小学美术六年级《家乡的老房子》教学设计

《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。

过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。

情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。

五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。

六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。

七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。

（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。

（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。

（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。

二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。

）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。

雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。

）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。

《家乡的老房子》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。

3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。

教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

教学难点：对建筑结构的理解与掌握。

教学准备：教师——课件、作品范例、演示陶泥等用具学生——套袖、围裙、陶泥等用具教学过程：一、导入新课回忆在你居住的地方或是你的家乡，还有过去建造的老房子吗？今天你带来了哪些老房子的图片？请你展示给大家看，说一说它们美在哪里？学生交流。

二、讲授新课1、播放课件，引导欣赏不同材质、不同格局、不同风格的老房子。

2、小组研究分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？3、教师总结：深宅大院给人感觉庄严、气派。

老宅门的青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。

民居、王府……不同格局显示不同功用，展示不同生活情趣之美。

风格的美体现出或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……4、该如何表现？⑴组织学生分组尝试技法，教师巡视指导。

, 一组——屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组——墙面的厚度与衔接？三组——木质材料的表现？四组——石头墙面的表现？五组——哪些装饰可以增加老房子的生活情趣？⑵引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、示范⑴做底：厚约1.5cm，边缘不一定整整齐齐，可略大，作为整件泥塑的底托。

⑵主体：楼房不宜高，跨度不宜太大。

根据不同材质设计表现，造型夸张，可以用堆砌，手捏，盘条，泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。

⑶细节：添加富有生活情趣的装饰，如院中石井，墙头小猫，门前古树，檐下木梯……三、作业要求运用自己喜欢的方法，制作一处富有生活情趣的老房子。

四、学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。

五、评价展示学生自评与互评，发表自己的独立见解。

家乡的老房子美术教案教案名称：家乡的老房子美术教案教案目标：1. 通过绘画描绘家乡的老房子，培养学生对家乡文化的认同感。

2. 发展学生的绘画和观察能力。

3. 培养学生对传统建筑的理解和欣赏能力。

教学内容：1. 老房子的特点和建筑风格。

2. 城市景观与老房子的关系。

3. 绘画材料和技巧的介绍。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实地考察，让学生了解家乡的老房子的特点和建筑风格。

引导学生回忆家乡的老房子，激发学生对家乡的思考和回忆。

2. 讲解：介绍城市景观与老房子的关系，解释老房子在城市发展中的重要作用。

3. 绘画准备：给每位学生准备一张画纸、颜料和画笔。

让学生选择合适的颜料和大小的画笔。

4. 绘画指导：向学生介绍绘画技巧，例如线条的运用、透视等。

引导学生观察真实的老房子，并帮助他们将观察到的细节和特点表现在画纸上。

5. 绘画实践：让学生根据自己的记忆或照片进行绘画实践，鼓励他们尽量详细地表达家乡老房子的特点。

6. 展示与分享：让学生展示自己的作品并分享他们绘画过程中的体会和困难。

教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品中是否表达了家乡老房子的特点和氛围。

2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，通过交流和讨论进一步提升学生的绘画水平和观察能力。

教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统建筑，进一步加深学生对家乡文化的认同感。

2. 可组织学生进行绘画比赛或举办画展，让更多人欣赏学生的作品并加深对家乡老房子的了解和关注。

教学资源：1. 老房子的图片或实地考察的照片。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。

家乡的老房子教案家乡的老房子教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的家乡的老房子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

家乡的老房子教案1教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

教学准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。

3、多媒体课件。

教学过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。

现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。

此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

师小结。

青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老房子。

作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本课的表现。

二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。

同时他们还没有拍摄的条件，适合绘画表现。

三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。

2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。

3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。

四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。

2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4）土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。

2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。

小结：①形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）②屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）③墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）④院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）⑤穿斗结构。

（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。

（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。

学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。

4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表现得美！。

家乡的老房子（教案）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解和认识到老房子的文化价值，了解老房子的历史和故事。

2.培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。

3.提高学生的美术素养，提升学生的审美鉴赏能力和创作能力。

二、教学重点1.让学生了解和认识到老房子的文化价值。

2.通过绘画作品表现老房子，培养学生的创作能力。

三、教学难点1.如何用绘画作品表现老房子的文化和历史价值。

2.如何培养学生对老房子文化的兴趣和探究精神。

四、教学内容及步骤1. 学习老房子的历史和文化1.让学生观察老房子的外形和结构，通过图片和文字介绍老房子的历史和文化背景。

2.老师带领学生听取当地老人对老房子的描述和故事。

3.让学生在课后查阅相关资料，了解当地老房子的故事和文化。

2. 制作老房子的绘画作品1.让学生绘制老房子的外形和细节，根据老房子的历史和文化加入相关元素。

2.鼓励学生在绘制的过程中，加入自己的想法和创意，将老房子的文化和历史表现出来。

3.在完成绘画作品后，学生可以在课堂上介绍自己的作品，分享自己对老房子文化的理解和表现。

五、教学方法1.图片和文字介绍法：通过观察图片和文字介绍的方式，让学生了解老房子的历史和文化。

2.互动探究法：让学生和老人互动，听取老人讲述老房子的故事和文化，培养学生的探究精神。

3.创作表现法：通过绘画作品表现老房子文化和历史，培养学生的创造力和审美鉴赏能力。

六、教学评估1.课堂表现评估：对学生在课堂上的观察和发言进行评估，看是否能够理解和掌握老房子的历史和文化。

2.作品评估：对学生的绘画作品进行评估，看学生是否能够将老房子的文化和历史通过绘画作品表现出来。

3.自我评估：鼓励学生在课后对自己的学习成果和学习方法进行自我评估，总结自己的优点和不足，提升学习效果。

七、教学反思通过本节课的学习，学生们能够更好地了解和认识到老房子的文化价值，培养了学生对老房子文化的兴趣和探究精神。

在绘画作品的制作过程中，学生们积极思考和创作，表现出了很高的创作能力和艺术素养。

第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。

通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。

三、教学难点1. 老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。

2. 学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。

3. 示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。

4. 实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。

5. 交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。

6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。

六、板书设计1. 家乡的老房子2. 建筑特点3. 历史文化背景4. 与自然环境的关系5. 艺术表现手法6. 绘画、摄影创作七、作业设计1. 学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。

2. 写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。

第十七课家乡的老房子（教案）一、教学目标1.了解中国传统建筑的特点，以及民居在中国建筑中的位置2.掌握中国民居建筑的基本构造与形式，并能够分析和解读其各个部分3.通过绘画实践的方式，感知、理解和表达老房子的历史、文化与情感4.培养学生对故乡文化的热爱和发掘能力，增强其民族自尊心和自豪感二、教学内容本课程主要介绍中国传统建筑中的民居，以及中国民居建筑的基本构造与形式，并通过绘画实践的方式，感知、理解和表达家乡老房子的历史、文化与情感。

三、教学过程Step 1 引入环节通过放映图片或小视频让学生感受中国传统建筑的独特魅力。

Step 2 课堂讲解1.民居在中国传统建筑中的地位中国传统建筑主要分为宫殿寺庙和民居两大类，其中民居是最为广泛、最具代表性的建筑形式之一。

2.中国民居建筑的基本构造中国民居建筑通常由二进院落、厅堂房屋和花园庭院三部分组成，这些部分在外形和内部构造上都体现了中国建筑的独特风格和特点。

3.中国民居建筑的形式中国民居建筑的形式与其所处的地理环境、气候条件、生活习惯等密切相关。

典型的中国民居建筑，如四合院、围屋、土楼等都体现了中国建筑的不同面貌。

Step 3 实践操作1.让学生回家寻找自己家乡的老房子，拍下照片。

2.让学生根据照片，绘制自己家乡老房子的草图，并标注其基本构造、形式特点等要素。

3.让学生在老房子的草图上加入自己的情感与想象，表达对故乡的热爱与想念。

Step 4 总结回顾通过对学生的画作进行展示、评论、点评，并让他们分享自己的体验和感受，帮助学生感知、了解家乡老房子的历史、文化与情感。

四、教学评价本课程通过让学生了解中国传统建筑的基本构造、形式特点等，培养了他们对老房子的认识和理解能力，并通过绘画实践的方式，让学生感知、理解、表达了对故乡老房子的情感和想念，达到了预期的教学目标。

同时，本节课的教学方法生动有趣、富有启发性，能够有效激发学生学习的兴趣和积极性，从而获得了较好的教学效果。

人美版美术六上《家乡的老房子》教案教案：人美版美术六上《家乡的老房子》一、教材分析本节课的教材是人美版美术六上的《家乡的老房子》。

通过学习这一单元，学生将了解到老房子的建筑特点及其在家乡的历史地位和文化意义。

本课将以学生亲身经历的家乡老房子为切入点，通过观察、绘画等艺术表现形式，引领学生感受老房子的美，传承与发扬家乡的文化。

二、教学目标1.知识目标：了解老房子的建筑特点和文化意义。

通过观察、创作、欣赏等多种艺术表现形式，表达对家乡老房子的情感和态度。

2.能力目标：培养学生观察事物、表达情感的能力。

发展学生的审美能力和艺术创造力。

3.情感目标：通过对家乡老房子的描述与表现，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的尊重。

三、教学重点与难点教学重点：了解老房子的建筑特点和文化意义。

培养学生观察事物、表达情感的能力。

发展学生的审美能力和艺术创造力。

教学难点：培养学生对老房子的情感表达能力。

发展学生的艺术创造力。

四、教学准备图片、实物老房子模型、彩色纸、画笔、彩色绘画工具等。

五、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些老房子的图片，与学生进行互动对话，引发学生的兴趣。

引导学生谈论家乡的老房子，引起学生回忆与共鸣。

2.感受与观察（10分钟）展示一些老房子的实物模型，让学生观察、感受。

引导学生观察老房子的特点，如：屋顶形状、窗户、门、外墙等。

鼓励学生用文字记录自己的观察结果。

3.学习与创作（30分钟）教师出示彩色纸、画笔、彩色绘画工具等，要求学生绘制自己家乡的老房子。

鼓励学生绘制时注意突出老房子的特点和美丽之处。

引导学生思考并发挥自己的想象力，创作一幅能表达对家乡老房子情感的作品。

4.分享与欣赏（15分钟）学生展示自己的绘画作品，向全班同学讲述自己绘画时的思考和感受。

班级进行集体欣赏，学生进行互动，分享自己对老房子的理解和感受。

教师适时给予学生肯定和鼓励，同时指出不足之处。

5.总结与评价（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结自己对老房子的认识和感受。

第17课家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册1. 教学背景本教材为《人美版（2012）美术六年级上册》中的第17课，本节课程主要目的是使学生了解传统建筑文化，开阔学生的美术视野，同时也帮助学生了解自己家乡的文化特色和历史文化。

此外，本课程还重点培养学生的观察能力、绘画技能及创造力，提高学生的审美水平和文化素养。

2. 教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，希望学生能够：•了解传统建筑文化的基本知识和特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•学会观察、分析、简化事物的能力；•提高学生的审美水平和文化素养。

2.2 能力目标通过本节课的学习，希望学生能够：•能够用不同的绘画材料和技法表达自己的创造性想象；•能够运用所学技巧创作出符合本课题的作品；•能够激发自己的观察、分析表现力和创造力。

3. 教学重点本节课程的教学重点为：•了解传统建筑文化及其特点；•掌握各种绘画材料的画法和使用方法；•让学生能够通过观察、分析、简化事物来进行创作。

4. 教学内容和步骤4.1 教学内容本节课程的主要内容包括：1.了解传统建筑文化；2.观察家乡老房子及其建筑特点；3.学习使用不同的绘画材料；4.进行绘画实践。

4.2 教学步骤本节课程的教学步骤分为以下四个部分：第一部分：导入（5分钟）1.激发学生对家乡传统文化的好奇心；2.引导学生讲述自己家乡的传统建筑；3.引导学生探究传统建筑文化的特点。

第二部分：观察和分析（15分钟）1.带领学生参观本地区的老房子；2.引导学生观察老房子的特点，如：建筑结构、颜色和装饰等；3.引导学生对建筑物进行分类。

第三部分：绘画实践（30分钟）1.学生选择一个老房子进行绘画，板头彩、炭笔粉、毛笔（墨汁）等；2.老师及时给予指导和支持；3.学生自由发挥，并在绘画时尝试结合自己的印象和想象。

第四部分：展示和总结（10分钟）1.学生轮流进行展示，互相欣赏和观察；2.向学生介绍家乡传统建筑文化的发展历史和未来发展方向；3.总结本节课程所学内容，并展望未来的学习方向。

17《家乡的老房子》教案教学目标：1．知识与技能观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用摄影、写生等多种表现方式记录老房子的美。

2．过程与方法通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用摄影、写生等方式，表现家乡的老房子。

3．情感、态度和价值观感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。

教学重点：感受不同地域、不同民族风格多样的老房子的美，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。

教学难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色，学习表现老房子的构图取景方法。

教学准备：课件、绘画工具课时安排：1课时教学过程：一、导入新课旧课导入。

出示三年级《我们的社区》学生作业。

师生交流:说说自己家住的是怎样的房子吗？在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？揭示课题：（板书）家乡的老房子二、探究新知1.探究房子与人们生活的关系。

欣赏全国各地具有代表性的老房子的图片，引起学生兴趣。

我国是个多民族的国家，不同地域、不同时代造就了多样的房子。

重点简介我国比较有代表性的区域老房子。

内蒙古的蒙古包、福建的土楼、陕北的窑洞、广东的碉楼等。

重点介绍北京四合院及其构造。

2.了解家乡老房子的特点和变化。

将北京四合院与家乡的老房子进行比较。

通过比较，感知家乡房子的变化（1）出示课件，想一想：你喜欢家乡的老房子吗？它的哪些地方给你留下了深刻的印象？（故事、样式、建筑材料等方面）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片、图片进行交流）。

（3）全班交流。

三、讲解线条画法教师以图片为例讲解线画写生的步骤和要点。

1.观察思考后构图定位。

先勾外形，画出大体轮廓。

从上往下观察，从屋顶开始画。

2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画。

3.画出些细部，看不清的部分想像完成。

4.线条明确，有疏密变化。

四、学生创作挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的线描作品。

在学生创作的过程中将一些学生优秀的线描作品循环播放。

第17课家乡的老房子（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现家乡老房子的能力，发展学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生珍惜和传承家乡文化的意识。

二、教学内容1. 家乡老房子的特点：结构、材料、装饰等。

2. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图等。

3. 家乡老房子的情感内涵：历史、文化、亲情等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧。

2. 教学难点：如何表现家乡老房子的情感内涵，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。

2. 教师讲解：介绍家乡老房子的特点，分析绘画基本技巧。

3. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画创作。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 家乡老房子的特点2. 绘画基本技巧3. 家乡老房子的情感内涵七、作业设计1. 画一幅家乡的老房子，要求线条流畅，色彩丰富，构图合理。

2. 写一篇关于家乡老房子的短文，表达自己对家乡的热爱之情。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等方法，引导学生了解家乡老房子的特点，掌握绘画基本技巧，提高审美能力。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡的热爱之情。

但在教学评价环节，对学生的作品评价不够全面，今后需要加强评价的针对性和指导性。

一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示家乡老房子的图片或视频，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们对家乡的老房子有什么印象？”“你们知道这些老房子有哪些特点吗？”等问题，引发学生的思考和讨论。

教案概述：本教案是针对六年级学生设计的一节美术课，主题为《家乡的老房子》。

通过本课的学习，学生将了解和体验家乡老房子的传统建筑风格和独特魅力，并通过绘画的方式表达对家乡的热爱和思念。

教学目标：1.了解家乡老房子的特点和文化内涵；2.学习运用线条和色彩表达形象；3.培养学生对家乡的情感和体验的能力。

教学准备：1.PPT或图片展示家乡老房子的照片；2.纸张、铅笔、颜料等绘画工具；3.陈列和介绍一些有关家乡老房子的书籍。

教学过程：一、引入（10分钟）1.引导学生回忆课题《家乡的老房子》，问他们家乡有什么特别的老房子？2.展示家乡老房子的照片，与学生一起欣赏，引导他们观察房子的特点和风格。

二、知识讲解（15分钟）1.向学生介绍家乡老房子的特点和文化内涵，包括建筑特点、材料选择、装饰风格等，使用图片和文字的形式进行讲解和说明。

2.引导学生思考，为什么老房子能够代表家乡文化的一部分？三、艺术创作（45分钟）1.给学生展示一些与房屋绘画相关的图片，让他们了解房屋绘画的特点和表现方式。

2.引导学生选择自己喜欢的图像，并进行简单的素描练习，了解线条的运用和造型表达。

3.引导学生选择适当的颜色，进行上色，表达对家乡的感情和思念。

4.绘画完成后，让学生互相欣赏和交流，分享自己作品的体验和感受。

四、总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品，讲述自己绘画过程中的体验和思考。

2.引导学生回顾本课所学的内容，总结家乡老房子的特点和意义。

3.鼓励学生多关注家乡的文化与传统建筑，用心感受自己的家乡之美。

扩展活动：1.可以组织学生参观当地的老房子，进一步加深对家乡文化和建筑风格的了解。

2.鼓励学生到家乡老房子附近写生，并尝试用绘画的方式表达出来。

3.引导学生创作家乡老房子的故事，可以是真实的故事也可以是想象的故事。

教学反思：通过这节课的学习，学生可以更加深入地了解和体验家乡老房子的独特魅力和文化内涵。

通过绘画的方式，学生可以用自己的视角表达对家乡的热爱和思念。