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浅析高水平运动队存在的问题

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󰀁󰀂休闲󰀁󰀂󰀃󰀄󰀅󰀃󰀁体育教学浅析高水平运动队存在的问题张小清(西安体育学院研究生部，陕西西安 710068)摘要：目前我国高水平运动队存在四种办队模式。第一种是独立办队模式，即学校招收中学或少体校的学生入校后进行培养，代表学校参赛。第二种是与体育部门联合办队模式，即与当地体育局和体工队联合办队。关键词：运动员一、我国高水平运动队的成立与发展1985年12月27日至1986年1月1日，国家教委和国家体委召开了全国学校学生业余体育训练工作座谈会，会议讨论和确定了《关于开展学校课余体育训练，努力提高运动技术水平的规划》（1986-2000）的框架。并于1986年11月11日印发了这项规划，其中确定了学校课余体育训练的指导思想、主要任务和目标及10项政策和措施。从此，我国学校课余体育训练工作进入一个新的发展阶段。1986年12月，国家教委和国家体委通过了在部分普通高等学校试行招收高水平运动队的建议，1987年高校试办高水平运动队拉开序幕，51所高校作为试点。截止到2018年，全国共有279所高校有高水平运动队招生资格。虽有高水平运动队资格的高校分布不均，项目不均，但也覆盖了除西藏外的所有省份。二、现阶段我国高水平运动队存在的问题分析1、生源层次混乱高校高水平运动队招生对象应该是在中小学阶段接受了良好的文化教育，同时接受了某一运动项目的基础训练阶段或专项提高阶段的系统训练的高中生。然而，由于相关部门在创办高校高水平运动队的目标定位上出现的偏差，目前我国高校高水平运动队的生源主要来自专业队在役运动员，各专业队退役运动员、未入选一线队伍的二三线队员以及体育基础好的普通高中生。其结果就是专业成绩好的运动员文化课成绩差，文化课成绩好的学生专业成绩不行。所以，高校高水平运动队在经历了创办的三十余年的今天，我们依然没有解决学生运动员的文化教育问题，也没能培养出真正的“学生运动员”。2、“学训矛盾”仍未解决长期以来，“学训矛盾”的最大原因在于高校领导和主观木门对运动队的认识存在误区。导致了各种急功近利的短期行为。运动员在文化课学习和训练竞赛上出现冲突时，学校往往缺乏理性的协调机制，而是简单的让运动员牺牲文化课，将更多的时间投入到训练和比赛。虽然竞技成绩上去了，但是运动员们的文化素养、综合能力未能得到提高，且会导致运动队、学院、文化课教师、学生个人等一系列的矛盾。一些高校的高水平运动队，甚至不惜占据其他专业学生的保研名额。实际上，“保研”的运动员们在研究生阶段，仍然极少参与文化知识的学习，最终这些运动员研究生毕业后，文化素质依旧未能有效提升，成为了学训博弈的“牺牲品”。3、学校重视度不够，没有政策支持，经费没有保障拥有高水平运动队的高校往往是综合类大学，从学校领导的角度，对于体育，尤其是竞技体育没有正确的认识。有些高校将高水平运动员招进来之后，没有符合高水平运动员的政策支持，如专业选择局限，学分置换不合理，甚至当运动员训练和学习的时间冲突后没有合适的制度保证运动员可以得兼二者。如果高水平运动队成绩不好，运动员和教练员的地位就更加艰辛了。政策和成绩的矛盾是普遍存在并且无法解决的。没有好的政策保证运动员和教练员的利益和发展，运动员和教练员对于训练和比赛的积极性非常低，整个运动队也不可能有好的成绩。没有经费的支持，运动队训练的训练设备，医疗监督，运动员营养和恢复都无法得到保障。竞技体育固然需要成绩，但唯金牌论，唯成绩论是打击了高水平运动队的积极性，还是会推动其发展，也是不言而喻的。三、我国高水平运动队未来发展思考1、高水平运动员“一体化”培养模式首先，招生是高校高水平运动队建立的第一步。但目前我国高水平运动队招生，主要来自专业队在役运动员，各专业队退役运动员、未入选一线队伍的二三线队员以及体育基础好的普通高中生。这些生源导致技术好的学生学习不行，学习好的学生技术不行。如果想二者得兼，仅从高中或者运动队招生是不够的。技术课和文化课都不是一朝一夕可以提高，都需要很长时间的积累。如果高水平运动队可以从小学阶段培养，顺至初中高中，直至大学，这样培养出的学生一定会是技术和文化都很优秀。这就要求高校跟小学和中学合作，在各个阶段设定适合高水平运动员的技术和文化的培养目标，小升初，初升高的每个环节进行严格的资格审查，完成“一体化”培养。2、国家与高校政策支持，加大经费投入体育的发展，离不开硬件的保障。场地、装备、比赛经费都是制约高校体育发展的因素。尽管国家队教育事业的投入在不断增加，但体育经费匮乏仍然是制约高校高水平运动队发展的瓶颈。这一方面需要国家和高校政策的支持，另一方面也需要高水平运动队利用自己专长合理创收。3、校企结合，多元化经费吸收，提高品牌效应校企结合，不光是高校科研和自身发展的趋势，也是高水平运动队发展的方向。高水平运动队可以充分利用自身的特长，与企业合作，一方面为企业提供一定的体育服务，也增加运动员的多样的实习经历，另一方面企业为运动队提供赞助，为企业宣传，丰富企业文化。另外，运动队还应该充分利用场地、技术、团队等资源，用课余时间组织有偿的社会服务，如培训、赛事承接等等，自主创收，作为运动队日常开支的一部分。此外，各高校应注重对运动队的宣传，参加社会活动，包装明星运动员，从而提高运动队的知名度，创立运动队的品牌效应。参考文献:[1]周全权.我国高校高水平运动队建设的制约因素及可行途径[J].武术研究,2018,3(12):146-149.[2]吕蒙,安继彩,张校峰.我国高校高水平运动队建设的回顾与展望[J].焦作大学学报,2018,32(04):120-123.[3]戚天顺,刘嘉津,刘海洋,任凯风.高校高水平运动队量化管理模型的探究——以宁波大学篮球队为例[J].浙江体育科学,2018,40(06):57-62+83.[4]孙铭,曾吉.我国高校高水平运动队面临的机遇与挑战[J].河北体育学院学报,2018,32(06):51-55.[5]杜娟.高水平运动队建设在普通高等学校的困惑和思考[J].当代体育科技,2018,8(24):134-136.

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高校高水平排球队建设

高校高水平排球队建设

浅析高校高水平排球队建设

【摘要】

文章首先概述了我国高校建设高水平排球队的意义，分析了高校高水平排球队建设现状及存在的问题，为促进高校高水平排球队的发展提出对策：加大招生改革力度；提高认识，处理好“学训”矛盾；解决运动员的实际问题，提高其训练积极性；增强竞赛的组织和管理；多渠道筹集训练经费；提高排球教练员执教水平。

【关键词】

高校；高水平排球队；意义；问题；对策

一、前言

伴随着国际排坛形势的急剧变化，如体育的商业化、竞赛制度的变更、竞赛规则的修改，特别是随着我国高校招收体育特长生制度的日益完善等一系列因素，为我国高校高水平排球队建设造就了一个良好的发展空间。自1987年我国原国家教委批准试行高校试办高水平运动队以来，先后成立了包括排球在内的11个大项的高水平运动队，形成了相对规范的新秩序，促进了排球运动在高校的普及与发展。我国高校高水平排球队历经二十多年的实践和探索，已取得了一定的成就，然而，与发达国家的高校高水平排球队建设相比，差距还较大，本文试图通过对目前我国高校高水平排球队发展现状的调查，就如何规范体育特长生招生制度、进一步完善高校排球竞赛体制与训练体系、积极开拓高校高水平排球运动竞赛市场

和有效提高高校高水平排球队的管理等方面作深入系统的分析，目的为促进我国高校排球运动的发展及高水平排球队的建设提供理论参考。

二、高校建设高水平排球队的意义

通过走访部分排球专家和教练，74%的人认为建设高校高水平排球队对我国排球运动的发展意义重大；约占22%的人认为有补充作用；4%的人认为作用不大。总体看来，大学作为运动员成长过程中的特殊阶段，他们可以在大学里接受更加完善和系统的专业训练，提升自己技战术的同时为学校赢得荣誉，提高社会影响力，并为高校排球运动的推广与发展助力，此外，大学拥有丰富的教育资源，可以为运动员提供良好的文化知识学习环境，有效促进运动员的全面发展。

浅析影响我国男子足球水平的因素及对策

浅析影响我国男子足球水平的因素及对策

第２６卷第２期　２　０　０　６年５月　郑州牧业工程高等专科学校学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ．ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｎｉｍａｌＨｕｓｂａｎｄｒｙＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｖ０１．２６　Ｎｏ．２　Ｍａｙ２００６　

浅析影响我国男子足球水平的因素及对策　

张新中　

（郑州牧业工程高等专科学校体育教学部，河南郑州４５００１１）　

中图分类号：Ｇ８４３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—３１１１（２００６｝０２—００７３—０２　

中国男子足球职业化改革是所有体育项目中　

进行职业化改革最早的体育项目，男子足球运动员　

的收入在所有体育项目的运动员中也是最高的，但　

我国足球水平和所取得的成绩却不尽人意。虽然我　

国的足球运动员经过联赛的锻炼，技战术水平也有　

了很大的进步，但与亚洲一些足球水平较高的国家　

相比，我们的足球水平明显地落后。究竟是什么原　

因造成这种现象的发生呢？本人认为主要有以下几　

个方面的原因。　

１我国足球训练的指导思想不明确　

我们可以看到：中国国家队的队员基本上都是　

以身材高大为主，技术动作很粗糙，基本上靠身体吃　

饭，在打身材较小的东南亚的一些国家的球队时有　

一定的优势，但在打身体素质好的西亚球队时就没　

有任何的优势了。与同样是东亚的一些国家比如日　

本、韩国相比，不客气地说，我国与他们的水平也相　

差甚远。２００２年足球世界杯上，我们一球未进，一　

分未得，一场未赢，打完小组赛也就与世界杯说再见　

了。而日本队在亚洲的崛起，给了我们很多的启示，　

东亚的球队应该以技术训练为主，讲究全队的配合，　

这才是我们惟一的出路。　

１．１对青少年运动员的管理机制不完善我国的　

青少年运动员在国际大赛中取得过很多骄人的战　

绩，按正常的情况推断，我国国家队的足球水平也应　

当是比较高的，而事实证明与世界上大多数国家的　

足球队相比，我们国家足球队的水平是非常低的。　

其中原因每一个懂足球的人都明白，我国青少年队　

员的年龄不准确，他们中的很多人更改了自己的年　

浅析湖北省高校高水平运动员“学训关系”

浅析湖北省高校高水平运动员“学训关系”

２０１０年３月　第２９卷第２期　湖北体育科技　Ｈｕｂｅｉ　Ｓｐｏｔｓ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｍａｒ．２０１０　Ｖ０１．２９　Ｎｏ．２　

浅析湖北省高校高水平运动员“学训关系＂　罗江波　摘要：通过对湖北省１４所招收高水平运动员的学校进行调查，找出造成学训矛盾的主要因素，并制　定相应的措施，以便更好地促进我国高校竞技体育的发展。　关键词：高等院校；高水平运动员；学训关系　中图分类号：Ｇ８０７．４文献标识码：Ａ文章编号：１００３—９８３Ｘ（２０１０）０２－０２３１－０２　Ａ　Ｂｒｉｅｆ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ“Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　Ａｃａｄｅｍｉｃ　Ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ　ａｎｄ　Ａｔｈｌｅｔｉｃ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ”ｏｆ　Ｈｉｇｈ—ｌｅｖｅｌ　Ａｔｈｌｅｔｅｓ　ｆｒｏｍ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉ－　ｔｉｅｓ　ｏｆ　Ｈｕｂｅｉ　Ｐｒｏｖｉｎｃｅ　ＬＵ０　Ｊｉａｎｇｂｏ　（Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｗｕｈａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈ・ｃｔｎ　Ｈｕｂｅｉ，４３００７２）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｃａｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｃｏｎｆｌｉｃｔｓ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｔｈｌｅｔｉｃ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｈｉｇｈ—ｌｅｖｅｌ　ａｔｈｌｅｔｅｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｒｅｓｕｌｔｓ　ｏｆ　ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ　ｄｏｎｅ　ｏｎ　Ｈｕｂｅｉ￣１４　ｃｏｌｌｅｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ｔｈａｔ　ｒｅｃｒｕｉｔ　ｈｉ曲一ｌｅｖｅｌ　ａｔｈｌｅｔｅｓ　ａｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｆｉｎｄｓ　ｏｕｔ　ａ　ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ　ｓｔｒａｔｅｇｙ　ｉｎ　ｔａｃｋｌｉｎｇ　ｓｕｃｈ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ　ｓｐｏｒｔｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｃｏｌｌｅ—　ｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｈｉｇｈ—ｌｅｖｅｌ　ａｔｈｌｅｔｅｓ：ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｔｈ—　ｌｅｔｉｃ　ｔｒａｉｎｉｎｇ．　自１９８７年以来，我国在部分高校试办高水平运动队已　有近二十年的历史了，普通高校高水平运动队文化学习在高　水平运动队建设和发展过程中有重要地位。高水平运动员　必须掌握一定的文化专业知识，这也是作为一个合格大学生　的最基本要求。因此，要使学生运动员明确自身的任务和目　标，文化学习与运动训练相结合，二者缺一不可。本文以实　际调研为依据，较为深入地分析了湖北高等院校高水平运动　员“学训关系”，并提出了相应的对策。　１　研究对象与方法　１．１　研究对象　湖北省１４所允许招收高水平运动员的普通高校高水平　运动员为研究对象，这１４所普通高校分别是：中国地质大　学、武汉理工大学、中南财经政法大学、华中科技大学、武汉　大学、湖北大学、武汉科技大学、华中师范大学、湖北警官学　院、长江大学、三峡大学、湖北工业大学、华中农业大学、武汉　工业学院。　收稿日期：２００９—１２－２２　作者简介：罗江波（１９７５一），男，湖南益阳人，讲师，研究方向：运动训　练。　作者单位：武汉大学体育部，湖北武汉４３００７２　１．２研究方法　１．２．１文献资料法　查阅大量文献以了解当前相关研究的现状以及国家的　现政策。　１．２．２访谈法　根据访谈提纲对研究对象（运动员）与相关领导与专家　进行访谈。收集他们对本研究相关问题的看法和建议，确保　研究的可行性、科学性和严谨性。　１．２．３问卷调查法　共发放调查问卷３６０份，回收３５１份：回收率为９７．５％。　其中有效问卷３４３份，有效率为９７．７％。　ｉ．２．４数理统计法　应用ｅｘｃｅｌｌ软件对数据进行统计处理。　２结果与分析　２．１高校高水平运动员学习与训练之间的矛盾　文化学习与运动训练是影响高校高水平运动员全面发　展的最突出矛盾，而且也是普遍存在的现象，它直接影响到　大学生运动员的全面成长及参与训练的积极性。现代运动　训练证明，竞赛上欲创佳绩，没有足够的训练时间是不会成　功的。同样，运动员的学习若没有足够的时间保障，完成学　业也是空谈。有学者认为高水平运动员学习与训练之间的　矛盾是我们急需解决的问题。　・２３１・

加强我国高校运动队管理的重要性及措施

加强我国高校运动队管理的重要性及措施

浅析加强我国高校运动队管理的重要性及措施

摘 要 本文首先强调了加强我国高校运动队管理的重要性，并针对我国高校普通运动队管理过程中存在的问题进行分析，针对现实情况提出相应对策，提高我国高校运动队的管理水平，以促使高校普通运动队找到自己的地位和出路。

关键词 高校运动队 管理 重要性

一、前言

普通高校运动队经过20多年的建设与发展，高校运动队各项运动水平有了明显的提高，当前，随着我国高等教育体制的不断改革和竞技体育发展的需要，为了实现高校运动队的目标，不断提高高校对运动队建设与管理工作的功效，我们必须加强队高校运动队的管理。

二、加强高校运动队管理的必要性分析

（一）可以提高运动队的整体水平和发展层次

首先，加强高校运动队的管理可以从整体上提高运动员的文化素质。目前，我国培养运动员的体制是从少体校→省体校→青年队→专业队，片面重视技术水平的提高，较少或忽视文化课学习，大多数运动员素质低下，未来社会生存能力低。其次，加强高校运动队的管理有助于职业化良性发展。我国体育体制的深化改革有助于职业化的加速发展，提高职业化发展层次。高校培养出来的优秀年轻选手可转到职业队中去，获得转让费，这样也加强了自身的经济实力，促进运动队的发展。最后，加强高校运动队的管理可以提高学校的社会知名度。高校和全社会将体育定位成一门专业学科，普通高校拥有优秀运动队同拥有其他重点的知名学科一样，对知名度的提高有重大意义。对普通高校的课程建设、专业设置、机构改革与完善意义更为重大，使普通高校竞技体育成为高校专业课程中一个新的亮点，进一步拓展和充实了普通高校的内涵。

（二）管理过程中存在问题促使我们必须进一步加强对运动队的管理

目前，高校建设运动队尚属探索和提高阶段，教育部对高校运动队的管理还缺乏统一的管理模式，降低了管理的效度，缺乏约束力。高校运动队管理模式的正确运用，直接关系到普通高校的办队宗旨和目标的实现。虽然普通高校运动队已经初步形成了各具特色的管理模式，但是相当多的高校运动队管理机制还不够完善，缺乏完善的运行机制和系统的管理体制，在对学校运动队的组队、训练、管理等方面，缺乏有效的运行机制及具有训练高水平运动员经验的教练员，管理混乱，训练效率不高。教练不仅是训练工作的组织者，同时也是队伍的直接管理者，其业务能力与综合素质直接关系到运动队的训练与比赛成绩，影响到运动队水平的提高。这都要求我们必须要进一步加强对高校运动队的管理，实现高校运动队的目标，不断提高高校对运动队建设与管理工作的功效。