校本教研三年发展规划

物理教研组三年发展规划

（2013——2016）

一、信念作风：

㈠、学科宣言：以科学精神引领物理教学，以实践能力促进学生发展。

高中物理课程总目标是让学生学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。

学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。

了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。”

所以，我校物理教研组教师从学生实际出发，以课程纲要的要求为基本出发点，提出物理学科的宣言是：以科学精神引领物理教学，以实践能力促进学生发展。

㈡、教研组长工作目标

教研组长是学科负责人，是教学、教改、科研带头人，是指导本学科教学、搞好教科研、提高教学质量的基层组织者和领导者。

①、组织本组教师学习教育法规及学校工作计划，学习教育教学理论和文化业务知识，负责教研组工作计划的制订、实施、检查和总结。

②、组织本组教师学习教学大纲、考试说明，明确本学科的教学任务、教学进度和要求。

③、组织每周一次的教研活动，督促备课组活动，钻研教材、研究教法、探讨学法、学习教育理论和教学经验、进行经验交流，开展教学科学实验，组织公开教学、听课评议、说课。

④、定期听课，了解师生教与学的情况，及时与教师互通情况、交换意见，帮助教师解决教学中的困难和问题，提高教学质量。

⑤、审定期中、期末考试试题和评分标准，组织阅卷评分、成绩分析、总结经验。

㈢、发展愿景

结合教研组具体实际，下一步我们将以优化教学管理为抓手，以增强课堂教学效益为目标，转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，提高本组成员在学历水平和职称评定上的提高，具体目标如下：

校本研修三年规划

为促进自我学习与自身素质的发展;更新自己的教育观念;以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构;使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长;具有鲜明的教育教学个性;创造出自己的教育教学风格和特色;进一步提高理论功底和科研能力;从而提高个人教育教学能力和专业水平;成为一名主动学习者;做学习型、研究型的教师..因此;我制定符合自身专业和特点的未来三年校本研修规划..

一、自我现状分析：

时光飞逝;转眼间我已经在教师岗位上工作了几十年了..在教学工作中;我认认真真、踏踏实实、尽心尽力;做好自己本分的事情..但仍存在许多不足：觉得自己在工作方面进展不大;不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象..作为一名语文教师;尤其是在当前学校班班通电教设备普及的今天;在教学研究上语文阅读教学和多媒体技术运用的整合方面;缺少系统的理论知识;距离研究型教师还有很大的差距..因此我感到了身上的压力很大;但我深知只有不断地学习;不断地充实自己;才能让自己在专业成长方面不断地发展..

二、发展总目标和方向：

树立终身学习的观念;加强学习充电;使学习成为自己的一种内需;通过学习提升师德修养;丰富知识结构;增强理论底蕴；工作中;积极投身教育科研的改革与实践;钻研小学语文阅读教学与多媒体技术在课堂教学中的运用方式；实践中;不断探求、感悟、反思;时刻提醒自己用心工作;使自己逐步成为研究型的教师..努力做学生学习的合作者、参与者和引导者;做学生的知心朋友;同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者;成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者..

在未来的三年里我对自己制定的总目标是：通过学习;吃透校本研修的基本理念和方法..在教学技艺上再进一步提高;驾驭语文课堂更加游刃有余..同时提高教学科研能力;能够根据语文课程的发展不断充实和完善自身素质的能力;发现并提出小学语文阅读教学与多媒体整合的相关课题进行研究设计并完成课题的能力;进行教学研究撰写科学研究论文的能力..

大店学区教师个人专业研修发展三年规划

姓名 李义华

年度 2013-2014学年度

规划

内容 理论教育教学方面 ：明确自己的专业发展发向，要在自己的专业方向上多下苦工。要系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

学习方面 ：做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

思想方面 ：教师是太阳底下最光辉的职业！作为一名教师，对自己工作充满热情才是最重要的。我要做到热爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，服从学校的工作安排。在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。

个人

达标

自述 以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

大店学区教师个人专业研修发展三年规划

年度 2014-2015学年度

规划

内容 1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

校本教研工作计划

柘城县城关镇北街小学

2017年9月 校本教研工作计划

一、指导思想

校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。

二、工作目标

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

（1）注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、工作思路

1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。

教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。