一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu随堂练习
一、基础题
1. 复韵母ao ou iu标调时标在________________________。
2. 写出下面字母的四声，并反复练读。
ao：________________________________
ou：________________________________
iu：________________________________
3. 顺口溜，读一读，填一填。
________见到声调定要脱帽，________见声调小心脱帽，两个相遇，后边标调。
二、提高题。
4. 看图，读出音节填写韵母
________
________
________
5. 看图，写音节。
________
________
________
6. 填写加下划线字的韵母，再读三遍。
小________老________虎要________吃肉________，老________牛________喜好________吃青草________。
7. 比一比“ui iü”
u哥排第一i弟在身后，________脱帽带声调，回回回；i弟排第一位u哥在身后，________举旗标声调，游游游。
8. 看图读句子，并填写音节中缺少的韵母。
一t________ l________ n________在吃c________。
9. 看图读句子，写出韵母和声调。
一只海鸥________在翱________翔。
10. 读一读，填一填，记一记。
由a音向o过渡读________，由o音向u过渡读________。
11. 拼读写我能行。
j+i + ào = ________
q+ i + ào = ________
x+i + ào = ________
12. 拼一拼，写一写。
y+ ou= ________
y+ao = ________
汉语拼音ao-ou-iu教案-1 汉语拼音ao ou iu教案
汉语拼音1aoouiu教案
【教材分析】
本课由四部分内容组成。
第一部分是ao、ou、iu三个复韵母,每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习ao的读音。第二幅图是藕,借“藕”的音学习ou的读音。但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“ao和ou”的读音。
第二部分是ao、ou、iu的四声。
第三部分是声母与ao、ou、iu的拼音练习。
第四部分是带调拼音与三拼音练习。
【教学要求】
、学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。
2、学会ao、ou、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。
3、练习与声母拼音。
【教具】
声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、o、i、u和调号。
【教学时间】
二课时。声是什么音?出示拼音卡片ou
读后提问复韵母ou是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?
小结两个单韵母快读就是复韵母的音。开小火车正音。
〖第三幅图〗
提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu
3、复习ao、ou、iu三个复韵母:
⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。
⑵找卡片。
提问谁能找出ao?谁能找出ou?剩下的字母念什么?
课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。
4、练习ao、ou、iu的四声:
提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出ao、ou、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。
5、学习标调位置。提问:
⑴谁还记得标调的口诀是什么?
⑵ao的四声调号标在哪儿?ou呢?
⑶iu的调号怎样标?为什么?
6、区别iu与ui的读法和写法:
板书ui、iu
提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?
汉语拼音ao ou iu教案
刘义德
教学目标：学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。
学习声母与ao ou iu 组成的两拼音节。
教学重点：学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。
教学难点：学会复韵母ao ou iu 发音及四声认读，记清形。
教学准备：拼音字母卡片。
教学过程：
一、复习导入
导语：
（复习拼读ai ei ui组成的音节拼读）音节中共有的朋友ai ei ui，回想一下他们是由哪几个单韵母组成？那么我们在复韵母发音时是怎样发的？（复习复韵母发音方法）啊，真聪明，蓝猫很高兴认识你们这群可爱的小朋友，他呀，要介绍三个新朋友给你们认识。（出示课题ao ou iu）翻开书28页
二、学习新内容
1、呀，蓝猫这次还有个重要事情，他要去参加一个运动会。（屏幕出示奥运会开幕式，展示五环图案。）[展示画面时学生立即说出奥运会]奥运的奥这个音就是我们今天第一位新朋友ao的第四声。（出示拼音卡片带读）它由哪两个单韵母组成？因此我们发音时嘴形从（ ）向（ ）快速滑动。（指名读，男女读，全班齐读）说说你怎么记住这个字母的？韵母都有四声调帽子,ao的声调帽子戴在谁的头上？你支持a戴声调帽子还是支持o戴？看到书上的四声，帽子谁戴？你说对了吗？说对的小朋友一起说说为什么给a戴？带读四声，开小火车认读四声。
2、蓝猫这次运动会参加了两个项目，我们看看是什么？第一个是搬莲藕。藕就是我们今天第二位朋友ou的第三声。出示拼音卡片）那么根据复韵母发音方法你自己试试。指明读相机指导发音。（齐读，小组读）你能编儿歌记住ou吗？根据标调歌ou的声调帽子谁戴？你会读四声吗？（小老师读，带读） 3、第二个比赛是什么呢？（出示课件，游泳）游呀就是第三个新朋友iu的第二声。同桌间说说新朋友的名字叫什么，声调帽子给谁戴，四声怎么读，你怎么记住新朋友的？[同桌讨论学习]下面我们玩个小游戏，小耳朵。[师带读iu中任意声调，台上生指出韵母]再次带读。
《汉语拼音１０ ao ou iu》教学设计
第一课时
〖教学目的〗
１、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
〖教学重点〗
１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
２、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
〖教学难点〗
准确读出ao、ou、iu的四个声调。
〖教学过程〗
一、导入新课
上节课我们认识了３个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识３个复韵母朋友好吗？板书１０、ao、ou、iu
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
１、学习复韵母ao的音形。
⑴ 出示ao图：
ao
问你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）
⑵ 这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
⑶ 指名读后教师纠正发音ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
⑷ 教师范读，学生随读，同桌互读。
⑸ 指名读，开火车读等多种形式练习。
２、学习复韵母ou的音形：
⑴ 出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形：
ou
⑵ 请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
⑶ 教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。
⑷ 同桌互读，相互纠正。
⑸ 采取多种形式读。
３、学习复韵母iu的音形：
⑴ 出示iu图，请学生借助图来学习iu的音：
iu
⑵ 请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
⑶ 教师适当讲解发音方法发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
