宁静以致远淡泊以明志

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2019第1期中(总第288期

)Z

HONGGUONONGCUNJIAOYU

我是一个普通而平凡的乡村中学的班

主任,我爱我的岗位,更爱我的每一个学生。

2017年9月,初一新生报到,有个叫琦

的新生。他在班里,显得格外乍眼,上课不

守纪律,课间经常迟到,从身边一过,就会

飘过劣质香烟的味道。

多年的班主任经验告诉我这是一个难

缠,各种疑难杂症并存的问题孩子。果不其

然,我经过深入了解,走访得知,他生性倔

强,满是陋习,吸烟,打架斗殴,欺负弱小同

学,甚至还勒索同学的零花钱。这个孩子的

父亲整天酗酒,还时常殴打他的母亲,吓得

他母亲不敢回家,迫于生活无奈,只身一人

离家打工赚钱供孩子上学。因为他的父亲

懒惰潦倒,根本就没有一点责任感,更不会

过问孩子的生活学习情况。孩子处于真空

状态,无人看护,能有什么好习惯,没进劳

教所已是万幸了。

开学初,我一直细心观察,琦每犯一次

错误,我都会用笔记本记录下来,先不去责

备他,也不惩罚他,我一直默默的记录,但

绝不能忽视他,我在努力的寻找一个能治

理他,从而转变他的切入点。我知道对待这

样的问题学生,需要足够的耐心,静静地等

待带,一定要找准机会,才会取得事半功倍

的效果。

大约一个多月的时间,他在寝室,课

堂,食堂,大事儿小事儿记了一大堆,我依

旧没有正面批评他,只在班会课上讲讲校

规校纪,但要暗示他老师在关注他。渐渐

地,我发觉他也在狐疑,老师怎么没批评

我?老师怎么没找我谈话?我似乎感觉到他

在意我了,偶尔管不住自己,违纪了会不好

意思的低下头。

一天,我刚进办公室,语文老师就表扬

琦,“这几天琦表现特别好,上课能跟上思

路,回答问题也贴切。”英语老师也觉得琦

在英语方面也是难找得的好苗子,聪明,单

词背得快,只是学习习惯不好。作业从来不写,习题巩固跟不上成绩才会差。接下来的

几天我跟紧步伐,找个好机会来唤醒他。恰

好,王老师的数学课上,他正趴在桌子上睡

觉,我悄悄地走过去,叫醒他,他不好意思

的低下头,默不作声。他知道错了,对于这

样的一个问题孩子,他能知错已经是很难

得了。我关切的问:“为什么在数学课上睡

觉?而语文课却表现那么好?”他很诧异:“老

师,你怎么知道?”“因为老师一直在关注

你。”

我没有责备他,用温柔的目光看着他,

语重心长的回答。我的话音刚落,他便再也

忍不住了,簌簌泪下,“老师,没有人关心我,

这些日子只有您关心我。”他一股脑儿把家

里所有的一切告诉我,他还和我说数学跟不

上了。一开始就没想好好学,教过我的老师

都说我不是好东西,后来我就故意找茬儿找

事儿给班级扣分,可你一次都没有批评我,

从没说过我不是个好东西,我想表现好点,

让你注意我。数学课我只是睡觉,并没有打

扰老师上课呀。听到这,我似乎找到了转变

他的一剂良方。我告诉他不打扰老师上课

是对同学们负责任,是对老师的尊敬,那么

你有没有想过要为自己负责呢?为自己的

将来着想,你要是好好学习,你是可以改变

自己命运的。”老师,我行吗?””行,只要你

努力一定行。”数学跟不上老师帮你补。此

后,每逢数学课上有听不懂的地方,我就利

用课余时间给他辅导。

一个学期过去了,琦有很大转变。不频

繁的犯错误了,也不交白卷了,学习成绩也

有很大提高。人也变得自信了。因势利导,

我努力发现他身上的闪光点。用自己创造

性的劳动来影响这个孩子,规范他的日常

行为。期末考试,琦表现的非常好,成绩也提

高了,我心中充满着快乐。我告诉自己,教

师的豁达宽容能感化学生,促其内疚其作

用优于批评,训斥。

我校是一所师资薄弱的乡镇农村中学。这年,我是初一语文兼英语教师,上英

语课时,我在黑板上用图形与文字相结合

的方式板书,教学演练对话。同学们完全掌

握句型后,我把英文单词擦下去,留下简笔

画,让同学们根据简笔画仿写对话,同学们

写得很认真,个个写完交给我检查。这时,

一个憨憨的声音,打断我。“老师,老师,我

写完了你看。”我拿过来一看,他把句子中

的物品单词换成了歪歪扭扭的简笔画,还

用挑衅的语气问:“老师,你看我写的对

吗?”他明知故问,同时还向其他同学诡秘

的笑,心想老师一定会生气的。

多年的教学经验告诉我,不能生气,不

能训斥他,否则就中了他的“奸计。”我没批

评他,接着我给他们讲了耳熟能详的《地主

儿子学写字》的故事。还给他们讲了我三岁

的儿子学认字的弄出的笑话。结果那个调

皮的男生用书把脸挡住,头压得低低的。其

他同学也明白了,故事是一语双关的一个

小笑话,既间接地批评了这个同学,又给他

留了足够的面子,同学们赞许的目光中感

受到我的做法是成功的。这样既解决了课

堂上的小麻烦又不影响教学的正常进行,

更重要的是给孩子时间,给孩子机会。课后

这个同学主动找我承认错误,还和我保证

期末一定考个好成绩。

事实证明,课堂上遇到突发事件,如果

能转移注意,避其锋芒,会收到意想不到的

教育效果。教育孩子靠的不是力气,而是需

要有足够的耐心和发自内心的爱。只要我

们给学生足够的空间和时间,多一点的耐

心,学生展现出来的将是意想不到的精彩。

我的岗位是平凡的,但我有一颗对教育事

业,平静淡泊的心,壁立千仞,无欲则刚。教

育的成功,欲速则不达,我更愿做一支静静

燃烧的蜡烛。这就是我,安于平凡,乐于安

静,孩子心灵相通。

(通联:黑龙江省桦川县四马架镇中学)宁静以致远

淡泊以明志

徐红莲

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