四川省自贡市高三语文第三次诊断性考试

自贡市普高2011级第三次诊断性考试

语文试题参考答案及评分意见

一、（12分，每小题3分）

1．B（依次读：rěn，cuán，línɡ。A．依次读：jìn/jìnɡ，pú，hú/zǒnɡ；C．依次读chì，yán，mài/mò；D．依次读：chēn/chēnɡ，diǎn/tiǎn，yān/yàn）

2．A（B．呕→怄，拙→绌；C．急→疾；D．秕→纰）

3．C（A．“不绝如缕”，指像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。与语境不符。B．“蹉跎岁月”指光阴白白地过去。与语境不符。D．“和”表示平等的联合关系。连接类别或结构相近的并列成分。此处用“或”）

4．C（A．表意不明；B．不合逻辑；D．搭配不当）

二、（9分，每小题3分）

5．C（绝对化。原文还有一个条件“如果明文的长度等于密钥的长度”）

6．B（A．“将很快进入实际应用阶段”文中无此信息；C．“实际系统中”偷换概念，改变原意；D．“在国际上占有了一席之地”的是在量子密码方面）

7．B（“经典密码知识也就再也没有用武之地”错。原文说“合法用户就可以使用这一段密钥，使用经典的密码算法，进行安全通讯”）

三、（9分，每小题3分）

8．D（以……为丑）

9．D（均为介词，凭借。A．分别为：介词，表凭借；连词，表因果关系。B．分别为：代词，自己的；连词，表假设，如果。C．分别为：连词，表递进；连词，表转折）

10．A（“作为侠”错，季次、原宪不是侠）

附：文言文参考译文

韩非说：“儒生利用文字扰乱法度，而侠士依仗武力触犯禁令。”儒和侠二者都被讥议，但有学问的儒者还是多被世人称赞。至于像那些凭借儒术取得宰相、卿、大夫的地位的人，辅助当世的君主，功绩和声名都记载在国家的史册上，固然没有什么说的了。就是像季次、原宪，他们是平民百姓，熟读诗书而怀抱着独行君子的美好品德，坚守道义，不与当时的世俗苟合，当世的人们也讥笑他们。所以季次、原宪一生住在空荡荡的草屋之中，连粗布衣服、粗劣的饭食都得不到满足，（他们）死了已经四百多年了，但他们后世的弟子却不知倦怠地怀念他们。现在的游侠，他们的行为虽然不遵循国家法律，但是他们说话必定守信用，他们做事一定果断坚决，已经答应的事必定诚心完成，不吝惜自己的身体，为别人的危机困难奔走，已经使面临灭亡的人存活下来，却不炫耀自己的才能，羞于夸耀自己的美德，他们也有值得赞美的地方啊。

老百姓有这样的话说：“怎么知道仁义，受了谁的好处，谁就是有德之人。”所以，伯夷认为周的行为丑恶，饿死在首阳山，但文王、武王并不因为他的缘故贬损王者的声誉；跖和蹻凶暴残忍，他们的党徒却歌颂他们道义无穷。照这样看来，“偷盗别人衣带钩的要被诛杀，夺取别人国家的却称王称侯，称王称侯的，他的门内自然就有了仁义。”这不是没有根据的话啊。

现在那些拘泥的学者，死守狭隘的道义信条，长久地孤立在世俗之外，他们怎么比得上那些议论不高，迁就世俗，随世俗浮沉而博取荣誉声名的人呢！而出身平民的游侠，认真对待取予和给人的承诺，相隔千里也仗义相助，为别人牺牲而不顾世俗的议论，这些人也有他们的长处，不是随便可以做到的。所以人们在穷困窘迫的时候就把身家性命委托给他们，这不就是人们所说的贤能英豪中人吗？如果让民间的游侠和季次、原宪比一比权势力量，对当今社会的贡献，那是不能同日而语的。总之，从功效的显著、说话的守信用来看，侠客的侠义行为又怎么可以轻视呢！

古代民间的游侠，没有办法听说。近代的延陵季子、孟尝君、春申君、平原君、信陵君这些人，都凭借是君王的亲属，依靠拥有土地和卿相地位的富厚条件，招揽天下贤能的人，名声在诸侯中传扬，不可说不是贤能的了。正如顺风呼喊一样，声音并不加快，只是声浪被风势激荡，（所以传得很远）。至于身处民间的游侠，（他们）修养品行磨砺名节，声名传遍天下，没有人不称赞他们的贤德，这实在是很难啊。然而儒家、墨家都排斥摒弃这些游侠，没有记载。在秦以前，出身平民的游侠，都被埋没不传于世，我感到非常遗憾。根据我的见闻，从汉朝兴起以来，有朱家、田仲、王公、剧孟、郭解这些人，虽然时常触犯当世的法律禁令，但他们个人坚守侠义，廉洁而有懂得退让，有值得称赞的地方。（他们）名声不是凭空建立起来的，人们也不是无缘无故地依附他们。至于像朋党豪强相互勾结，依仗钱财役使贫民，凭借权势暴力欺凌孤弱之人，放纵贪欲，只图自己畅快，游侠也认为是丑恶。我感伤世俗的人不了解游侠的本意，而随便地把朱家和郭解等人与暴虐豪强之流视为同类，而共同加以讥笑。

四、（23分）

11．（10分）

（1）（5分）（现在的游侠）已经使面临灭亡的人存活下来，却不炫耀自己的才能，羞于夸耀自己的美德，他们也有值得赞美的地方啊。（译出大意1分。“存亡死生”“矜”“伐”“足多”译正确一处，1分）

（2）（5分）如果让民间的游侠和季次、原宪比一比权势力量，对当今社会的贡献，那是不能同日而语的。（译出大意，2分。“诚”“比权量力”“效功”译正确一处，1分）

12．（8分）

（1）（2分）“得意”一词写清蝉欢快鸣叫之状，是以乐景衬哀情，与整首诗的基调是吻合的，（1分）它反衬出诗人谪居的失意，隐含着诗人“人不如蝉”的感慨。（1分） （2）（6分）这首诗景中含情，融情于景。诗的第一句以雨后清蝉的欢快鸣叫反衬诗人羁旅思归的落寞感伤，（2分）第五句用斜阳里乌鸦飞入古寺反衬自己归无居所的感怀，（2分）第六句用茫茫野草为城池染上荒凉的色彩烘托自己的失意之恨。（2分）

主观性试题，意思正确即可给分。

13．（5分）

（1）不如须臾之所学也 泣涕涟涟 载笑载言 水面清圆 一一风荷举

（2）自疏濯淖污泥之中 户庭无尘杂 虚室有余闲 列缺霹雳 訇然中开

一句1分。有错字、别字、漏字，该空不得分。

五、（22分）

14．（4分）生动刻画主人公罗宾森的形象特点，（2分）照应标题，暗示罗宾森的不幸命运。（2分）

15．（6分）这篇小说由三个情节构成：①罗宾森渴望做邻居，②罗宾森受斥责，③罗宾森扮熊。（一点，2分）

16．（6分）罗宾森此时心怀无奈与酸楚，所以没有笑；“我们”对罗宾森的遭遇深感怜悯与同情，所以我们也没有笑。（2分）最后写“没有笑”，与前文多次写罗宾森和“我们”的笑形成对照，（1分）刻画人物心理，表现人物感情，深化作品主题。（3分）

17．（6分）“熊”是人物形象特征的生动刻画，是贯穿小说故事情节的线索，是对主人公不幸命运的形象再现。小说以“熊”为题，悬念重重，激发读者兴趣，含蓄、深刻地揭露把人变成熊的不公不平的社会现实。（一点，1分）

主观性试题，意思正确即可给分。

六、（15分）

18．（4分）答案：C

19．（6分）

（1）归纳：现代意义的健康应涵盖生理健康、心理健康、社会健康三方面内容。（3分）

（2）解决措施：加强环境污染治理，开展心理健康教育，营造良好的自然和社会环境。（3分）

（内容、信息完整，2分；语言简洁、准确，1分）

20．（5分）答案示例：

雅俗：人在孤寂时多一点高山流水的儒雅，少一点灯红酒绿的庸俗。雅与俗，不仅是处世态度的差异，更是人生境界的高低。

（句式，2分；蕴含哲理、意趣，2分；语言简洁、无语病，1分）

七、（60分）

21．作文（60分）

根据高考作文评分标准评分。

等级评分标准

一等 二等 三等 四等 （20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）

基

础

等

级 内容20分 符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚 符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实 基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实 偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达20分 符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整 符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚 基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚 不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发

展

等

级 特征20分 深刻

丰富

有文采

有创意 较深刻

较丰富

较有文采

较有创意 略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意 个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。

有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每１个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣１～２分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。