高校教务管理队伍建设中的问题与对策

高校教学管理中存在的问题及对策论文

摘 要：教学管理是按照教学的规律和特点，对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。在高校的管理中，教学管理的规章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设，课程建设等方面，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。

关键词：高校教学；管理；问题；对策

一、当前高校教学管理中存在的问题

(一)管理机制僵化。目前，我国的教育事业发展还处于探索的阶段，高等教育教学管理中的问题也日渐突出。一些传统的经验都会对高等教育的教学管理机制有着制约，机制比较僵化，不灵活。现行的高校教学管理体制有严重的计划经济体制下的管理观念与管理方法的痕迹，高校教学管理的基本理念尤其突出，和现在高等教育的迅速发展，这样的教学理念根本无法跟得上发展的速度，和师生互动式教学模式的推行严重不相适应，在高校中分工管理不明确，管理机制僵化。

(二)管理手段落后。目前，我国总体来说已成为世界上的教育大国，但是教育大国不等于是教育强国，还有相当一批院校没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。由于我们办学规模的不断扩大，师资队伍的结构也发生了很大变化，教学和教学管理的经验不足，教学管理干部交替频繁，所有这些都在一定程度上制约了教育教学改革的深入和健康发展。

(三)考核方式死板。现有教学考核制度尚未明确，所要考核的对象和方向还都不是太完整，考核的方式也比较单调和死板。特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，有很多学校太过于去注重科研成果，从而忽视了教学的任务。量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者创造了可乘之机，功利主义在教师中日益膨胀和扩张。教师量化考核制度的错误导向，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，将会给高等教育事业带来灾难性的后果。

２０１３年ｌ０月　第５期　江西科技师范大学学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉａｎｇｘｉ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｏｃｔ．，２０１３　Ｎｏ．５　

高校管理队伍的现状、存在的问题及对策　

卢森林　

（江西科技师范大学，江西南昌３３００３８）　

摘要：长期以来，由于高校领导层对管理队伍建设重视不够，缺乏得力的措施，导致管理队伍中存在较多问题。　高校要顺利开展二次创业，必须建设一支特别能战斗的管理队伍。高校领导应转变观念。提高对管理队伍重要性　的认识，加大管理队伍建设的力度，强化管理队伍的岗位培训，提高综合管理水平，同时注意政策导向，为管理队　伍的工作营造良好的环境，建立健全合理考评和激励机制等。　关键词：高校管理队伍；现状；问题；对策　中图分类号：Ｇ２４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—３５５８（２０１３）０５—００９５—０４　

一、引言　随着我国高等教育实现跨越式发展，高校的办　

学规模不断扩大，办学模式越来越科学．相应的管理　模式也需要更加规范、更加科学。特别是高校开展　

二次创业活动对高校管理工作提出了更高的要求。　高校只有充分采用现代科学管理的手段．应用最先　

进的管理模式，才能完成现代高校的管理任务。高　校领导层也意识到管理工作水平好坏直接影响学校　的生存和发展，意识到管理干部队伍培训、业务学习　

和管理技能的提升都是当务之急，意识到高校教育　

事业要实现腾飞，必须对高校管理队伍的现状、存在　的问题进行深入的剖析，并寻找到相应的对策。　二、高校管理队伍的现状　

高校管理队伍分为行政管理队伍和学生管理队　伍。行政管队伍按工作任务分为党政管理和教学管　

理两大块。学校层面党政管理设置了学校党委（校　长）办公室等党务和行政职能部门，校属各二级学院　

（系、部）也相应设有党委（院长）办公室；学校层面教　学管理设置了教学督导处、教务处等教学职能部门。　校属各二级学院（系、部）也相应设有教学工作办公　

高校教务管理存在的缺失及对策探究

高校教务管理是高校管理工作的重要组成部分，具有对教学进行引导、教学评价、为教学服务的作用，是教学活动正常运转的枢纽，其管理水平的高低，关乎教学质量的提高。阐述了高校教务管理的涵义和特点，分析了教学管理中的缺失，提出了优化高校教务管理工作的对策和建议。

标签：高校；教务管理；缺失；对策

高等教育是我国目前教育体制的一个重要组成部分，怎样实现教育管理现代化，跟上时代经济、文化发展的需要，是一个重大的理论课题。高校肩负着培养国家建设人才的重任，而高校教务管理则是诸多管理工作的重中之重。因此，教务管理工作的有效开展，可以保证正常的教学秩序，提高教务管理质量，实现高校人才培养目标。

1高校教务管理的涵义

高校教务管理是指高校按照国家的相关规定和学校的具体管理制度，对教学计划、教学日常事务、考试、学生成绩等进行严格管理的工作，以建立和维护高校正常的教学秩序。

2教务管理工作的特点

教务管理是指教务管理人员依据高校的人才培养目标，建立正常的稳定的教学秩序，保证完成教学任务，实现培育德、智、体、美、劳全面发展的人才。它主要有以下几个方面的特点：

2.1庞杂性

教务管理是一个庞大、复杂的教学管理系统。它不仅包括组织二级学院论证专业人才培养方案、课程建设、教学计划的制定和实施、编制课表、考务管理、教材管理、成绩管理、学士学位资格审查、学籍处理等项工作，而且还要组织新专业的申报、完善教务管理方面的规章制度、配合学校其他相关教学职能部门对教学活动的监察、专业评估等等。管理层面涉及广泛。同时，在管理的过程中，还要做好校内外与教学相关工作的沟通与协调。因此，教务管理工作的庞杂性是高校其他管理工作所不能比拟。

2.2政策性

教务管理是一项政策性很强的工作，在执行党的教育路线方针政策和法规、执行学校教学规章制度的过程中，教务管理者是这个过程中的具体执行者。因此，教务管理者首先要了解和掌握相关政策和制度，并且在管理过程中能够准确运用。特别是涉及到的具体工作，相关岗位的管理人员只有通过不断的学习，及时

教学管理的问题及对策3篇

（一）

一、网络环境下高职院校教学管理存有的问题

1.1教学管理制度不健全。随着计算机技术的迅速普及，很多高职院校都抓住发展的机遇，建立了自己的教学管理系统，也制定了相关的教学管理制度。但是这些教学管理制度大多都以配合新的管理方式为目的，很少考虑到教学管理制度要与计算机技术的应用相适应的问题。高职院校原有的教学管理模式已经不能适应新的情况，成为学校发展的束缚。

1.2先进的管理理念没有得到很好的贯彻。随着经济水平的提升，人们的精神需求也日益增长，越来越重视自身的主体地位，“以人为本”的管理理念深入人心。高职院校的教学管理过程中也致力于采用这种先进管理理念，但因为管理队伍素质参差不齐，部分管理者缺乏教学管理的专业知识与能力，并不能很好地贯彻先进的管理理念，依旧采取传统的管理思想，教学管理效率低下。

1.3教学管理系统的维护力度不够。目前，我国大多数高职院校教学管理过程中都采用了计算机管理等现代化方式。虽然高职院校都投入了大量资金用于网络教学管理系统的开发与建设，但是没有十全十美的东西存有，任何一个系统都会存有缺陷，在后期使用中需要增强维护与改进。不过这些后期维护工作往往会被高职院校管理者忽略，致使网络资源不能被充分利用，不能更好地服务于教学管理工作。

二、在网络环境下实现高职院校教学管理现代化的有效措施

2.1坚持先进的管理理念。社会飞速发展，人们的生c产生活和思想观念也发生着巨大改变。在构建社会主义和谐社会的过程中，“以人为本”的人本主义受到广大人民群众的高度认可。同样，这一先进理念也可以用到高职院校教学管理中。经济和科技的发展，计算机技术的普及，这一系列变化都要求高职院校管理者与时俱进，积极探索教学管理的新方法，适应时代发展的要求。思想决定方法，在“以人为本”这一先进管理理念的指导下，高职院校管理者定会创新管理模式，把先进技术与先进理念现结合，重视教师和学生的主体地位和权益，以人性化的手段来进行日常的教学管理，促进高职教育的新发展。