苏教版六年级数学分数乘整数说课稿
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苏教版六年级数学分数乘整数说课稿
1 / 41 苏教版六年级数学——分数乘整数讲课稿
《分数乘整数》是九年制义务教育苏教版第十一册第一
单元第一课时的内容，主要包含分数乘整数的意义与计算方
法。它是在分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课
的学习将为本单元学习分数乘法应用题和混淆运算作好铺
垫。
依照新课程三维一体的教课目的要求，本节课我确立以下几
个教课目的：
1、理解分数乘整数的意义。
2、经过知识的迁徙，经历察看、议论、沟通、推理、考证
等教课活动，主动建构分数乘以整数的计算方法，培育学生
的归纳与推理能力，并能利用计算法例正确计算。
3、让学生参加知识的产生和发展过程，加强学生踊跃的数
学感情，以及学好数学的梦想和信心。
本节课的教课要点：分数乘以整数的计算方法。
教课难点：分数乘以整数的意义及计算法例的推导。
依据教课内容的安排，有效的突出要点，打破难点，并考虑学生原有的知识经验和发展水平，并联合以学生的发展为本的教课理念。这节课经过自主研究、合作沟通的学习方式，让学生经历发现问题、剖析问题和解决问题的全过程，在同苏教版六年级数学分数乘整数说课稿
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3 / 43 桌间经过独立思虑，信息沟通，抽象归纳等数学活动，实现学习者的自觉、踊跃、主动的建立新知，老师不过作适合的启迪，指引创建情境，充足调换学生的踊跃性，力争让全体学生全面参加，学得踊跃，学得主动。
鉴于上述假想，按照学生的认知规律， 我设计以下教课环节：
一、复习铺垫，设疑激趣，引出新知。
因为学生已学过了同分母分数的加减法和整数乘法，拥有必定的知识准备，以此作为新知的生长点。让学生复习整数乘法以及同分母分数加减法的计算，为学习新课做好铺垫，调
动学生的知识贮备。灵巧设计老师在路上碰到小新 ，在把
例1转成生活中的数学，让学生猜猜老师是如何解决这个问题的？这富裕挑战性的有兴趣性的问题，激起学生自主研究的欲念。此时学生处于口欲言而不可以，心求通而末达的愤悱状态，为学习新课做好踊跃的心理准备。
二、自主研究，踊跃建立，解决问题。
知识不可以靠传达，而要靠学习者在原有知识经验的基础上踊跃建构。依据学生的猜想，着手计算，就会出现两种算法，一种是加法，一种是乘法，指引比较两个算式构造上有什么特色？有什么关系？力争让学生自己去感悟分数乘整数的意义。利用知识的迁徙，经过察看、思虑、议论、沟通、怀疑等数学活动抓住要点打破难点。
我合时鼓舞学生试试解答分数乘整数，指引学生在独立思虑第2 页苏教版六年级数学分数乘整数说课稿
4 / 44 的基础上，合作沟通，学会聆听，学会反省，学会表达。报告自己的想法和算法，鼓舞学生用自己喜爱的方法，再去计算。并议论是如何算的，无形中指引学生用自己的话归纳出了分数乘整数相乘的计算法例，浸透不完整归纳法，培育学生合情的推理能力。
三、边学边练，着重应用，稳固掌握。
本课教课针对要点、难点，达成相应的练习，边学边练，实时稳固加强认识，着重落实知识的应用，培育学生的应意图识和能力。同时练习注意层次的安排，最后我安排三个层次的练习：
1）稳固意义，看图列式，多说分数乘整数的意义。
2）多练习计算加强对法例的应用和理解。
3）把讲堂还给学生，将主动权交给学生以学生为主体，寓教于戏，力争讲堂氛围活跃，实时评论、鼓舞，让学生把
苦学变成乐学。
四、精心设计，擅长引诱，成效明显。第3 页
