸流通和以四大支柱产业等为主的特色优势产业培育等方面的难题，找准切实可行的措施办法，以重点领域重点难题的突破带动经济社会的全面发展；围绕实现跨越式发展，着力破解资金筹措、招商引资和园区建设等方面亟需破解的难题和障碍，加快发展速度，实现规模扩张、质量提升；围绕促进中央和省上支持民族地区经济社会发展的扶持政策的落实，着力破解资金、项目、人才等方面的难题，建立健全与各项扶持政策相对接、相适应、相配套的具体措施；围绕保障和改善民生，着力破解群众反映强烈的热点难点问题，健全完善惠民政策落实的长效机制，推进基本公共服务均等化，改善城乡居民的生产生活条件；围绕和谐社会建设，着力破解影响社会稳定方面的突出问题，积极化解各类矛盾纠纷，凝聚各方面的力量，为改革发展创造良好的社会环境；围绕长远发展，着力破解体制机制不完善不健全的问题，提高制度执行力，健全完善保障科学发展的体制机制，推进各项工作科学规范运行。

三、基本原则1、权责一致，县乡联动。

坚持“属地管理、条块结合、以块为主”和“谁主管、谁负责”，按照政策规定，严格行政程序，明确责任主体，事权责权一致，依法有序推进。

2011—2012学年杜集中心学校（杜集二中）师德师风建设实施方案加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。

为全面贯彻落实《虞城县师德师风先进校建设活动》的通知，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。

特制定杜集镇中心学校2011——2012学年师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务（一）进一步提高教师的思想政治素质引导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。

全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

教育教学质量监测实施方案•相关推荐教育教学质量监测实施方案为确保事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

方案要怎么制定呢？以下是小编整理的教育教学质量监测实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育教学质量监测实施方案1为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。

一、监测目的1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。

2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。

3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。

4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。

并作为评价各校教学质量的依据。

5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。

二、监测范围及内容监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。

监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。

三、监测办法质量监测总分为120分（其中附加分20分）。

监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。

集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。

随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。

特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。

（一）集中监测（60分）高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。

高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。

高县职业技术学校2011年教师岗位大练兵（教学技能大赛）活动实施方案为了适应职业教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，特制订本实施方案。

一、组织机构学校成立岗位练兵（教学技能大赛）领导小组组长：严为全副组长：蒋椿、何淑容成员：谢召敏、黄艳、余洪春、刘涛、唐经学二、指导思想以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。

三、练兵目标1、组织开展教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力，切实提高课堂教学的有效性。

2、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，全面提高教育教学质量。

四、基本原则开展岗位大练兵活动与学校争先创优活动相结合，坚持以下原则：1、全员性。

学校努力营造全员教师大练兵的良好氛围，特别重视新教师、薄弱学科教师的练兵活动，确保教师专业水平有明显提高。

2、校本性。

大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。

立足校本，研修整合，以研促修。

通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。

大练兵活动针对不同教师提出不同的内容要求。

专业课教师侧重基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。

提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上注重过程的针对性和连续性。

同时，注重过程中发挥评价的作用与功能。

5、实效性。

教师岗位大练兵以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。