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实用类文本阅读
【一】读下面文章，完成1--3题。
材料一
丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。
人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。
人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。
生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。
（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）
材料二
近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁，武亦妹16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”
腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦妹，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。”
也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。
1 论述类文本阅读客观题最全做题方法总结
解题思路
读——审——找——比
【读】读原文
第一步，速读，勾画。
迅速阅读，边读边勾画可能是高考命题点的关键信息文字，具体如下：
(一)勾画关键词
1．有助于理解文章内容、提示信息的词语
(1)表述中心论点的关键词语(会在文中频繁出现)。
(2)年代时间(多依次出现)、数量(具体数据、比例等)及范围限定词(如：多数、少量、部分、几乎、凡、凡是、所有、全、都、仅仅等)。
(3)重要的修饰、限制性词语(如：基本、根本、十分、非常、总共等)。
(4)表示已然与未然(如：目前为止、迄今为止、现在、了、将等)、或然与必然(如：假如、可能、如果、或许、预计、一定、必然、肯定等)的词语。
(5)代词(这、那、它、其、此等)。
2．有助于厘清文章思路和论证对象逻辑关系的词语
(1)因果(如：因为、因此、原因在于、因而、由于、从而等)。
(2)转折(如：但是、反而、可是、却、然而、不过等)。
(3)并列或递进(如：也、又、不是……而是……、不仅……还……等)。 2 (4)分类分层(如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此、此外等)。
(5)举例子(如：例如、如、比方说等)。
(二)勾画关系
关系包含“概念之间的关系”“句与句之间的关系”“层次与层次之间的关系”。
概念之间的关系 阅读过程中勾画文本中的一些概念之间的关系，注意它们自身内涵以及与其他概念之间的区别和联系
句与句之间的关系 如因果、转折、递进等
层次与层次之间的关系 勾画文中揭示文章脉络层次的句子。层次与层次之间有并列关系、递进关系、对比关系等，勾画标志性的语句，如“首先”“其次”等领起的语句
(三)勾画论点论据
勾画论点句 一般一篇文章只有一个中心论点，其位置可能在开头、中间或结尾(结尾大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语) 3 勾画论据句 论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。分为事实论据和理论论据
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论述类文本阅读答题技巧
**市**第四中学 陈钦发
一、必备知识
1．论点〔证明什么〕
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否认的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点
中心论点只有一个〔统帅分论点〕。
〔1〕明确：分论点可有N个〔补充和证明中心论点〕。
〔2〕方法：
①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；
②分析文章的论据〔可用于检验预想的论点是否恰当〕；
③摘录法〔只有分论点，而无中心论点〕。
B．分析论点是怎样提出的？
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④表达作者的一段经历后，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2．论据〔用什么证明〕
〔1〕论据的类型：
①事实论据〔举例后要总结，概述论据要紧扣论点〕；
②道理论据〔引用名言要分析〕。
〔2〕论据要真实、可靠，典型〔学科、国别、古今等〕。
〔3〕次序安排〔照应论点〕。
〔4〕判断论据能否证明论点。
〔5〕补充论据〔要能证明论点〕。
3．论证〔怎样证明〕
〔1〕论证方法〔须为四个字〕：
①举例论证〔例证法〕事实论据记叙；
②道理论证〔引证法和说理〕道理论据议论；
③比照论证〔其本身也可以是举例论证和道理论证〕；
④比喻论证〔比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻〕
〔2〕分析论证过程：
①论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的〔用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理〕；
③联系全文的构造，是否有总结。
〔3〕论证的完整性〔答：使论证更加全面完整，防止产生误解〕。
1 现代文阅读复习---论述类文本阅读
一、了解考纲
《2010年普通高考新课程标准语文科考试大纲》要求：
1）阅读一般论述类文本。
2）本考点为必考内容
1．理解 B
⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析文章结构，把握文章思路
⑶归纳内容要点，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的观点态度
二、文题阐释
1、解说：高考对论述类文章阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。
2、什么是一般论述类文章？
一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文、评论等。所以阅读此类文本要主要把把握住议论文的文体特征：论点、论证、论据和文章的结构。
3、命题特点
（1）选用材料的新颖性
高考选用的材料，往往是反映某一个领域最新动向的文章，包含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，具有鲜明的新颖性。对于议论性的社会科学类文章，先要提取其观点，然后弄清楚材料与观点、论证方法与结构等关系，进而才能全面处理信息。
（2）设置选项的迷惑性
语言是信息的载体，高考对处理信息能力的考查都要落在语言上，因此高考题设置选项，往往具有迷惑性，善于识破选项陷阱，无疑是提高答题准确率的关键。命题者常将选项的干扰点设置在以下八大对应关系上：
①部分与整体。命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆。
②主观与客观。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。
