推动教育发展提升人才培养质量

加强人才培养助力高质量发展

首先，要用伯乐的眼光，从万千匹奔马中识别出千里马。也就是说选拔人才要善于取优劣。

第一，要从人的本质上识别真正的振兴家装事业的有用人才，当然，对人才也不能求全责备，而要看根正苗壮能培养成才方可使用。

其次，要为人才脱颖而出创造条件。小树成材需土壤、阳光、水分、肥料及时间，人要成才需知识灌输、道德情操培养、能力锻炼、实践中丰富经验及艰难曲折的考验。人才的培养要在德与才两方面同时并举。在“德”方面，要教育培养人才忠于公司，无私奉献的精神和艰苦创业的斗志；在“才”这方面，要丰富人才的智慧，并在实践中锻炼人的才干，增加人才处理各种纷繁复杂事务的能力和经验。

第二，在市场经济大潮中，企业要生存、发展，必须培养使用各种各样的管理人才、技术人才、财务人才、测量试验人才等一定专业素质的人才，才能保证企业“这部机器”正常运转，经得起风浪考验。实践表明，金无足赤、人无全才。那么，全才就靠各种专业人才群体的优势互补。

第三，人才使用要注重人才年龄结构、专业技能结构的搭配，方能保证企业管理后继有人。当今科学技术的发展，文化教育水平的提高，市场的广阔及融资渠道的多元化为年轻人在企业界一展身手提供了更为有利的条件。因此，企业人才结构要中、青搭配，专业技能结构要管理型、技能型、开拓型搭配，方能使企业立于不败之地。

第四，着力培养开发高素质的项目管理人才和各类专业技术人才。一是要在观念上树立人才资源是第一资源。做好人才工作，就要确立人才资源是第一资源的观念，克服见物不见人和重使用轻培养的倾向。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，把促进发展作为人才工作的根本出发点，紧紧抓住培养、吸引、用好人才3个环节，加强人才资源能力建设，大力培养包括项目管理人才在内的各类人才。要充分发挥项目管理人才资源开发在项目建设中的促进作用，坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份。要牢固树立以人为本的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。必须看到，对人才培养的投入，是收益最大的投入。

全面提升高等教育人才培养水平

孙清云

 2012-10-16 14:09:47 来源：光明日报2012年10月14日

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上指出，“高等教育的根本任务是人才培养”，“要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，明确了人才培养在高校的各项功能中处于首位。我们要深刻领会和把握总书记的重要讲话精神，深入贯彻落实科学发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色，走内涵式发展路子，全面提升高等教育人才培养质量。

培养人才是高等教育的根本任务

提高质量是高等教育的生命线；培养人才是高等教育的根本任务，也是衡量教育质量的根本标准。

教育的本质属性是有目的培养人的社会实践活动，因此，培养人才是高校的根本使命。现代意义上的高等教育延续数百年来，职能不断丰富和拓展，但作为教师和学生学习共同体的本质没有变，培养能够承担社会责任、推动时代进步、满足经济社会发展需要的人才，始终是最重要的功能和核心任务。正如英国著名教育家纽曼在《大学的理念》中所说，“大学首先是个接受教育的地方，是个能从众多学科中获取大量知识的地方”。大学之所以能够存在，核心原因是社会需要大学培养人才。大学的根本功能就是依托现有的人才造就未来的人才。

从当今世界高等教育发展趋势看，提高人才培养质量已成为高校共同努力的方向。上世纪60年代开始，世界上很多国家都大幅提高高等教育入学率，新世纪以来，欧美掀起了新一轮提高教育质量的浪潮。特别是在应对国际金融危机过程中，一些老牌高等教育强国纷纷主张人才培养与时代变化的全方位适应、高等教育与经济社会的深度融合。我国大力实施的人才强国战略，要求以高素质人才构建新的竞争优势，以创新创造寻求新的发展动力。纵观新一轮高等教育发展态势，各国虽选择了不同的重点，但适应经济社会发展所需、提高人才培养质量是一个共同趋势。

从我国新一轮教育改革发展看，只有提高人才培养质量才能赢得持久发展。我国高等教育已进入大众化阶段，资源短缺的矛盾大大缓解，但优质高等教育资源供给不足的矛盾日益凸显。随着我国经济发展、文化繁荣和生活水平的提高，人们都希望选择水平高、就业好的学校和专业；高等教育学龄人口不断减少，高校“生源危机”正逐步显现。这些都对提高人才培养水平提出了新要求。

解读新时代的教育政策

新时代的教育政策被认为是改革教育的重要举措，旨在推动教育发展，提高人才培养质量。这些政策涵盖了教育体制改革、课程改革、教师培训等多个方面。接下来，本文将对新时代的教育政策进行解读，帮助读者了解政策目标、背景及其对于教育的影响。

一、教育政策的背景

新时代的教育政策是在中国特色社会主义进入新时代的背景下制定的。随着社会经济的发展和人民群众对教育需求的提升，教育领域也面临了新的挑战和机遇。因此，制定一系列适应时代发展需求的教育政策，成为了必然选择。

二、教育政策的目标

新时代的教育政策旨在推动教育现代化，实现人才培养质量的全面提升。具体目标包括：

1. 优化教育体制机制，构建适应现代化要求的教育体系；

2. 推进教育均衡发展，缩小城乡教育差距，提升贫困地区教育水平；

3. 加强对教师队伍的培养和管理，提高教师素质；

4. 优化教育资源配置，提高教育资金使用效益；

5. 强化学科建设，促进学科交叉融合，培养具有创新精神和实践能力的人才。 三、教育政策的内容

新时代的教育政策覆盖了教育的方方面面，其中主要包括以下几个方面：

1. 教育体制改革：推进教育管理体制改革，建立现代教育治理体系，提高教育管理效能；

2. 课程体系改革：完善课程体系，推进素质教育，培养学生的综合素质；

3. 学校发展：加强学校内部管理，提高学校办学水平，推动学校发展和创新；

4. 教师培训与评价：加强教师培训，提高教师专业素养，改革教师评价机制；

5. 教育资源配置：优化教育资源配置，加大对教育的投入，改善办学条件；

6. 社会参与：鼓励社会力量参与教育，构建多元化、开放性的教育生态。

四、教育政策的影响

新时代的教育政策对于教育具有重要的推动作用，将带来以下几方面影响：

1. 教育质量提升：通过推动课程改革、教师培训等措施，提高教育质量； 2. 教育公平促进：加强教育资源的均衡配置，缩小城乡、富裕地区与贫困地区之间的教育差距；

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见

文章属性

• 【制定机关】教育部

• 【公布日期】2019.09.29

• 【文 号】教高〔2019〕6号

• 【施行日期】2019.09.29

• 【效力等级】部门规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】高等教育

正文

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见

教高〔2019〕6号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：

为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。

一、严格教育教学管理

1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，建设一批具有示范效应的思想政治理论课，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批课程思政教学研究示范中心，引领带动全员全过程全方位育人。

2.激励学生刻苦学习。高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。要提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。