实验八 局域网组建及应用
一、实验目的
掌握局域网与互连网的连接技术；
掌握访问控制规则的设置方法。
二、背景描述
某中学校园网网络初步规划如下：
学生机房使用192.168.10.0/24网段；办公主机使用192.168.20.64/29网段；FTP服务器IP：192.168. 30. 2/24；外网家属区使用211.10.10.0/24网段。连接外网的接入路由器出口地址为：202.69.10.9，下一跳地址为202.69.10.10，从ISP申请到的公网地址：202.69.10. 3~202.69.10.5。
具体需求：
1. 校园网通过租用专线连接到Internet，供办公主机上网；
2. 外网家属区和学生机房能访问FTP服务器；
3. 办公主机不能访问FTP服务器。
请提出简要的技术方案，设计网络并配置实现。
三、需求分析
需求1：校园网使用私有IP地址，而办公主机要求上网。
分析1：将私有地址动态转换成公网地址。
需求2：外网家属能访问FTP服务器。
分析2：内网向外网提供主机服务（NAT）。
需求3：办公主机不能访问FTP服务器。
分析3：设置访问规则（ACL）。
四、预备知识
NAT/NAPT的配置有两种：
1. 静态NAT/NAPT
（1）需要向外网络提供信息服务的主机；
（2）永久的一对一IP地址映射关系。
2. 动态NAT/NAPT
（1）只访问外网服务，不提供信息服务的主机；
（2）内部主机数可以大于全局IP地址数；
（3）最多访问外网主机数决定于全局IP地址数；
（4）临时的一对一IP地址映射关系。
3. 动态NAPT配置
（1）定义内网接口和外网接口
Router(config-if)#ip nat outside !定义为NAT的出端
Router(config-if)#ip nat inside !定义为NAT的入端
（2）定义内部本地地址范围
第三章 第四节 动手组建小型局域网
[学习任务]
（1）学会根据需求选择网络，选择网络传输介质和选择网络连接设备，认识网络服务器的作用。
（2）了解不同网络拓扑结构特点，通过资料的学习和比较，能指出不同拓扑结构的优点与不足。
[学习重点]
组建一个小型的局域网，在动手前要做好需求分析、规划和设计。
[学习方法]
主题活动。
[学习时间]
1课时
[学习环境]
计算机网络实验室。
[学习过程]
学习环节 学习过程 教师活动 学生活动
（一）
情境引入 通过教科书中的一个例子引入本节学习内容。教师安排学生阅读有关的故事情节。教师充当故事中的人物角色，布置一个任务，要求学生协助故事中的主人翁完成一份设计方案。 （ 1 ）情境创设与任务的安排。
（ 2 ）引导学生对任务进行分析。 开展对任务的理解和对任务进行分析。 （二）
提出问题 在完成对需求的了解后，教师结合第一节课中学生在考察时所见的设备，引出传输介质与网络连接设备的选择问题。
安排学生结合教科书中的知识内容，通过网络收集资料，了解网络传输介质和连接设备的知识。完成一份设计方案 教师安排学生通过网络收集资料，指导学生完成一份设计方案。 通过网络信息收集，在交流和讨论的基础上完成一份设计方案表格的填空。
（三）
解决问题 在学习的活动中，对于要完成的任务，学生的解决方案绝不是唯一的。教师要引导学生学会利用表格对问题的解决方案进行比较分析，选择一个比较符合要求的方案。
教师可以安排学生讨论不同的方案，学会比较和选择。 教师引导学生发表对设计的看法和观点，及时点评。 学生以自愿为原则把自己的设计方案向同学展示，可以通过网络，也可以发言的形式阐述观点。
（四）
归纳总结 教师展示一个较复杂的网络拓扑图，向学生介绍如何使用拓扑图的工具把网络结构呈现。
同时，教师通过安排学生对自己所设计的方案绘制一个拓扑图，来提高自己对知识的理解。 介绍网络拓扑图的功能。安排绘制网络拓扑图的任务。 绘制一个简单的拓扑图。对采用什么样的工具，哪种图示，建议让学生通过网络进行查找。
第1篇
一、前言
随着互联网的普及和智能家居设备的兴起，家庭局域网（Local Area Network，简称LAN）在家庭生活中的作用日益凸显。为了提高家庭网络的使用效率，实现资源共享，我决定在家庭中组建一个局域网。本文将详细记录组建家庭局域网的过程、遇到的问题及解决方案，以供他人参考。
二、实践目的
1. 实现家庭网络资源共享，如文件、打印机等。
2. 提高家庭网络速度，减少网络延迟。
3. 保障家庭网络安全，防止外部攻击。
4. 为智能家居设备提供稳定的网络环境。
三、实践准备
1. 硬件设备：一台路由器、一台交换机、若干台电脑、打印机等。
2. 软件设备：Windows操作系统、网络管理软件等。
3. 网络知识：了解局域网的基本原理、网络配置方法等。
四、实践步骤
1. 网络规划
首先，根据家庭网络需求，规划网络拓扑结构。本家庭局域网采用星型拓扑结构，路由器作为中心设备，连接交换机和各台电脑。
2. 设备连接
将路由器连接到宽带入口，通过网线连接交换机，再将电脑、打印机等设备通过网线连接到交换机。
3. 网络配置
（1）路由器配置：进入路由器管理界面，设置上网方式（如PPPoE、动态IP等），配置无线网络名称和密码。 （2）电脑配置：在每台电脑上设置IP地址、子网掩码、默认网关等参数，确保电脑可以访问局域网内的其他设备。
（3）共享设置：在需要共享的设备上设置共享文件夹或打印机，并设置访问权限。
4. 网络测试
在电脑上打开浏览器，输入“192.168.1.1”或“192.168.0.1”等路由器管理地址，检查网络连接是否正常。同时，尝试访问局域网内的其他设备，如打印机、共享文件夹等。
5. 网络安全
（1）设置防火墙：在路由器或电脑上开启防火墙，防止外部攻击。
（2）隐藏网络：修改路由器管理地址，隐藏家庭网络，降低被攻击的风险。
（3）定期更新系统：及时更新操作系统和软件，修复安全漏洞。
湖南铁道职业技术学院
课 程 教 学 设 计
课程名称： 局域网组建技术 教师姓名： 授课时数： 4 累计课时： 24
授课日期
班级名称
授课地点
教学课题 项目2 组建对等网（1）
知识目标 （1）了解对等网结构和特点
（2）掌握资源共享的设置
（3）掌握对等网络配置方法
技能目标 （1）能完成两台计算机之间对等局域网的组建
（2）熟练掌握设置共享文件夹
态度目标 （1）培养学生自主学习能力和知识应用、理解能力，明确对等网是什么，在实际工作过程中是怎样体现，如何实现共享等具体任务
（2）培养学生动手操作能力
（3）培养学生共同协作，与组成员共同完成任务，必要时为其他成员提供帮助，以团队任务的完成情况为奋斗目标，而不是独立的一个人的工作内容，懂得个人服从团队，局部服从整体
（4）培养学生时间观念，在规定的时间内完成规定的任务，或者在保证质量的前提下提前完成任务
教学重点 （1）配置单台计算机
（2）组建最简单的对等局域网
6S管理 （1）下课后检查计算机是否全部关机、电源是否全部断开、门窗是否关严实了；打扫卫生，是否清扫干净
（2）连接网络过程中操作得当，没有擦伤、碰伤的情况；连接计算机是否带电操作，带电操作会影响甚至破坏计算机部件
（3）学生是否按时到课
（4）检查是否将食物带入实训室
（5）学生下课后是否将凳子、键盘、鼠标摆放在合适的位置，是否摆放整齐
教学难点及处理方法 共享文件夹的权限设置，采用精讲多练的方法解决 课 型 理论实践一体化
教学方法 讲授法、问题中心法
教学手段 将学生分组使用对等网进行数据传输、任务卡、局域网
教
学
过
程
设
计 教学环节 教学内容与训练内容或工作场景设计 教学方式 时间
素质训练 自己选题 演讲 5min
课程引入 询问学生家用电脑的使用情况，若存在有二台以上的电脑，需要资源共享时，该如何处理？ 破冰法 5min
