亚非拉的独立运动

第15课 亚非拉的民族独立运动

教学目标：

1、知识与技能：了解亚、非、拉的民族独立运动概况。

2、过程与方法：通过学生自读教材，参看《指导丛书》上的阅读提示，了解有关史实。

3、情感态度价值观：认识帝国主义势力的削弱，社会主义力量的增强。

教学重点：了解亚、非、拉的民族独立运动中重要事件及人物。

教学难点：理解“印巴分治”的历史背景。

教学方法：自学法、讲授法、讨论法

教学手段：历史教学插图、历史图册

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题。

二、谈话引入。

三、学习新知。

（一）亚洲民族独立国家的兴起

1、中国、朝鲜、越南走上社会主义道路。

2、了解“印巴分治”。

（1）1947年，英国被迫同意印度独立。

（2）“印巴分治”：印度分为印度和巴基斯坦两个国家。

3、东南亚、南亚国家独立。

（二）非洲的民族独立浪潮

1、埃及“七月革命”，重要人物：纳赛尔。

2、阿尔及利亚民族解放战争：1962年，法国承认阿尔及利亚独立。

3、非洲独立年：1960年（本年中共有17个国家独立）

4、1990年，帝国主义在非洲的殖民体系最终瓦解，结束了欧洲殖民者入侵和奴役非洲500年的历史。

（三）拉丁美洲国家捍卫主权的斗争

1、了解古巴独立。

（1）1959年，古巴推翻美国支持的傀儡政权，取得真正的独立。

（2）古巴走上社会主义道路。

2、巴拿马人民收回巴拿马运河的主权。

（1）1977年，巴美签订了关于巴拿马运河的新条约。

（2）1999年底，巴拿马运河的主权和管辖权完全回到巴拿马手中。

四、教师小结。

练习设计：

1、评讲教材课后习题。

2、完成《指导丛书》第15课作业。

板书设计：

第15课 亚非拉的民族独立运动

（一）亚洲民族独立国家的兴起

1、中国、朝鲜、越南走上社会主义道路。

2、“印巴分治”：印度分为印度和巴基斯坦两个国家。

（二）非洲的民族独立浪潮 1、埃及“七月革命”：纳赛尔。

2、阿尔及利亚民族解放战争：1962年，法国承认阿尔及利亚独立。

第15课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族独立运动

教学目标

基础知识：印度独立和印巴分治；埃及“七月革命”；非洲独立年；纳米比亚独立；古巴和巴拿马人民收回收巴拿马运河主权的斗争。

通过对亚非拉地区主要国家的独立运动的学习，培养学生综合归纳问题的能力，引导学生从教材史实中归纳出战后民族解放运动的发展线索。

通过对这一课的学习，让学生认识到亚非拉地区主要国家的独立运动充分体现了人民群众力量的伟大和历史发展潮流的不可阻挡。

教学建议

本课地位

本课是整个世界近现代史体系中关于民族解放运动专题线索中非常重要的一个环节。亚洲非洲和拉丁美洲的新兴独立国家是国际上一支重要的政治和经济力量。正是他们构成了第三世界，对二战的世界格局的变化产生了深远影响。本课在教材中的突出的历史地位是承上启下。

教学思路

对于亚洲非洲和拉丁美洲的民族独立运动的讲述，教师不宜平均使用力量，应做到重点突出。拉丁美洲的内容主要是小字，建议采用自读法，培养学生的自己阅读的能力。亚洲的民族独立运动应抓住其特点。非洲的民族独立运动要注意阶段，是学生掌握清晰的线索。在课堂小结部分，建议采用列表的方式，归纳、概括二战后民族解放运动的史实。

教学重点：

亚洲民族解放运动概况是本节课的重点。在反对殖民主义的侵略中，亚洲始终是一支重要力量。无论是19世纪中期的亚洲革命风暴，20世纪初的亚洲觉醒,还是一战后的亚洲民族解放运动。二战后，亚洲首先掀起了民族解放运动的高潮，对于整个世界的民族解放运动起了先锋和示范作用。学生对这一问题的掌握至关重要。

亚洲民族解放运动是在第二次世界大战后，帝国主义和殖民主义势力受到削弱，社会主义力量得到发展，殖民地、半殖民地国家民族独立意识进一步增强的情况下发生的。其特点是各国的民族解放运动纷纷胜利，诞生了一系列独立国家。当然，需要引起学生注意的是亚洲独立国家的建立既有社会主义道路，也有资本主义道路。通过这一内容的教学，有利于培养学生归纳、比较、概括历史特征的能力，同时还可以从整体上把握教材。

高考 地理 历史

课时作业13 亚非拉民族独立运动

一、选择题

1．“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”裴多菲的自由宣言表达了人们对自由的无限向往。下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”而永载史册的是( )

①圣马丁 ②玻利瓦尔 ③马赫迪 ④孟利尼克

A．①②③ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

解析：根据所学知识可知，①②是拉美独立运动的领袖，③④是非洲民族解放运动的领袖，因此①②③④，均合题意。故选D项。

答案：D

2．关于拉丁美洲民族解放斗争，下列叙述错误的是( )

A．范围包括美国以南的全部美洲地区

B．主要参加者和领导者是土生白人

C．斗争受到法国大革命的影响和推动

D．拉丁美洲国家基本上实现了独立

解析：拉丁美洲民族解放斗争的主要领导者是土生白人，主要参加者是印第安人、黑人和混血种人。所以B项叙述错误，符合题意。

答案：B

3．19世纪，印度掀起了反英大起义，拉丁美洲拉开了反对西班牙殖民统治的斗争序幕。如果为它们确定一个主题的话，应该是( )

A．反对封建专制统治的斗争

B．建立资产阶级政权的革命

C．维护国家独立和主权的斗争

D．殖民地人民的抗争

解析：印度、拉丁美洲当时都处于西方国家的殖民统治之下，斗争对象也是西方殖民统治者，因此D项正确。

答案：D

4．19世纪末20世纪初，亚洲各国的民族忧患意识增强，古老的亚洲开始觉醒。亚洲觉高考 地理 历史

醒的历史背景不包括( )

A．资产阶级民族民主意识产生

B．民族资本主义广泛兴起

C．资产阶级和无产阶级已经或正在形成

D．工业革命已经完成

解析：19世纪末20世纪初，处于殖民统治下的各国生产模式仍然以传统的手工生产为主，并没有开展大规模的工业革命，因此D项符合题意。

答案：D

5．学者李泽厚说：“遗憾的是，就在这期间，也就是在1908年，慈禧死掉了。如果她早死十年就好了，戊戌变法可能成功；如果她晚死十年也好，就不会有辛亥革命了。”在李泽厚看来 ( )

亚非拉民族独立运动 知识清单

时空定位

一、拉丁美洲的民族独立运动

（一）18 世纪末 19世纪初的民族独立运动

1、背景：

⑴政治（主要原因)：殖民者政治压迫和经济剥削，埋下拉美人民争取独立火种。

⑵经济：到18世纪末19世纪初，拉美洲经济有了一定发展

⑶思想：启蒙思想传播、民族民主意识增长；

⑷外部条件：

①法国大革命动摇了法国削弱了西班牙和葡萄牙对拉美殖民地的控制；

②美国的独立鼓舞了拉美人民。

2.概况

⑴1791—1804年海地独立，拉开拉美独立运动序幕。 领导人：杜桑. 卢维杜尔

⑵1810--1826年西属拉美殖民地独立： 领导人：玻利瓦尔和圣马丁等人（白人地主）

⑶1822 年，巴西摆脱葡萄牙统治获得了独立

3、意义

①摆脱西葡殖民统治，建立一系列新兴国家基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。

② 除巴西外都建立共和国，进入历史发展新时期

③打击了西葡封建势力，配合了欧洲资产阶级革命

局限：只完成民族独立，没铲除封建主义，仍面临民族民主革命任务

（二）19 世纪末 20 世纪初的民族民主运动

1、背景：（内忧外患、半殖半封社会）

（1）政治上：实行考迪罗制，政局动荡，军事独裁统治，

（2）经济上：大地产制阻碍拉美农业和资本主义工商业发展

（3）外部：英美等国加紧经济侵略和政治渗透。

①门罗主义：1823年，门罗宣言，内容：宣称美洲是美洲人的美洲

实质：将拉丁美洲视为自己的势力范围。

②金元外交和“大棒政策：经济侵略、武力干涉并举

2、概况：

（1） 巴西：1889 年，废除君主制，建立共和国。