道德与法治七年级上册第一单元

1 / 12 、 第一单元《少年有梦》测试卷（含答案） 时间：80 分钟 满分：80 分 一、选择题(本大题共15 个小题，每小题2 分，共30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求) 1. 某位诗人曾经分享了她的中学时代：“中学时代只是一个非常短暂的历程，然而这一小段历程对我影响至深，我的个性、气质、道德观乃至常识性的认知，都来自我那短暂的中学时代。”这表明 ( ) ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求 ③人生只有中学时代才有独特意义 ④初中阶段对我们的人生具有独特的价值 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 下列对中学生活中的场景解读正确的是 ( ) 序号 场景 解读 ① 新的集体生活 有利于我们涵养品格，发展个性 ② 富有挑战的课程和学习任务 要求我们把所有时间都用于学习 ③ 丰富多彩的社团活动 引领我们将学习的重点从课堂转向社会 ④ 各种各样的社会实践 为我们打开认识社会的大门 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 2018 年8月21日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上说：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”作为中学生，我们应当 ( ) ① 编织人生梦想，付诸具体行动 ② 积极应对挑战，把握新的机遇 ③ 把准人生方向，积极追求进步 ④追求优异成绩，一心只顾学习 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4. 中学生小秦所在班级以“初中生活规划”为主题进行了一次校园调查，调查项目主要包括以下内容： 2 / 12 • 为什么要规划初中生活？ • 初中生活规划什么？ • 如何规划初中生活？ 那么，调查结论可能包括 ( ) ①生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中生活 ②初中生活规划只包括学习方面的规划 ③做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标 ④有了规划，我们应当将“努力”落实在每一天的具体行动中 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 5. 进入初中以后，小海和小河就如何实现提高学习成绩和身体素质的目标进行交流，从他们的对话中我们可以看出，小海和小河 ( ) ①知道初中生活很不容易 ②知道规划初中生活 ③将“努力”落实在每一天的具体行动中 ④懂得制订行动方案 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 6. 汉高祖刘邦曾用“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也”来评价自己。这启示我们 ( ) ①要忽视自己的一切缺点 ②可以通过对自我的全面分析来认识自己 ③可以在生活实践中认识自己 ④要尽量放大自己的实际能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 下面一组漫画启示我们 ( ) 3 / 12

七年级道法上册

备课参考

一、新教材的整体变化

七年级上册共四个单元，13课， 每课2框，共计102页。教材以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。教材整体变化体现在以下两个方面。

一、从整体来看

1.原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，对旧教材进行大幅整合。

2.单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。

3.新增第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。

4.原七上第二单元《友谊的天空》、第三单元《师长情谊》和七下第三单元《在集体中成长》整合为一个单元《成长的时空》。

5.由原来的课、框、目三个层级变为课框两个层级，删除课中的目层级。

6.教材活动栏目减少40%左右；【运用你的经验】更名为【生活观察】，【拓展空间】更名为【启思导行】。

二、从内容来看

1.课数增加。

旧版10节课增至13节课，增加“在集体中成长”“确立人生目标”“端正人生态度”3节课的新内容。

2.栏目与素材更符合时代要求。

新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑。从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据自我认识，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明的逻辑关系来编写教材。但新教材先谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联，显得层次清楚、逻辑严谨，便于操作，易于落实。而老教材先谈师生关系，再谈亲情之爱，就不太合乎情理。

3.注重单元综合实践、单元思考与行动设置，凸显学科实践。

《第一单元少年有梦单元思考与行动》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统

编版（2024）

教

材

分

析统编版道德与法治七年级上册第一单元“少年有梦”围绕梦想这一

主题展开。本单元思考与行动部分旨在引导学生对单元内容进行深入反

思和实践，进一步巩固和深化对梦想的理解与追求。教材通过回顾单元

知识点，设置思考问题和行动任务，激发学生的思考和探索，培养学生

的实践能力和责任感。同时，教材注重引导学生将个人梦想与国家和民

族的梦想相结合，树立正确的人生观和价值观。

学

情

分

析七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。他们对

梦想充满憧憬和向往，但往往缺乏对梦想的深入思考和具体规划。同时，

学生在实现梦想的过程中可能会遇到各种困难和挑战，需要正确的引导

和鼓励。此外，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种

活动，这为开展单元思考与行动提供了良好的基础。

教

学

目

标1.知识目标

（1）回顾第一单元“少年有梦”的知识点，加深对梦想的含义、重

要性、与现实的关系以及实现梦想的途径和方法的理解。

（2）了解个人梦想与国家和民族梦想的关系。

2.能力目标

（1）通过思考问题和完成行动任务，培养学生的分析问题、解决问题

的能力和实践能力。

（2）提高学生的自我反思和自我管理能力，学会制定和执行梦想计划。

3.情感、态度与价值观目标

（1）激发学生对梦想的追求和热爱，增强学生的责任感和使命感。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，将个人梦想与国家和民族

的梦想相结合。

教

学

重

难

点1.教学重点

（1）对第一单元知识点的回顾和总结。

（2）引导学生制定和执行梦想计划。

（3）培养学生将个人梦想与国家和民族梦想相结合的意识。

2.教学难点

（1）如何帮助学生在面对困难和挑战时坚持梦想。

（2）如何引导学生将个人梦想与国家和民族的梦想有机结合。

教

学

法1.教法

（1）问题引导法：通过提出思考问题，引导学生对单元内容进行深入

反思。

（2）任务驱动法：设置行动任务，驱动学生进行实践和探索。

第一单元 成长的节拍

一、单元内容概览

本单元是七年级上册的起始单元。设计这一单元，是为了帮助学生积极适应新的学习生活；帮助学生编织好自己新的梦想，用自己的努力拉近梦想与现实之间的距离，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣；帮助学生在清晰认识自己的基础上，接纳自己、悦纳自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。

本单元由“中学时代”“学习新天地”“发现自己”三课构成。

第一课“中学时代”主要向学生介绍中学时代是人生发展的重要阶段，学生应该怎样写好中学序曲，少年拥有梦想的重要性，以及学生如何努力才能拉近梦想与现实的距离等内容。

第二课“学习新天地”主要介绍中学生活是学生生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命，学习中有快乐也有辛苦，学习是自己的事，学生怎样才能学会学习等内容。

第三课“发现自己”主要介绍正确认识自己的重要性，正确认识自己的方法，怎样接纳自己，怎样欣赏自己，以及怎样才能做更好的自己等内容。

二、单元重难点

重点：中学生活是新的起点；中学时代对人生发展的重要性；少年有梦的重要性；学习没有终点；学习点亮生命；正确认识自己的重要性；正确认自己的途径；接纳自己的方法；如何欣赏自己；如何坦然地做自己。

难点：今天的少年应该有怎样的梦想；怎沿拉近梦想与现实的距离；学习的滋味；学会学习；怎样正确对待他人评价；怎样做更好的自己。

三、单元教法点津

1．在学习过程中，我们要积极引导学生参与课堂的合作学习，在老师引导、同学交流和分享中，学生自己总结出一些重要的结论。

2. 引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会道德与法治的乐趣。课堂拓展活动，是课堂学习的延伸。这些活动，一方面，可以引导学生了解社会、亲近社会；另一方面，可以培养学生学以致用的习惯和能力