生物必修2学习进度表

新课程高中生物学高二第二学期教学进度表

周次 活动内容 课时 备注

1 《生态系统的结构》及《生态系统的能量流动》 4

选择性必修二 2 《生态系统的物质循环》及《生态系统的信息传递》 4

3 《生态系统的稳定性》及第三章小结、复习与提高 4

4 《人类生命活动对生态系统的影响》《生物多样性及其保护》及《生态工程》 4

5 第四章小结、复习与提高；第一次月考 4

6 五一放假

7 《科学家访谈》及《传统发酵技术的应用》 4

选择性必修三 8 《微生物的基本培养技术》及《微生物的选择培养和计数》 4

9 《发酵过程及其应用》及第一章小结、复习与提高 4

10 《植物细胞工程的基本技术》；第二次月考 4

11 《植物细胞工程的应用》及《动物细胞培养》 4

12 《动物细胞融合技术和单克隆抗体》及《动物体细胞核移植技术和克隆动物》 4

13 《胚胎工程的理论基础》及《胚胎工程技术及应用》 4

14 第二章小结、复习与提高及《重组DNA技术的基本工具》 4

15 《基因工程的基本操作程序》；第三次月考 4

16 《基因工程的应用》及《蛋白质工程的原理和应用》 4

17 第三章小结、复习与提高及《转基因产品的安全性》 4

18 《关注生殖性克隆人》及《禁止生物武器》 4

19 第四章小结、复习与提高及综合复习 4

20 期末质量检测

第一学期高二生物进度表（表格式）

生物学是专门有味的，教科书上的知识事实上就在我们的周围，小编预备了第一学期高二生物进度表，具体请看以下内容。

周次

日期

教学内容

教时

1

9.1—9.4

比修2第七章第一节

1

2

9.5—9.11

7.2（一）种群基因频率的改变与生物进化

2

3

9.12—9.18

7.2（二）隔离与物种的形成和

（三）共同进化与生物多样性的形成

2

4

9.19—9.25

必修三 第一章? 第一节??

细胞生活的环境

2

5

9.26—10.2

1.2 内环境稳态的重要性和

2.1 通过神经系统的调剂（第1课时） 2

6

10.3—10.9

国庆节放假

7

10.10—10.16

2.1 通过神经系统的调剂（第2课时）

和2.2 通过激素的调剂（第1课时）

2

8

10.17—10.23

2.2 通过激素的调剂（第2课时）

和2.3神经调剂与体液调剂的关系

2

9

10.24—10.30

2.4 免疫调剂

2

10

10.31—11.6

3.1 植物生长素的发觉和

3.2 生长素的生理作用

2

11

11.7—11.13

期中考试

12

11.14—11.20

中考试卷讲评 13

11.21—11.27

3.3 其他植物激素和

4.1 种群的特点（第1课时）

2

14

11.28—12.4

4.1 种群的特点（第2课时）和

4.2 种群数量的变化（第1课时）

2

15

12.5—12.11

4.2 种群数量的变化（第2课时）和

4.3 群落的结构（第1课时）

2

16

12.12—12.18

4.3 群落的结构（第2课时）和

4.4 群落的演替

2

17

12.19—12.25

5.1 生态系统的结构和

5.2 生态系统的能量流淌（第1课时）

2

18

12.26—1.1

5.2 生态系统的能量流淌（第2课时）和5.3? 生态系统的物质循环

2 19

1.2—1.8

第 1 页 共 15 页 高中生物书中知识点整理 必修二

第一章 遗传因子的发现

第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）

1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：

（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；

（2）豌豆花较大，易于人工操作；

（3）豌豆具有易于区分的性状。

2.遗传学中常用概念及分析

（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如：DD×DD Dd×Dd等

测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd

正交和反交：二者是相对而言的，

如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；

如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

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最新高三生物下学期教学进度计划表(优秀7篇)

计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

高三生物下学期教学进度计划表篇一

当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期；做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了三年的高三政治教学工作，尽管教学内容是相似的，但是由于对象的改变，于是这一年的教学工作就与去年有了很多的不同，现总结如下。

1、事先制订合理的阶段性复习计划

俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，林主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

2、教研组同事的鼎力支持

高三年级虽然是学校的一个部分，但在很多情况下它更象一个整体，因为高三的工作是需要全年级教师的配合和支持的，尤其是表现在这届高三身上。这届高三是新课改的最后一年，在复习内容准备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容，教师在复习备考的过程中就要帮助学生选取新教材增加的和变化的知识内容，从而和旧教材知识进行整合，最终传授给学生。在这个过程中，多亏了组内同课头教师尤其是郭老师的鼎力支持，正是他们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复习备考圆满完成。

3、发挥备课组的合力工作

虽然我这是第二次带高三年级，但是在经验和能力等方面还是有很多的不