校企共建下的高职校园文化建设

Ｉ１＝科技２０１　３年第６期　科学管理　

校企合作背景下高职校园文化与企业文化的对接　

魏保立　张瑞坤　

郑州铁路职业技术学院４５００５２郑州　

摘要本文通过对高职院校校园文化和企业文化的内涵分析、探寻高职校园文化和企业文化对接的现实意义，摸索出　高职校园文化与企业文化对接的途径，旨在形成长效机制的途径，帮助实现高职院校与企业互利双赢。　

关键词校企合作校园文化企业文化和谐发展　

校企合作是高职教育发展的必由之路，在校企合作过程　

中，部分高职院校过分重视形式上的合作而忽视文化理念的融　

合，弱化了企业文化的导向功能和教育意义，导致校企合作的可　

持续性不足…。校企合作过程中高职校园文化与企业文化的碰撞　

和融合都是一种必然的现象。因此，对当前高职院校校园文化与　

企业文化的内涵及其对接融合进行研究，不仅可以拓宽高职院校　

校企合作的研究思路，而且可以为高职院校特色校园文化建设提　供启示。　

１　高职校园文化与企业文化内涵分析　

高职校园文化建设是以“以人为本”作为核心价值，以全　

体师生作为主体，共同创造浓厚的学术氛围、人文氛围，以提高　

学生思想道德素质、人文素质、身心素质、专业技能素质为目　

标，以环境、管理、服务、网络育人形成催人奋进的学校精神，　

促进学校的全面、协调、可持续等发展的和谐校园文化。　

企业文化是企业全体员工在长期的生产经营活动中培育形　

成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它　

是企业观念形态文化、物质形态文化和制度形态文化的复合体。　

企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营　

方针、经营行为、经营形象、价值观念、社会责任等的总和。　

高职校园文化和企业文化有着一些相似之处，两者的对接　

具有一定的社会价值　对企业而言，学校为企业文化的扩散提供　

了平台，能提高企业的影响力；对学校来说，企业文化也能正确　

引导学生效率与公平，竞争与协作等关系，为学生更快适应社会　

奠定良好的基础。　

２　高职校园文化和企业文化对接的现实意义　

第３３卷第６期　２０１１年６月　宜春学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｙｉｃｈｕｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｖｏ１．３３．Ｎｏ．６　Ｊｕｎｅ．２０ｌ１　

校企合作背景下高职校园文化建设的问题与对策　

郑晓明　，汤太祥２　

（１．安徽商贸职业技术学院基础部，安徽芜湖２４１００３；　

’　２．安徽师范大学文学院，安徽芜湖２４１０００）　

摘要：校企合作背景下，高职校园文化建设面临着如何适应评估指标、如何体现校企合作精神、如何与企　业文化接轨等问题，针对这些ｆ＇－Ｉ题，可以革新思路，实行一系列有针对性的对策，将职业道德教育在学生德育工　

作中置顶，适应企业来校兼职教师的企业文化背景，引入企业文化精神改造传统校园文化，根据企业所需培养目　

标改革学生课外活动，构建校园文化建设适应校企合作模式的新体系，从而有效提升建设的质量。　

关键词：校企合作：校园文化；职业道德；企业文化；人文素养　

中图分类号：ＣＡ８文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—３８０Ｘ（２０１１）０６—０ｌ１４—０３　

Ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ’ｓ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ａｎｄ　

ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　

ＺＨＥＮＧ　Ｘｉａｏ—Ｍｉｎｇ　，ＴＡＮＧ　Ｔａｉ一：ｄａｎ￣　

（１．Ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ａｎｈｕｉ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆＶｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈｕ　２４１００３，Ｃｈｉｎａ；　

２．Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆＣｈｉｎｅｓｅ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｎｄ　Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，Ａｎ　ｈｕｉ　Ｎｏｒｍａｌ　ｅ　，Ｗｕｈｕ　２４１０００，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ，ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｆａｃｅｄ　ｈｏｗ　ｔｏ　ａｄａｐｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｖａｌｕａ－　

“校企合作、工学结合”模式下的高职院校校园文化与企业文化的渗透融合问题研究

摘要：本文试从探求在“校企合作、工学结合”新形势下做好校园文化和企业文化的渗透融合问题的必要性和可能性出发，找到适合时代和社会发展的解决问题的新途径，从而在今后的校园文化和企业文化建设中做到取长补短，相得益彰。

关键词：校园文化；企业文化；渗透融合

中图分类号：g41文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）02-0024-02

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，今后要大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，是高等职业教育人才培养模式改革发展的方向。

“校企合作、工学结合”模式的提出给高职院校的发展带来了新的契机，但如何使培养的学生符合企业的要求，适应企业的需要是高职院校人才培养面临的新问题和新挑战。为此，本人认为，学校不仅要改善自己的硬件设施，更应提升自己的内涵建设，特别是要把校园文化和企业文化融合起来，这样才能办出自己的特色。本文拟从以下几个问题来谈一下自己对“校企合作、工学结合”模式下的高职院校校园文化与企业文化的渗透融合问题的理解。

一、何谓校园文化

普林斯顿高等研究院创建人弗莱克斯纳在其研究西方校园文化的著作中对校园文化的发展做了系统的介绍与评述。认为早在公元前6世纪即已形成了比较完整的教育体系和各具特色的校园文化，到了12、13世纪，西欧各地逐渐出现了大学，像法国的巴黎大学、英国的剑桥和牛津大学等，这个时代，校园文化开始广泛传播，对于城市发展和文艺复兴的出现，起到了积极的作用。国内对校园文化，尤其是高校校园文化的研究要遭遇企业文化的研究，但研究成果却落后于企业文化。有人认为，中国高校校园文化的形成始于1978年恢复高考制度以后，而明确提出“校园文化”概念，有意识的进行校园文化建设，则是在20世纪80年代中期以后。“校园文化”概念于1986年正式提出。目前较为统一的观点：高校校园特色的一切物质形态、精神财富及其创造高校形象，增加高校形象，增强高校内在说服力，培养高素质人才重要工程，是高校精神风貌和办学特色的集中体现。对校园文化的比较研究最近几十年有了一定的发展，但也大多停留在单纯的对国外高校校园文化的介绍上，进一步的深入研究却很少。

・专题研究：校企合作・　

略论高职校园文化建设中的校企结合问题　

李仁平　

（武汉职业技术学院，湖北武汉４３００７４）　

摘要：高职教育集学历教育与职业教育为一体，其文化内核是大学文化与职业文化的交融和　

耦合。这要求高职校园文化建设必须彰显“职”的特点，主动实现教育与职业岗位和　职业文化的融通。校企结合建设高职校园文化，应从加强大学文化建设、引企进校和　

构建学生文化活动体系着手，同时注意加强对企业文化的筛选过滤，发动教师和管理　

者积极参与，建设好校企结合的长效机制。　关键词：高职教育；校园文化；校企结合　

中圈分类号ｉ　Ｇ７１８．５文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—９３１Ｘ（２００９）０２－００４３～０３　

近年来，高校校园文化建设愈来愈受到广泛重视，　

成为学术界研究的热点之一。在这一背景下，高职校园　

文化建设随之“浮出水面”并渐受瞩目。随着高职教育　

在办学理念上的理性回归，校企合作、产学结合已渐成　

高职人才培养的主体模式；校企合作的广泛开展和不　断深人，使校、企之间文化的碰撞和交互影响也成为必　

然。本文谨就高职校园文化建设中的校企结合问题略　建数言，以为引玉之谈。　

一、高职校园文化的内核——校企结合的必　

然性　

校园文化是构成高职院校办学实力、活力和竞争　力的核心要素，是高职教育的精髓和灵魂。然而，怎样　科学认识高职校园文化并由此出发，加强高职校园文　

化建设，却是一个迄今研究较少而又亟须求解的问题。　教育说到底是一种文化现象，“高等学校也可称之　

为文化的产物，高等学校的师生活动基本上都可以纳　入文化的范畴”，【ｌ】不同的教育类型，其赖于生存、发展　

的根基和血脉——即凝结其精髓和灵魂的文化特质也　各异。众所周知，高职教育是顺应我国经济社会发展和　高等教育大众化进程而勃兴的一种新的教育类型，它　

既不同于中等职业教育，又区别于一般普通高等教育。　

一般认为，“高等职业教育是指在高中文化（或相当高　中文化）基础上，以培养面向生产、管理、服务第一线具