《Java Web程序设计(第2版)》教学大纲

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《Java Web程序设计》教学大纲

课程名称:《Java Web程序设计》

英文名称:Java Web Program Design

课程性质:专业选修课

学时分配:

方案 总学时 讲课学时 上机学时 实训学时 学分 覆盖章节

方案1

32 32 课外 另行安排 2 1-15

方案2 48 32 16 另行安排 3 1-15

方案3 64 32 16 16 4 1-20

教学对象(本课程适合的专业和年级):计算机科学与技术、物联网工程、数据科学与大数据技术、信息安全、网络工程、软件工程专业(本科)二年级学生

预备知识: Java程序设计、计算机网络

一、课程性质

Java Web程序设计是计算机科学与技术相关专业的专业选修课。该课程主要讲授利用Java进行Web程序设计方法和思想。该课程借助Java、HTML、JavaScript作为教学语言,讲授Web程序开发的基础理论和基本思想,培养学生的系统开发思维。课程的总体目标是使学生能够使用JAva语言开发Web应用程序,并掌握常见的应用框架,也为学生今后学习Java高级编程打下坚实的基础。

该课程的特点是既有理论基础,又需要大量实践。因此在教学中应理论联系实际,加强实践环节的教学。在研究和教学方法上应尽量采用现场案例教学法、讨论式方法等多种教学方法。

二、教学方法:案例教学法;启发式教学法

三、教学目标与要求

《Java web程序设计》是计算机科学与技术相关专业一门实用性很强的专业技能课程。本课程的教学任务是使学生熟练使用Java语言以及网页制作技术,培养较强的自学能力和系统分析、设计能力,具备开发Web系统的技能。

四、教材

[1] 郭克华,奎晓燕,卜凡,池涛. JavaWeb程序设计(第2版).北京:清华大学出版社,2016年.

五、考核形式:考试

六、教学设计

1、学生自学和教师精讲结合。在课前安排学生自学有关内容,学生在对应学习内容有了一定认识后,教师选择已混点、易错点、易忽略点重点讲解。

2、采用问题驱动法、任务驱动以及小组协作等现代教学方法。在教学中尽可能采用多种教学方法,开拓学生思路,提高教学效率。

3、理论与实践相结合。本课程实践性强,因此通过大量的实例、案例分析、小项目等加深对课程内容的理解和掌握。

4、实践环节包括课内实践和课外实践。教师指定有关题目,要求学生在课内和课外完成。

5、学生分成小组。通过小组集体完成一些实训项目,培养学生的团队精神和协作能力,使学生体会团队的力量。

七、教学计划安排

课内教学内容、学时安排、具体章节如下表所示。

教学内容 学时安排 具体章节 备注

JavaWeb开发环境配置 2 第1章 适合32、48、64学时方案

HTML基础 2 第2章 适合32、48、64学时方案

JavaScript基础 2 第3章 适合32、48、64学时方案

实验 2 1-3章习题 适合48、64学时方案

JSP基本语法 2 第4章 适合32、48、64学时方案

表单开发 2 第5章 适合32、48、64学时方案

实验 2 4-5章习题 适合48、64学时方案

JSP访问数据库 2 第6章 适合32、48、64学时方案

实验 2 第6章习题 适合48、64学时方案

JSP内置对象(1) 2 第7章 适合32、48、64学时方案

JSP内置对象(2) 2 第8章 适合32、48、64学时方案

实验 4 7-8章习题 适合48、64学时方案

Servlet编程 4 第9章 适合32、48、64学时方案

JSP和JavaBean

2 第10章 适合32、48、64学时方案

实验 2 9-10章习题 适合48、64学时方案

EL&JSTL 2 第11章 适合32、48、64学时方案

AJAX入门 2 第12章 适合32、48、64学时方案

验证码和文件上传下载 2 第13章 适合32、48、64学时方案

实验 2 11-13章习题 适合48、64学时方案

MVC和Struts2基本原理 2 第14章 适合32、48、64学时方案

Web网站安全 2 第15章 适合32、48、64学时方案

实验 2 14-15章习题 适合48、64学时方案

编程实训1:投票系统 2 第16章 适合64学时方案

编程实训2:投票系统改进版和成绩输入系统 2 第17章 适合64学时方案

编程实训3:在线交流系统 2 第18章 适合64学时方案

编程实训4:购物系统 4 第19章 适合64学时方案

编程实训5:AJAX自动查询、按需取数据和页面部分刷新 4 第20章 适合64学时方案

八、教学建议

1、充分采用现代教育技术手段。可以在机房授课,教师可采用“现场开发”的方法,可在机器上演示程序的编写和运行,增加学生的感性认识。

2、采用任务驱动或问题驱动方法。可先提出问题,根据问题寻找解决方案,从而启迪学生的思维,提高教学效果。

3、加强自学能力培养。让学生利用各种途径(图书馆、网络)完成题目,从而培养学生解决问题和资源检索能力。

4、加强过程性考核。通过单元测试、实验、讨论、作业等方式及时对学生的表现进行考核。

九、课程考核与评价

根据该课程的特点,制定3项考核指标,如下所示。

1、期末考闭卷:60%

2、出勤及课堂表现,20%

3、实验完成情况及实验报告,20%

具体如下:

序号 项目 次数 分数 说明

1 期末考闭卷

1 60%

2 出勤及课堂表现 4-5 20% 积极互动、协助组织教学、出勤等

3 实验完成情况及实验报告 1-2 20% 实验报告的格式,实验完成效果(适合48、64学时方案)

总分 100%

考核结论:最终考核采用百分制,90分以上为优秀,60分为及格,60分以下为不及格。

十、教材以外其他参考书目

1. 《Java语言程序设计》(第3版)沈泽刚主编 清华大学出版社(ISBN:978-7-302-48552-0)

2018.4

2. 《Java语言程序设计(第3版)学习指导与题解》沈泽刚,清华大学出版社(ISBN:978-7-302-49602-1) 2018.6

3. (加)Budi Kurniawan著,俞黎敏 等译.Java 7程序设计.北京:机械工业出版社,2012.8

4. Bruce Eckel著,陈昊鹏译.Java编程思想(第4版).北京:机械工业出版社,2007.6

5. Y.Daniel Liang著. Java语言程序设计.基础篇 .北京:机械工业出版社,2012.1