三年级下数学教案两位数乘两位数笔算乘法1_冀教版
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三年级下数学教案两位数乘两位数笔算乘法1_冀教版
教学目标：
知识与技能：
1. 结合课本提供的例题，运算白费水的问题，经历自主尝试、学习探究两位数乘两位（进位）的运算方法的过程。
2. 会笔算两位数乘两位数（进位）乘法，并明白每个数字的由来
过程与方法：
依照课本的例题，创设“一个没有拧紧的水龙头”的情形，让学生经历自主探究，交流运算方法的过程，力求每个学生都参与其中，一起学习两位数乘两位数（进位）的乘法，把握进位的方法。培养学生迁移，多角度摸索问题的方法。同时在解决那个问题之中，认识到水在人类生活中的重要地位，
情感、态度与价值观：
在解决实际问题的同时，让学生们认识到水的重要性，增强节约用水的良好适应，明白“勿以善小而不为”的古训。
教学重难点：
1、在明白得算理的基础上把握两位数乘两位数（进位）的乘法的运算方法
2、明白得百位上的数字的由来，把握进位的方法
3、能正确运用两位数乘两位数（进位）的乘法来解决实际问题
教学过程：
一、创设情境，导入课题
师：同学们，你们明白吗，水，对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和进展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人一辈子命需要最要紧的物质。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动差不多上起源于水的。就拿我们人来说，人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸取，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是专门严峻的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人能够活较长时刻（有人估量为两个月），假如连水也没有，顶多能活一周左右。
引起学生共鸣，明白水的重要性。
师：由此可见，水关于我们来说是多么重要呀，但是同学们，你们在平常的生活中看见过这种现象吗？
利用多媒体出示教学图片：
一个没有拧紧的水龙，不停地滴水。
你有什么想说的吗？
学生自由发言
二、探究尝试，探究算法
1、多媒体出示教材例题：一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克的水。找如此运算，3月、4月两个月要白费多少千克的水？
学生认真看题，明白得“两个月”的含义
2、学生先独立摸索，尝试运算，再与同学交流自己是如何想的，如何样运算的
学生借助已有知识自己解决问题，师巡视，并了解学生的解答情形。
3、学生整理思路，汇报交流。
学生汇报，可能显现的运算方法有：
小组1：因为是两个月，因此直截了当列式：
2×12=24（千克）
答：两个月要白费24千克的水。
小组2：先算每个月白费的水，再加起来。列式为：
3月=31天 4月=30天
12×21=372（千克）
12×20=360（千克） 372+360=732（千克）
答：两个月要白费732千克的水。
小组3：先算出这两个月总共有都少天，然后再算这么多天总共白费多少水，列式为：
3月=31天 4月=30天
31+30=61（天）
61×12=732（千克）
答：两个月要白费732千克的水。
师：那我们看看这三组的成员，谁做的对，谁做的错呢，还有他是如何错的呢？
生：小组1是错的，他们组没有认真看题，“2”是两个月，而“12千克”是每天白费的水的千克数，而不是每个月白费的，因此必须按天算，小组2和小组3都正确。
师：第一我要先确信一下，同学们的最后评判是十分准确的，小组1并没有认真审题，因此显现了那种错误，期望下次做题要认真呀，好了，剩下了两组都专门正确，然而那种方法好呢？
同学们畅所欲言。
生1：我认为小组2的好，一个月一个月的算，不容易出错
生2：我认为小组3的好，不用算两次，只算一次就好了
生：恩，小组3的好，只算一次，不苦恼
师：既然你们都喜爱竖式算的，那么老师要问个问题，竖式中的“7”是如何出来的呢？按照上节课的算法，十位上的1乘十位上的6应该是10×60=600呀，如何会是700呢？
学生讨论，得出结论
生3：百位上的7是600+100得来的，大伙儿看在乘数2的个位乘完之后就应该用乘数2的十位上的数去乘每一个数，当十位上的6乘个位上的2时，也确实是60×2=120，如此就有了进位，100+600了，而20就留在了十位上。 师：同学说的专门好，确实是如此得出来的7，因此我们就能够用这种算法运算有进位的乘法了。那么我们一起来总结一下吧：
从个位算起，用成熟依次去乘被乘数的每一位数；
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几
5、师拿出预备的500克水的矿泉水
师：2个月白费732千克的水，明白吗，这瓶矿泉水500克，那么732千克，是千克的水大约需要多少瓶如此的矿泉水呢？
732千克≈700千克 700千克=700000克
700000÷500=1400（瓶）
答：大约需要1400瓶如此的矿泉水。
6、引起学生共鸣：这是一个没有拧紧的水龙头2个月白费的水，那2个水龙头呢，3个呢，确信会更多，能够想象我们每天白费了多少水呀！再次感受水的重要性并谈谈生活中如何节约用水。
三、巩固练习
1、师让学生多次阅读这种运算方法，再联系下面的算式
35×32 27×33 79×22 39×62
2、趣味小练习
14×14= 15×15= 16×16=
17×17= 18×18= 19×19=
3、教材P41页“练一练”1、2、3题
此次练习让学生自主探究尝试，解决运算中的困惑，教师关注学生的算法，指点并关心学生把握进位的方法。
四、课堂小结
今天我们学习了两位数乘两位数（进位）的乘法的运算，运算方法是
从个位算起，用成熟依次去乘被乘数的每一位数；
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几 强调：在用竖式运算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对其，还要注意要记住进位的数，正确处理进位问题，不能不记得进位。
