四年级下语文教案-小松树鄂教版
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2 、小松树
教学目标：
知识与技能：
1、学习本课12个生字，认识5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。
3、品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
过程与方法：
1、引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
情感态度与价值观：
理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2 结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学难点：
结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学课时：2课时 教学准备：课件、识字卡片
第一课时
教学目标： 1、学会本课6个生字。认识4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3，品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2 结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学难点：
结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学过程：
一、 导入：
1、同学们，今天我们要学习一篇童话故事，看看大家能从中受到什么启发？
2、出示课题，齐读
二、生词乐园
1自由读文，要求读准字音，读通课文。
2再读课文，认读生字词。
（1）抽读生字、词卡片。 （2）想想，课文讲了什么？小组讨论。
三、 再读感悟
1自由读文，边读边想，你读懂了什么？没读懂什么？还想知道什么？
2 思考：课文写了小松树的哪几个成长阶段？
（1---2）写小松树盼望着长高。
（3---6）写长高了许多的小松树渴望长得更高。
（7---10）写一两年后长得更高的小松树，看到更宽广更辽阔的天空。
（11）写小松树长成森林中最高的一棵树，然而他还要往高长不停。
3 课文写小松树是按什么顺序写的？
四、学习课文（1—2）段。
1、自由读文。
2、全班交流，小松树长得：嫩，矮。就连龙骨草也长得比他高，了解龙骨草的后面有什么？
五、写字
作业设计：
1家庭作业：
预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业：
1）写小字。2）完成《课堂作业》 2题
学生活动：1、读题。
2、自由读文，读准生字。
3、思考小松树成长的阶段。
4、自由读文，交流龙骨草后面有什么？
5、做作业。
课后小记：
第二课时
教学目标
1、引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学重点：
品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学难点：
品读重点词句，结合实际理解“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
教学过程：
一、 复习
1回顾课文内容。
通过上节课的学习，我们知道了小松树长得：“嫩，矮”，就连龙骨草也长得比他高，他巴不得一下子就长高，了解龙骨草的后面有什么？
2、齐读课文。
3、指名分段朗读课文。
二、精读课文。
1、自由读3----11节。
想一想，小松树在后来的成长过程中发生哪些变化？
画出相应的句子。
2、小组讨论。 在课文中找到有关的句子，反复读，体会。
3 全班交流。
（1）小松树的样子变了。
（2）小松树看到的景物变了。
（3）引导学生体会课文用词的变化，说明小松树在长高。
（4）指导朗读，想想小松树的想法改变了吗？
4 小结：从小松树成长过程中的变与不变，体会小松树为什么要长成森林中最高的一棵树？
5 想象一下，小松树长成森林中最高的一棵树后，他看见了什么？
6指导朗读
三、思维拓展
1 你是小松树请你自豪地讲讲你的想法。
2 学了这篇课文，你想对小松树，或者对其他同学说些什么呢？勇敢地表达你心里的话！
3体会“只有长得高，才能看的远”的道理，感受小松树积极向上，不断进取的生活态度。
四、朗读课文
要求读出小松树积极向上，不断进取的精神面貌。
五、扩展练习
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
作业设计： 家庭作业：1、课后1----3 2、背诵课文最后一个自然段。
3、听写词语
课堂作业： 完成《课堂作业》3----7
板书设计：
2 小松树
嫩 矮 ----- 长高许多 ----- 往高处长 ----- 最高的树
学生活动：
1、回顾旧知
2、小组讨论交流小松树变化的句子。
3、交流想法。
4、做作业。
