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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

一、单项选择题

1.思想道德修养与法律基础课程定位不可用以下哪条表述？( )

A.就是一门公共必修课 B.就是一门思想政治理论课程

C.就是一门理论课程 D.就是一门专业课

2.当代中国大学生的培养目标就是( )。

A.培养德智体等全面发展的人才

B.培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者

C.培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者与接班人

D.全面发展的人才

3.下列不属于大学学习特点的就是:( )

A.学习内容的专业性与综合性 B.学习方式的自主性

C.学习途径的单一性 D.学习方法的创新性

4.现代人才综合素质的灵魂就是( )

A.人才的文化素质 B.人才的思想道德素质

C.人才的身心素质 D.人才的专业素质

5.提高思想道德素质与法律素质,最根本的就是要学习与践行( )

A.社会主义核心价值体系 B.社会主义荣辱观

C.建设与谐社会 D.建设小康社会

6.在我国社会主义初级阶段,个人思想政治素质的核心就是( )

A.有正确的自我意识,了解自己,悦纳自己

B.发展智力与能力,构建合理的知识智能结构

C.拥有党的“一个中心,两个基本点”的基本路线

D.学习社会道德规范,提高对社会主义道德体系及要求的认识

7.人才素质的灵魂就是( )。

A.德 B.智 C.体 D.美

8.( )就是一种以求真务实为基础,采取创造性方法,积极追求创造性成果的学习。

A.全面学习 B.创新学习 C.终身学习 D.自主学习

9.衡量大学生全面发展的一个重要标准就是( )。

A.理想远大 B.勇于创新 C.德才兼备 D.视野开阔

10.党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题就是( )。 A.社会主义荣辱观 B.建设小康社会

C.建设与谐社会 D.社会主义核心价值体系

11.下列选项中,属于现代社会人们自我修养的正确途径就是( )。

A.坐而论道 B.闭门思过 C.躬行实践 D.合理宣泄

12.我国现代社会人们进行自我修养的根本目标就是( )。

A.做到慎独 B.做“四有”新人

C.做到知足常乐 D.修身齐家治国平天下

13.下列不属于社会主义荣辱观的内容的就是( )。

A.热爱祖国 B.遵纪守法 C.艰苦奋斗 D.知行统一

14.“一个人做点好事并不难,难的就是一辈子做好事,不做坏事, 一贯的有益于广大群众,一贯的有益于青年,一贯的有益于革命,艰苦奋斗几十年如一日……才就是最难最难的呵!”这说明了( )

A.人才成长的道路 B.实现人生理想的途径

C.个人修养就是一个不断的长期的曲折的实践过程

D.修养的境界就是一个人修养所达到的实践水平或程度

15、“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这句话强调了,进行自我修养要( )

A.认真读书,求得真知 B.躬行实践,知行统一

C.常思己过,有则改之 D.学习榜样,积极进权

16.大学生适应新的学习、生活环境,最重要的就是( )。

A.锻炼组织与交往能力

B.培养自主学习独立思考问题、分析问题、解决问题的能力

C.独立处理学习生活中遇到的各种实际问题的能力

D.培养与提高独立生活的能力

17.当代中国大学生所承担的历史使命就是( )。

A.完成祖国统一的责任与任务

B.防止敌对势力对我国的西化、分化

C.增强国防科技水平

D.建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴

18. ( )已经成为社会选人、用人、评价人的基本尺度。

A.德才兼备、以才为先 B.德才兼备、以德为先 C.德才兼备、不分先后 D.智体兼备、以智为先

19.以( )为荣,以损人利己为耻。

A.服务人民 B.团结互助 C.崇尚科学 D.艰苦奋斗

20.大学生提高思想道德素质与法律素质的根本要求就是( )。

A.热爱祖国 B.德才兼备

C.全面发展 D.践行社会主义核心价值观

二、多项选择题

1.思想道德修养与法律基础课显著特点有( )。

A.政治性 B.知识性 C.实践性 D.社会性

2.思想道德修养与法律基础课就是帮助大学生树立正确( )的一门课程。

A.世界观 B.人生价值观 C.道德观 D.法制观

3.与中学生活相比,大学生活发生了显著的变化,主要表现为( )。

A.学习要求的变化 B.生活环境的变化

C.家庭要求的变化 D.社会活动的变化

4、大学适应期会出现的矛盾主要有( )。

A.理想与现实的矛盾 B.物质需求与精神追求的矛盾

C.人际环境带来的苦恼 D.自主意识与独立能力的矛盾

5．社会主义核心价值体系就是建设与谐文化的根本,它的基本内容包括( )

A.马克思主义指导思想 B.社会主义荣辱观

C.以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神

D.中国特色社会主义共同理想

6.学风就是指在一定环境的条件下形成与表现出来的带有一贯性的学习风格与行为样式,它包括( )

A.学习态度 B.学习精神 C.学习方法 D.学习风格

7.大学生适应新的学习、生活环境,要从下列哪些方面提高独立生活的能力( )

A.确立独立生活意识 B.虚心求教 细心体察

C.知行统一,脚踏实地 D.大胆实践积累生活经验

8.道德修养过程中应采取( )等行之有效的方法。

A.学思并重 B.省察克治 C.慎独自律 D.知行统一

9、法律素质的基本要素包括( ) A.掌握必备的法律知识 B.树立必需的法律观念

C.拥有必要的用法、护法能力 D.知行统一

10.现代人才的素质规格包括( )

A.思想道德素质 B.专业素质 C.文化素质 D.身心素质

11.《荀子·劝学》中说:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这段话对我们进行道德修养的启示有( )。

A.脚踏实地,从小事做起,从近处做起

B.自知之明,解剖自己,意志坚强,控制自己

C.一个动作一个动作地去做,一次一次地经常去做

D.精心地保持自己的善行,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”

12.在我国社会主义初级阶段,个人思想政治素质的核心内容包括( )

A.发展智力与能力,构建合理的智能结构

B.为建设中国特色社会主义立足本职,艰苦奋斗

C.拥护党的“一个中心,两个基本点”的基本路线

D.为实现中华民族的伟大复兴勇挑重担,建功立业

13.当代大学生成才目标与人才素质的关系就是 ( )。

A.德就是人才素质的灵魂 B.智就是人才素质的基础

C.体就是人才素质的条件 D.美就是人才素质的重要内容

14.无产阶级革命家、共产主义战士陈毅元帅曾经说:“我们就是世界上最大的理想主义者。我们就是世界上最大的行动主义者。我们就是世界上最大的理想与行动的综合者”。这句话包含着陈毅元帅对共产主义的理解有( )

A.共产主义既就是一种社会理想,也就是一种社会的现实运动

B.既要树立共产主义的远大理想,又要在实践中为实现这个远大理想而不懈奋斗

C.在共产主义社会制度完全实现之前,不可能存在共产主义理想与共产主义实践

D.共产党人选择的共产主义理想,就是人类历史上最远大、最进步、最美好的理想

15.大学生培养的优良学风主要包括 ( )。

A.勤奋 B.严谨 C.求实 D.创新

三、简答题

1、学习理念都有哪些？

2、人才需要具备哪些基本条件？她们之间的关系怎样？ 3、“八荣八耻”的内容就是什么？

四、论述题

1、大学生怎样尽快适应大学新生活？

2、当代大学生的历史使命与成才目标就是什么？

3、谈谈您对社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义的理解。

4.“思想道德修养与法律基础”课怎样学才能真正从中受益？

5、试论德、智、体、美与大学生成才的关系？

参考答案

一、单选题

1、D 2、C 3、C 4、B 5、A 6、C 7、A 8、B 9、C 10、D 11、C 12、B 13、D

14、C 15、C 16、D 17、D 18、B 19、B 20、D

二、多选题

1、ABC 2、ABCD 3、ABD 4、ACD 5、ABCD 6、ABCD 7、ABD 8、ABCD 9、ABC 10、ABCD 11、ABCD 12、BCD 13、ABCD 14、ABD 15、ABCD

三、简答题

1.自主学习理念 机械学习理念 全面学习理念 创新学习理念 终身学习理念

2.德就是人才素质的灵魂 智就是人才素质的基础 劳就是人才素质的关键 体就是人才素质的条件

3、(1)“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”

(2)“以服务人民为荣、以背离人民为耻”

(3)“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”

(4)“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”

(5)“以团结互助为荣、以损人利己为耻”

(6)“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”

(7)“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”

(8)“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”

四、论述题

1、

对我们一年级的同学而言,要适应大学生活,我们首先要了解它。

一、认识大学生活特点:学习要求的变化;生活环境的变化;社会活动的变化。 二、提高独立生活能力:首先就是适应集体生活;第二,要安排好个人生活。

三、树立新的学习理念:(一)树立自主学习的理念 (二)树立全面学习的理念 (三)树立创新学习的理念 四)树立终身学习的理念

2、

“使命”,古指奉命出行,引伸为肩负重大的任务与责任。“历史使命”,就就是担负重大的历史任务与承担着重大的历史责任。一个人只有对自己肩负的历史使命有充分的认识,才能有远大的目标与为目标而努力奋斗的动力。

人类历史表明,不同时代的青年有着不同的经历,承担着不同的历史使命。当代大学生就是改革开放中出生的一代,就是生活在独立强大的新中国的一代,承担着全面建设小康社会,构建社会主义与谐社会,实现中华民族伟大复兴的重任。要完成这样的历史重托,必须在历史的起点上继往开来,在现实的基础上迎接挑战。

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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 - 吉林医药学院

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1 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界

第一节 适应人生新阶段

本节难点：大学生如何适应新的生活环境

本节重点：大学生如何培养优良的学风

讲四个问题：一、认识大学生活的特点

二、提高独立生活能力

三、树立学习的理念、

四、培养优良的学风

一、认识大学生活的特点

人生之旅，流光溢彩，大学时光千金难买，当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，是人才的资源，大学阶段是我们人生最重要的战略机遇期，在坐的各位，当务之急就是要紧紧的抓住这个人生机遇期，就是要在这个社会系统工程图上理性的找到成才的人生座标。

同学们，在1810年德国柏林大学校长洪堡确立了一个无所不包，广博宏大的办学理念，2006年7月12日在上海召开的第三届中外大学校长论坛把21世纪创新型人才的培养和大学的科技创新以及理论创新服务予经济建设和社会发展这两个新的理念融入了大学，进一步丰富了大学的内涵。这里面有三个要点：大学要大力培养21世纪创新型人才；大学要科技创新，为社会进步作贡献；大学要理论创新服务经济建设和社会发展。

同学们，自从你们越过了那道神圣的分数线，原来的辉煌已经成为历史，大学中高手云集，人才汇翠。新的伙伴又站在新的起跑线上进行新的比拼，进入大学校园，我们要面临很多变化。

1.学习要求的变化

第一，学习的广度和深度发生了变化，大学知识的深度和广度要比中学时代明显提高，要在广博的基础上求精深，在精深的平台上求广博，广度和深度互为匹配，相辅相成。

第二，专业难度的变化。在中学时代根本就没有专业设置，专业训练是大学生进入专业领域的必然途径，我们在坐的每一个同学，每个人都有专业方向，经过严格的专业学习，要打造我们严格的专业精神、专业人格、专业才能，我们大学生经过这样的训练就会成为国家的专业人才预备队。

第三，自学自由度的变化。大学的学习时间要比中学宽松得多，在一定意义上这就是自学领域，自学的天地，我们可以在自学的天地里自由地翱翔。老师领进门，自学靠自身，只要功夫深，功到自然成。

思修绪论练习题及答案

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绪论“珍惜⼤学⽣活开拓新的境界”练习题

⼀、单项选择题1、⼤学⽣⾯对崭新的⽣活学习环境，⾯临的⾸要问题是（C）

A．尽快化解思乡情结B．尽快结识新同学

C．尽快适应⼤学新⽣活D．尽快进⼊学习状态

2、⼤学学习⾃由⽀配的时间增多，学⽣需要强化⾃⾝学习的（D）

A．⼴泛性B．选择性C．前沿性D．⾃主性

3、在⼤学⽣活中，⾯对各种思想交流和碰撞及社会思潮的影响，⼤学⽣应（C）

A．学会接受B．批判拒绝C．明辨是⾮善恶D．感性对待

4、原⾹港中⽂⼤学校长⾦耀基先⽣说过，学⽣在⼤学⾥，实际上是学四种东西，⼀是学“怎样读书”；⼆是学“怎样做事”；三是学“怎样与⼈相处”；四是学“怎样做⼈”。也有⼈说，⼤学⽣不仅要学好书本知识，还要学会从实践中学习；不仅学习专业知识，还要发展⾃⼰独⽴思考问题、分析问题、解决问题的能⼒。不仅学习知识，还要学习获取知识的⽅法。从⼤学学习理念的⾓度看，这体现了（C）A．创新学习的理念B．⾃主学习的理念

C．全⾯学习的理念D．终⾝学习的理念

5、善于思考、掌握、加⼯、消化已有的知识，⼒求有所发现、发明和创造，是⼤学⽣（D）的体现。

A．学习能⼒B．竞争能⼒C．活动能⼒D．创新能⼒

6、“少⽽好学，如⽇出之阳；壮⽽好学，如⽇中之光；⽼⽽好学，如秉烛之明”这句名⾔教育我们应该坚持（D）

A．创新学习的理念B．⾃主学习的理念

C．全⾯学习的理念D．终⾝学习的理念

7、“独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻”，这句名⾔教育⼤学⽣在求学路上要坚持（B）的理念。

A．⾃主B．合作C．全⾯D．创新

8、德是⼈才素质的（D）

A．综合体现B．基本内容C．基础D．灵魂

9、（C）是⼈才素质的基础

A．德B．智C．体D．美

10、思想道德素质和（A）是⼈的基本素质，决定着⼈们在⽇常⽣活中的⾏动⽬的和⽅向。

A．法律素质B．思想政治素质C．道德素质D．⼼理素质

11、富强、民主、⽂明、和谐是社会主义核⼼价值观在（B）层⾯的价值要求。

A．国际B．国家C．公民D．社会

珍惜大学生活开拓新的境界

珍惜大学生活开拓新的境界

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

教学目的与要求：帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，明确高职院校人才培养的目标。指导他们走好大学之旅的第一步，帮助他们尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德修养和法律素质，知荣明耻，坚持以德为先，德才兼备。

教学重点与难点：如何引导大学生尽快完成角色转换，顺利适应大学生活；学习《思想道德修养和法律基础》课程的重要方法和意义；坚持“知”“行”统一，学以致用。

教学方法及手段：现场调查法、案例分析法、讲授法与课堂互动相结合的方法。

教学时数：2学时

教学内容：

新课导入：由于是第一次课，所以首先要介绍一下该课程的基本要求，几句不得不说的话：为什么要讲这门课，学什么，怎样学，学到什么程度，对教学目标加以讲解。（概括讲解绪论第四节学习“基础”课的意义和方法的内容）。

1、学会做人，做一名合格的大学生

2、理论联系实际，掌握本课程的基本概念、基本理论和基础知识

3、纪律要求：责任自负

讲授新课：

第一节 适应人生新阶段

告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。 那么，你们是否已经适应了大学生活呢？

下面给大家五分钟的时间，请各位同学把你自己来到大学之后的真实感受写在一张纸条上，然后咱们一块来分析一下你产生这种感受的原因是什么，一些同学面临一些思想认识中的问题该如何得到解决。

我们看了大家的感受之后，发现很多大学新生从中学到大学这种生活环境的转变不能适应，大家会感到程度不同的不适应，这是客观存在的，总体有如下一些表现：

失落感。进大学前，许多同学对大学了解少，往往凭着想象，把大学描绘得过于理想化，抱着不切实际的幻想。一旦发现实际上不是这么回事，就有一种上当受骗的感觉。希望越大，失望也就越大。有一位北大数学系的学生汪辉，他原来想象中的北大是：学术氛围非常浓厚，学生关系非常融洽，老师非常好（用了三个非常，够理想主义的），甚至认为二个人住一个房间，宿舍全天候供应热水。反正就像天堂一样。后来发现都不是这样。感到特别失落。

1珍惜大学生活 开拓新的境界

1珍惜大学生活 开拓新的境界

1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

教学目的与要求：

通过本章学习，使学生了解大学的内涵，认识到走进大学是重塑自我的良机。并在教师的指导和帮助下对自我进行分析反思，根据自身特点进行职业生涯规划和大学生活规划。

教学重点与难点：

1、 对大学内涵的理解；正确认识大学生活新特点

2、 对自我的客观认识，怎样重塑自我

授课形式：

课堂讲授、师生互动、案例教学、多媒体课件等

授课学时：2学时

教学内容：

【问题讨论】

你的大学生活还好吗？（小组讨论发言）

归纳学生所描述的各类大学生活的现象和感受，并将他们分类总结，告诉他们这些都是进入大学后的正常反映，如何能有效解决，尽快适应大学生活，这也是我们这堂课要帮助同学们解决的问题。

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

【内容提要】

·大学是什么？

·大学生活怎么过？

·怎样重塑自我？

·规划大学生活

问题一：大学是什么？（学生讨论发言）

（一）关于大学和大学精神

100个人有100个对大学的理解，它是传承文明的星火，是培养人才的殿堂；爱因斯坦曾说“学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。”

大学不在于有多少高楼，而在于有多少大师，每所大学都有自己的精神。哈佛大学的校训是：“机遇从来青睐有准备的人”。

竺可桢任浙江大学校长期间，每当开学，都要提醒新生好好思考一下“你到浙大来做什么？你毕业后要做什么样的人？”

坐落在同一个城市的宁波大学也有“兼容并包，自强不息；务实创新，与时偕行”的精神，而我们大学的精神就是自信、专注。

【世说新语】

“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！”

【典型案例】

摘自一大学生博客：当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法”的教学方式我不知道应该怎样主动觅取；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠，我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助。可现在——我该怎么办？