人教版九年级第七单元课题1燃烧与灭火导学案

人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案

课题

熄灭和灭火 课 型 新授课 〔3〕热水中的白磷不熄灭,在通入氧气后熄灭，再次说明熄灭需求什么条件？

2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，再往里放煤？

3、为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就灭？

【协作探求二】灭火的原理和方法

阅读课本第129页的有关内容，完成以下填空：

1.灭火的原理：熄灭需求同时满足三个条件，所以我们只需破坏其中的 ，就能到达灭火的目的。

2.灭火的方法有 、 、 。

3.先生分组做第130页的探务实验，观察现象并剖析缘由：

实验一 实验二 实验三

现象

剖析

4、依据灭火原理及上述实验所应用的化学反响原理，可以设计一种灭火器，请解释这个装置灭火的原理：

三、总结阶段

【课时小结】请归结本节课你的收获？

学

习

目

标 1、明白熄灭的条件并可以依据熄灭条件得出灭火原理。

2、能运用熄灭条件和灭火原理处置一些实践效果。

3、了解几种罕见的灭火器和它们的适用范围。

重点 明白熄灭的条件并可以依据熄灭条件得出灭火原理。

难点 能运用熄灭条件和灭火原理处置一些实践效果。

一、自学阶段

【前置性学习】请同窗们自读教材P128—130页，思索并完成以下效果。

1、什么是熄灭？

2、以下图是小丽同窗设计并完成的探求物质熄灭条件的3个实验：

请同窗们依据上述实验现象剖析熄灭需求哪些条件？

3、请依据熄灭的条件思索灭火的原理和方法有哪些？

二、 导学阶段

【协作探求一】熄灭的条件

1、请同窗们观察教员的演示实验，回答以下效果：

〔1〕试管中的白磷熄灭而红磷不熄灭，说明熄灭需求什么条件？

〔2〕试管中的白磷熄灭而热水中的白磷不熄灭，说明熄灭需求什么条件？

【基础稳固】 一、选择题

1、烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是由于〔 〕

第七单元燃料及其利用

课题1、燃烧和灭火

学习目标：

1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。

2、能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。

3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法

重点：

1、物质燃烧的条件

2、灭火的原理和方法。

难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。

评价设计：

1、通过提问检测目标1，达标率100%

2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标2，达标率98%

3、通过评价样题来检测目标3，达标率100%

预习导学：

1、物质燃烧的共同特征和反应实质分别是：

2、实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是什么？

3、实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

4、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件

5、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？

6、归纳总结可燃物在什么条件下才能够燃烧？

7、利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法吗？

学习研讨 一、1、什么是燃烧？

2、燃烧需要什么条件呢？

探究实验：

现象：

总结：燃烧的条件

条件

燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？

二、灭火的方法

讨论与交流：谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。

[演示]实验7-2实验

[小结]灭火的原理

由上述实验讨论：火场逃生方法

评价样题:

1、利用今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。

2、下列事故处理方法中正确的是 （ ）

Ａ如遇到电线着火，应立即用水浇灭 Ｂ发现家里煤气泄漏时应立即打开所有排气扇

Ｃ油锅着火，用锅盖盖灭 Ｄ高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗

人教版九年级化学上册导学案 第七单元 燃烧及其利用 课题1 燃烧与灭火

【学习目标】

1、通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳并掌握燃烧须同时具备的三个条件。

2、掌握灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。

3、了解处理失火事件时的基本方法。

【课前预习】

1．下表是几种可燃性气体在空气中的爆炸极限，据此判断在空气中最易爆炸的是

气体 CH4 H2 CO C2H2

爆炸极限（体积分数） 5%~15% 4%~75% 12.5%~74% 2.5%-80%

A．CH4 B．H2 C．CO D．C2H2

2．下列有关燃烧和灭火说法正确的是

A．油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点

B．家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积

C．高层建筑物起火立即乘电梯撤离

D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火

3．纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是

A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁

B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同

C．有些物质燃烧时温度不需要达到着火点

D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一

4．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是

A．物质与氧气反应时都会发生燃烧 B．把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺

C．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧

D．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点

5．推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理中正确的是

A．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C元素和H元素

B．因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同

C．燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧

D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

6．从《中国成语大会》到《中国诗词大会》，中国诗词文化大放异彩，很多成语、诗词中蕴含着丰富的科学道理，下列叙述错误的是

人教版九年级第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火导学案

课题1 熄灭和灭火导学案

【学习目的】

1．记住熄灭的概念；知道熄灭所需求的三个条件。

2．能依据熄灭的条件推论灭火的原理和方法。

3．知道爆炸发作的条件和防范爆炸的必要措施。

4．看法罕见的与熄灭、爆炸有关的图标。

【学习重点】熄灭的条件和灭火的原理；

【学习难点】常用的灭火方法及运用。

课前预习

1.知识回忆：〔1〕磷与氧气反响的现象：发生少量________ ，放出少量的__ ，生成一种________ 固体。〔2〕氧化反响：________________ _______________________________。

2. 新知预习：

〔1〕通常所说的熄灭，指可燃物与________所发作的________、________的猛烈的氧化反响。

〔2〕物质熄灭需求同时满足三个条件：⑴可燃物； ⑵________________________________；

⑶______________________________。

〔3〕灭火的原理：肃清________或使________与其他物品隔离，隔绝____________________，以及使温度降到___________以下，都能到达灭火的目的

4．易燃物和易爆物的平安知识：

爆炸: 可燃物在________内急剧的熄灭，就会在短时间内聚集少量的________，使气体的体积________而惹起爆炸。

课内探求

一．熄灭及熄灭的条件：

自主学习：

1. 阅读课本124页—125页〝熄灭的条件〞，思索以下效果：

1、熄灭对人类生活和工农业消费十分重要,那么你知道什么叫熄灭吗?

2、、〔1〕你以为【图7-4】所能观察到的现象是什么？

〔2〕【图7—5】所能观察到的现象是什么？

协作交流：

1.【图7—4】中薄铜片上的红磷和水下的白磷为什么没有熄灭？

2.【图7—5】中为什么白磷在水下会熄灭起来？