三年级下册《习作6》PPT课件
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习作6第一课时教学目标1.展开想象,写好美梦,表达出自己要为实现“中国梦”作出努力,贡献力量的美好心愿。
2.学会用编故事的方法,把美梦写得内容充实、具体可感。
3.按一定的顺序,有条理地表达,语句通顺。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:一、启发引导师:大家都做过梦吧?师:现在,请你把自己做过的梦想一想,从中挑选出一个最美好的,像播放电视一样,先在脑海中放映出来。
这个梦是甜美的梦,是快乐的梦,是幸福的梦,是自己美好心愿一一实现的梦,不是恶梦。
二、谈论做梦1.请同学们自由组合,分成若干个小组。
在小组里,每人先用一句话点明自己美梦的中心内容,然后再挑选出梦中最精彩的一段,具体说出来,让大家知道你的心愿,分享你的快乐。
2.每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。
被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。
3.教师评价。
三、梳理归类1.通过师生对话,引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理,从而拓展思路,选好习作内容。
2.师小结:从梦中表达的心愿、志向上看,有长大了要做航天员的,有要做优秀的人民教师的,有要做地球清洁师的,有要做清正廉明的官员的,有要做个小明星的,有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看,有过去的梦,有现在的梦,有未来的梦……从梦想的地域和范围上看,有的发生在家里,有的发生在学校里,有的发生在社区里,有的发生在地球上,有的发生在太空星球中……这些美好的梦,表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。
如果能够实现,对自己、对别人,都是十分有益的。
四、明确写法1.教师板书本次习作题目:一个美好的梦。
2.同学们说的梦,不管梦里的事情是真是假,这个梦都是真正做过的。
那我们这次作文要求写的是想象作文,应该怎样写呢?3.写法特点:(1)想象中的梦。
大家可以通过丰富的想象,用梦的形式,把自己的美好心愿、美好追求写出来。
教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后,30年以后……自己会成为一个什么样的人,然后进行指导。
习作6《同学之间》1 同学之间同学之间,朝夕相处,也许发生过矛盾,也许发生过有趣的事,而令我印象最深刻的是同学们在我困难的时候给我的关心和帮助。
一天中午,我和同学们追打嬉戏的时候,不小心被绊倒了,摔倒的时候,我用手撑了一下地,不幸的事发生了——我的手臂骨折了。
我赶紧到医院去治疗,医生为我绑上了石膏,而且需要绑整整一个月。
第二天,我坚持上学,一路上却担心着自己的手伤。
一进教室,同学们都围上来,关心地问我怎么样了,看我行动不便,有的帮助我拿书包,有的帮我交作业,还有的帮我倒茶,我的心顿时变得暖暖的。
下课了,就连平时最调皮的小木也来安慰我,帮助我。
这一天,我感到自己时刻被同学的友情包围着,让我充满着快乐,原来的担心也一点一点减少了。
有一天,我正在做作业,忽然,放学铃声响了。
我抬头一看,同学们都陆陆续续到教室外面排队,准备放学回家了。
我望着我的书桌,再看一下我绑着石膏的手,不由地有些发愁。
当我又一次站起来东看看西看看的时候,细心的小金看见了,他明白了我的心思,放下自己的书包,走过来帮我把书桌上的东西一样样放进书包。
看着理得整整齐齐的书包,一种说不出的感动涌上心头,我真诚地对他说了声谢谢。
这一刻定格在了我的心中,最好的朋友不就是那个在你困难的时候挺身而出的人吗?这看上去是很简单的一件小事,却让我体会到了同学之间最宝贵的是真挚的友谊。
我们的班级就像一个温馨的大家庭,上课一起学习,课间一起游戏,班级活动时一起商量,有困难时互相帮助。
2 同学之间虽说我的学习成绩不怎么好,但是我和同学们的关系很好,遇到困难会互帮互助,我想这大概是因为我是个活泼开朗的小女孩的缘故吧。
有一次我这个小马虎上课竟然忘了带重要的语文书,所以就没办法划词语了。
回到家想到底要不要打电话问同学划了些什么词语呢?如果打的话,要浪费他们大概十分钟的时间吧,到底打不打呢?我急得不得了,脸也涨红了。
后来想想还是打电话问一问吧,否则第二天又要被老师留校了。