Module6Unit2HappyHalloween第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册

教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit 2 Happy

Halloween 第一课时

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：ghost, bat, pumpkin, witch,

costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。

（2）能够听懂、会说、会读以及会用There be结构描述万圣节夜晚的景象。

（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 "What are you

going to be for Halloween?" 进行交流。

2. 能力目标

培养学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说能力。

3. 情感目标

培养学生对万圣节的兴趣，增强学生对英语学习的热情。

二、教学内容

本课时主要学习外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit

2 Happy Halloween 的相关内容，包括单词：ghost, bat, pumpkin,

witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy

halloween 和核心句型 "What are you going to be for

Halloween?"。

三、教学重点与难点

1. 教学重点 （1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or

treat,oween, halloween, happy halloween。

（2）核心句型 "What are you going to be for Halloween?"

的运用。

2. 教学难点

（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or

treat,oween, halloween, happy halloween 的发音及拼写。

（2）核心句型 "What are you going to be for Halloween?"

在实际情境中的运用。

四、教具与学具准备

1. 教具

（1）课件：包括万圣节相关图片、音频、视频等。

（2）道具：万圣节相关道具，如鬼怪、蝙蝠、南瓜等。

2. 学具

（1）课本：外研版（三起）英语四年级上册。

（2）练习册：与本课时相关的内容。

五、教学过程

1. Leadin

通过播放万圣节的音频，引导学生谈论关于万圣节的话题，激发学生的学习兴趣。

2. Presentation

（1）展示万圣节的图片，引导学生说出相关的词汇，如ghost,

bat, pumpkin, witch等。 （2）通过PPT呈现核心句型 "What are you going to be for

Halloween?"，并进行示范。

3. Practice

（1）小组活动：学生分小组，用核心句型进行交流，询问组内成员的万圣节装扮。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟万圣节夜晚的场景。

4. Consolidation

学生分成两队，进行万圣节知识问答比赛，增强学生的学习兴趣和竞争意识。

六、板书设计

板书设计应包括本课时的核心句型 "What are you going to be

for Halloween?" 以及重点词汇：ghost, bat, pumpkin, witch等。

七、作业设计

1. 抄写本课时的重点词汇，每个单词写5遍。

2. 用本课时的核心句型 "What are you going to be for

Halloween?" 进行家庭对话，并记录下来。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了万圣节的相关词汇和核心句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际应用能力的培养，例如让学生运用所学知识进行绘画或者制作万圣节卡片等。

重点关注的细节：教学过程

1. Leadin 在导入环节，教师可以通过播放万圣节的音频，引导学生谈论关于万圣节的话题，激发学生的学习兴趣。这个环节可以设计一些有趣的问题，如：“你们对万圣节有什么了解？”“你们最喜欢的万圣节活动是什么？”通过这些问题，教师可以了解学生的背景知识，并引导学生进入本节课的主题。

2. Presentation

在呈现环节，教师可以通过展示万圣节的图片，引导学生说出相关的词汇，如ghost, bat, pumpkin, witch等。教师可以利用图片和实物道具，让学生直观地感受这些词汇，并加强对它们的记忆。在呈现核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 时，教师可以进行示范，例如：“I'm going to be a vampire for Halloween.

What about you?”通过示范，学生可以理解核心句型的用法，并模仿进行交流。

3. Practice

4. Consolidation

在巩固环节，教师可以设计一些活动来加深学生对所学知识的理解和记忆。例如，学生分成两队，进行万圣节知识问答比赛。这个活动可以增强学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固他们对万圣节知识的掌握。教师可以准备一些有关万圣节的问题，如：“When is

Halloween?" “What do people usually do on Halloween?" 等。通过问答比赛，学生可以更好地了解万圣节的文化和习俗。

1. 保持课堂气氛活跃，让学生积极参与。教师可以通过提问、分组活动等方式，引导学生主动参与课堂。 2. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。教师可以设计不同难度的任务，让每个学生都有机会展示自己的能力。

3. 注重语言的实际运用，让学生在真实情境中运用所学知识。教师可以通过角色扮演、问答比赛等活动，让学生实际运用英语进行交流。

4. 鼓励学生的创造力和想象力。教师可以让学生自己设计万圣节装扮，或者想象自己是一个鬼怪等，激发学生的创造力和想象力。

5. 教学过程的细节补充与说明（续）

5.1 教学活动的多样性

为了确保教学过程的丰富性和多样性，教师可以采用多种教学活动。例如，在呈现环节，除了使用图片和实物道具，教师还可以通过播放短视频或歌曲来引入话题。这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生从多感官角度接收信息，加深记忆。

5.2 交互式教学

在练习和巩固环节，教师应鼓励学生之间的互动。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同完成一份关于万圣节的报告。在这过程中，学生可以相互交流想法，共同解决问题，从而提高他们的合作能力和交际能力。

5.3 任务型教学

教师可以设计一些实际的任务让学生完成，如让学生设计一个万圣节主题的派对，包括邀请函、装饰、游戏和活动等。这样的任务型教学不仅能够让学生将所学知识运用到实际生活中，还能够提高他们的计划和组织能力。

5.4 个性化教学 在教学过程中，教师应关注每个学生的个性和需求。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。对于学习优秀的学生，教师可以提供更具挑战性的任务，如让他们编写一个关于万圣节的短故事或诗歌，以满足他们的学习需求。

5.5 反馈与评价

在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价。这不仅可以帮助学生了解自己的学习进度和不足之处，还能够激励他们继续努力。教师可以通过口头表扬、书面评语或小测验等方式来给予学生反馈。

5.6 文化融入

在教学万圣节这一主题时，教师可以适当介绍万圣节的文化背景和习俗，帮助学生了解西方文化。例如，教师可以讲解万圣节起源的故事、解释为什么人们会戴面具和穿 costumes、以及 trick or

treat 的传统意义等。通过文化融入，学生不仅能够学习到语言知识，还能够拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

5.7 教学延伸

在课后，教师可以鼓励学生进行教学延伸活动。例如，学生可以在家中与家人一起举办一个小型的万圣节派对，运用所学知识与家人交流。或者，学生可以尝试自己制作一个万圣节视频，展示自己的装扮和才艺。这样的延伸活动不仅能够增强学生对英语的兴趣，还能够提高他们的自主学习能力。