六年级下册病句修改教案

综合复习—修改病句（教案）部编版语文六年级下册

一、教学目标

1. 理解病句的概念，掌握常见的汉语病句类型。

2. 学习病句修改的方法和技巧，提高学生汉语表达的准确性和连贯性。

二、教学重点

1. 理解病句的概念和分类方法。

2. 掌握修改“重复、短句、虚词、词序不当、标点符号不当”等常见汉语病句的方法和技巧。

三、教学难点

1. 分辨宾语、宾语补足语、宾语定语的关系及其在病句中的表现形式。

2. 熟练掌握病句修改的技巧和方法。

四、教学方法

1. 讲授与演示相结合的教学方法。

2. 通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程

1. 导入新课（3分钟）

教师引导学生回忆和复习课堂上已经学过的汉语基础知识，例如汉字、词语、句子等，为今天的病句修正做必要的铺垫。 2. 知识点讲解（15分钟）

教师简单介绍什么是病句，分析病句存在的原因，并对“重复、短句、虚词、词序不当、标点符号不当”等常见汉语病句进行详细讲解，同时向学生展示一些病句，让学生进行分析。

3. 例题练习（30分钟）

教师发给学生一些病句，让学生进行分析，并对病句进行修正。例题的类型包括：

• 重复的病句；

• 短句的病句；

• 虚词的病句；

• 词序不当的病句；

• 标点符号不当的病句。

4. 与学生互动（20分钟）

教师与学生互动，让学生自己设计一些病句，然后让其他的学生进行分析，找出错误的地方。

5. 课堂小结（5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，并提醒学生在实际应用中要注意汉语表达的准确性和连贯性。

六、教学评估

在课堂教学中，通过学生对例题和设计的病句的修正情况进行评估，同时也要在学生平时的作业中对其病句修正的准确性和连贯性进行评估。 七、教学反思

通过本次课程的教学，学生对汉语病句的理解有了更深层次的认识，对常见的病句也有了更好的把握和掌握。同时，通过多种教学手段的运用，增强了学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。

六年级修改病句复习课教学设计

复习修改病句教学设计

景东县民族小学李霞

复习内容：修改病句

学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见病因有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

复习目标：

1、了解常见的几种语病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。

复习重难点

1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。

2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。

学习准备

准备相关病句。

课时安排一课时

学习过程

一、笑话导入，激发兴趣

1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。

“诸位先生们：

今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”

“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”

“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”

师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？

学生说理由

2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。

（1）、题目：……一边……一边

学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。

老师：您会分身术？

（2）、题目：陆陆续续

学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。

老师：你到底有几个爸爸？

（3）、题目：欣欣向荣

学生：我的弟弟长得欣欣向荣

老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗？

修改病句复习教案

岩领中小学 熊金平

【教学内容】

1、修改病句的原则

2、我的“手术刀”

3、句子常见的病症

4、试一试

5、练一练

6、总结修改病句的步骤

【教学目的】

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的原因。

2、能够正确的使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

【教学重点、难点】

能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的原因。

【教学时间】一课时

【教学准备】课件、练习纸

【教学过程】

一、 笑话导入，激发兴趣

1、 师：同学们，你们即将小学毕业了，学业很紧张，今天，老师给大家带来一则笑话：“今天是《六一》儿童节，小敏穿着黄裙子和红帽子到学校参加联欢会，会上，她首先一的个上台表演，收到了大家的热烈欢迎，随后同学们表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩歌舞。谁能告诉我，这段笑话中可笑的地方在哪？

2、 学生说理由

3、 师：其实不止这段话中出现这样的笑话，在我们日常生活中也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言尤为重要，今天就让我们一起复习修改病句。［板书课题］

二、 给句子“治病”，理解“治病”的原则

1、 归纳总结修改病句的原则：保留句子愿意，少改为佳；防止以造新句来代替修改病句。［出示课件3］

2、 出示病句结合原则说说哪个句子改得好。［出示课件4］

3、 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，医好病人，医生常采用“望闻问切”四步来看好病，医生有医生的手术刀，现在我们就要来认识一下我们的“手术刀”，让学生认识并使用常用的修改符号。［出示课件5］

三、 回忆病句类型，用合适的方法“治疗”

1、 回忆常见的病句类型［出示课件6］

ａ、出示不同类型的病句，谁来试一试，学生回忆并用修改符号进行改正。［出示课件7］

ｂ、师生共同归纳病句类型并找到治疗方法所用到的修改符号。［［出示课件8］ ｃ、实战演练，出示病句，［出示课件10］学生判断病句类型并说说你是如何让改正的。

复习课教案（修改病句）

教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

教学过程：

一、复习导入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习如何修改病句。

二、复习修改病句

（一）、回忆类型

请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。（成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。）

（二）、修改病句的步骤

修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：

一读：默读原句，了解句子本来的意思。

二找：找准病因。

三改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

四查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。

（三）、修改病句的方法 加、换、删、调、改。

（四）、现在我们已经了解到了病句有哪些类型，那同学们又知道有哪些修改符号呢？

（五）、类型练习：

1、晚会上，表演了精彩的节目。

2、春天到了，一朵朵鲜花。

3、为了班集体，做了很多好事。

以上三个句子的错误是 （ ）。请用修改符号改正。

4、我们要明确学习态度。

5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

6、我很喜欢参加自然博物馆。

以上三个句子的错误是（ ）。请用修改符号改正。

7、我有漂亮的一双皮鞋。

8、老师介绍了许多张海迪的事迹。 9、我们要认真改正并找出作业中的错误。

以上三个句子的错误是（ ）。请用修改符号改正。

10、在班队会上，张军首先第一个发言。