青春期孩子的家庭教育指导

亲子沟通一　

把握青春期孩子的　

家庭教育契机　

［关键词］教育契机；家庭教育；　

青春期孩子　

教育契机，指教育者对孩子施加　

教育影响的一种可遇而不可求的关键　

时机，具有突发性、短暂性等特点。　

苏霍姆林斯基说过，“孩子在其中越少　

感觉到教育的意图，对他的教育效果　

就越大”。通过捕捉教育契机让孩子　

潜移默化地接受教育的方式，尤其适　

合处于青春期思维活跃、逆反心强的　

孩子。在家庭教育中，父母要意识到　

孩子进入青春期，身心发生巨变，教　

育方式也要随之改变，以适应逐步走　

向成熟和独立的孩子的发展现状。　

首先，家长要有把握教育契机的　

意识。青春期孩子有了独立发展的内　

在需要，如果家长还一味包办，就会　

让孩子错过很多自我成长的机会；同　

时，青春期的孩子不易深刻体会社会　

的准则以及他人的思想感情，思维和　

情感都比较自我中心，又由于独立性　

和自我意识的增强常常听不进大人的　

意见。当小时候乖巧听话的孩子突然　

变得逆反，很多家长感到愕然、愤怒　

继而困惑，有的家长就会用更严厉的　

权威力量来压制孩子，殊不知这样只　

会让孩子更加疏离和抵触。所以孩子　

进入青春期后，自上而下的管教方式　

已不合时宜，从身边的小事和孩子的　

亲身经历加以引导和启发，更容易取　

得好的教育效果。这就需要家长与时　

俱进转变教育观念，以平等的心态、　

更大的耐心，去捕捉和创造牛活巾的　

契机，以孩子更易接受、印象更深刻　

的方式让其接受教育。　

其次，从身边小事、孩子的亲身　

经历等细节中创造和捕捉教育契机。　

青春期孩子的独立思考能力和批判性　口罗玉萍　

思维都进一步增强，亲眼看　

到、亲耳听到、亲身感受和体　

验到的事才更容易引发其思考　

和领悟，从而内化为自己的行　

为准则。比如你与其告诉他　

“不要贪玩”，不如和他一同　

制定每日学习和休闲计划，让　

他体会到充实有意义的生活带　

来的价值；与其告诉他“你应该有自　

己的目标”，不如给他一本名人传记　

或励志书籍，让他自己去领略成功人　

士的成长历程从而提升眼界树立志　

青春期与家庭教育

新乐市东王中学 郭辉

青春期是一个人生长发育全过程的一个阶段，即由儿童发育到成人的过渡时期，是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期。

文学家称之为“人生的花季”；社会学家称之为“多事之秋”；犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。

从十一岁左右开始到十七、八岁，女孩比男孩还早一、二年。此时期是在孩子生理上、心理上发生重大的变化。

一、青春期的生理变化

女孩：一天天长高，体重也增加了。大约在9岁至12岁左右时长得最快，这时，身高、体重已和大人差不多了，而且在腋部和小腹部长出了体毛，乳房也逐渐大起来，还会来月经。

男孩：大约从我10岁 到14岁左右，身体也开始很快地发育了，身体慢慢地变得高大了，声音变得低沉，长出胡须、喉结、腋毛和阴毛，而且还会出现遗精现象。

二、青春期心理变化：

1、渴望独立，自我意识增强并迅速发展；自尊心强，对周围人对自己的评价很敏感，对成人依然把他、们当小孩看尤其反感，容易产生逆反心理。

2、情绪发展多变。

青春期情绪内容广泛，既有对现实生活、学习中的各种情绪体验，又有对未来的幢憬。但是，这些情绪容易波动，带有明显的极端性。典型的表现是：或激动兴奋，或烦躁不安。

3、内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。

4、性意识萌发。

性意识的出现，是青春期典型的心理特点，早恋现象也随之出现。

随着性意识的出现，人的性格、兴趣、爱好等个性心理也相应发生一定的变化。

青春期的家庭教育

一、家长容易犯的十大错误：

 以为孩子只要身边有人看就好；

 把孩子当炫耀比较的对象；

 不尊重孩子的隐私和权利；

 把孩子塑造成自己想要的方向；

 把学习成绩当成一切表现的指针；

 认为早起很好，睡觉就是懒惰；

 认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习；

 缺乏幽默感和轻松的一面；

 认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口；

1 青春期孩子的家庭教育

家长朋友们：和孩子所学的语文、数学一样，家庭教育也是一门科学。孩子要取得好的成绩需要学习，要做好家庭教育，家长同样需要学习。

家庭为孩子奠定一个健康、良好、积极的性格和心理是十分重要的，甚至比教孩子学习课本知识更重要。孩子绝大部分时间是在家里度过的，与父母亲和家庭其他成员相处时间最长，因此，孩子的教育，是家庭教育的一项重要任务，也是家庭不可推卸的职责。

家长们都知道，人的生理发展与心理发展是密切联系的。一方面，心理发展又必须以生理发展的水平为基础。但到了青春期，孩子的身体发育已基本成熟，而心理发展尚处于由幼稚向成熟发展的过渡时期。前者的发展速度和发展水平都明显地超过了后者，出现了不平衡，并产生了冲突，在这个时期，孩子们一方面要应付青春期生理方面的突变，达到基本成熟；另一方面，他们又必须面对社会环境的变化，如进入初中以后有了新的学习内容和学习要求，要处理好师生之间的关系，要适应家庭地位变化等等，这一系列生理、社会的变化，都要求他们去认识、去学习、去适应。弄得他们应接不暇、无所适从。然而，他们的心理发展却刚刚从幼稚向成熟过渡，远远不能应付这迅速而又复杂的自身和外界环境的变化，尤其是性发育所引发的巨大变化。这就是人们所说的性生理与性心理的冲突。在这种冲突下，就需要家长给予充分的切实的帮助和引导。为此，家长们就必须了解孩子成长的规律，以促使他们健康的成长。

进入青春期的孩子，他们有很强的叛逆心理，那是很正常的也是发育的必经之路！由于这个阶段孩子随之自己的长大和与社会接触面的扩大，知识面的拓展和经验的增多，他们的眼界更加开阔，兴趣也逐步由家庭转向外部世界。他们希望独立，不再像儿时那样事事听从父母，如果父母过多地干预他们的事，他们则会不高兴，甚至产生对立情绪。许多父母对孩子的这种强烈的独立倾向表现不理解，感到悲伤和失望，认为自己为孩子吃了很多苦，而现在孩子翅膀硬了，不需要自己了，于是总是把孩子紧紧抓住不放，事实上这样做是不对的。应该认识到青少年寻求独立的倾向有着积极的意义，问题是做父母的应该如何去进行科学引导。没有认识到这点，仍然按照自己的逻辑来管理孩子，孩子不听那就经常大骂，那将带来更多的麻烦！

青春期孩子父母指南

抚养孩子会经历两个阶段，十几岁的孩子会和蹒跚学步的孩子一样乱发脾气，甚至有一天会神情沮丧的说“我不想去上学了”，这就是为什么十几岁的孩子会让父母那么忧虑的原因。

当你想到十几岁年龄是迅速成长发育时期时，它不只是身体上的还有精神上的、智能上的，这是一个让许多家庭混乱和动荡的时期，对此人们已经理解了。尽管在一些成年人的眼力消极的认为十几岁的孩子经常是精力旺盛的、有思想的而且是唯心主义的，对什么是公平的和正确的充满强烈的兴趣。所以，虽然这段时期在父母和孩子之间会有冲突，但也是一个帮助孩子成长为个性鲜明的人的最好时期。

一、了解这段时期

那么到底什么时候青春期确切开始了呢？在孩子身上发出的信息是：每个人各不相同。开始的时间有早有晚，有发展迅速的但也有发展缓慢且稳定的。换句话说，标准很宽泛。

但是区分出青春期和发育期很重要（稍微需要点技巧）。很多人认为青春期就是第二性特征迅速发育成熟时期：胸部发育、月经期开始、阴毛和胡须的生长。这些当然都是接近成人期最明显的特征，但十到十四岁（或是更早一点）之间的孩子他们的许多变化并不能真正从外表看出来。这些就是青春期的变化。

很多孩子青春期开始的标志表现在父母周围发生的变化。他们开始与妈妈、爸爸疏远变得更独立。与此同时，这个年龄的孩子开始更关注别人的看法，尤其是同龄人的，看到别人怎样就拼命的去适应。

孩子们开始经常“尝试”不同的样子和身份，当对待自己与其他人不同时感觉变得异常敏锐。从而导致与父母之间发生许多不幸的趣事和冲突。

二、正面冲突

青春期一个共同的特点就是对抗，在狂热的时期不断的与父母发生分歧。虽然那种极端可能导致这个时期的孩子情绪不稳，但这种情形并不代表大多数的十几岁的孩子。

但这个时期的最初的目的只是达到独立。因此会出现十几岁的孩子疏远父母尤其是和他们最亲近的人。这样就可能出现孩子们的观点似乎总是和父母的不一样，不在想象过去那样以父母为中心。