大班科学教案：奇妙的网

幼儿园大班优秀科学优质公开课获奖教案教学设计《奇妙的网》含反思 (一)

近日，某市某幼儿园大班教师的一节《奇妙的网》公开课成为了当地优秀科学优质公开课，并荣获教案教学设计比赛的一等奖。本文将对该课的教学设计及反思进行详细分析。

一、教学目标

本课主要目标是培养幼儿对蛛网的认知，用科学的视角去欣赏和探究蛛网的奥妙，学习保护动物的重要性。

二、教学步骤

1.导入环节

抽认宝宝们带来的昆虫相关的知识，如：知道哪些昆虫，知道昆虫的特点等。引导幼儿们思考蜘蛛怎样制造蛛网，为什么要制造蛛网等问题，为今后的学习铺垫。

2.展示环节

通过播放PPT和展示实物，让幼儿认识蛛网。并对蛛网的大小、颜色、形态等进行形象化的描述，激起宝宝们的好奇心和探究欲。

3.实践环节

老师带动宝宝们在园区内寻找蛛网，并教授一定要保护蛛网和生态环境的重要性。并手持相机为每个找到蛛网的小朋友拍照留念，鼓励幼儿表达自己寻找蛛网的心得和收获。

4.总结环节

集体回顾本次探究学习的重点、方法、以及重要性。鼓励幼儿如何发现和保护蛛网，并设计游戏活动进行总结回顾概念和教材知识。

三、教学反思

本次公开课体现出教育教学的多元性，注重启发幼儿们的兴趣、培养探究精神、促进想象和创造能力。通过蛛网的方式讲解环保，引导孩子们从小学习爱护环境，构建良好的思想观念。同时，课件制作精良、颜色搭配合理，能够吸引小朋友的注意力。

本课中，导师有目的地引导学生思考，提高他们的积极性和主动性。把平时生活中常见的场景带到课堂上，让学生可以通过和生活的融合，感受科学带来的神奇和探究的快乐。

总之，在教学过程中，不断引导、启发学生的思考，充分挖掘他们的学习潜能，是本次公开课成功的一个重要法宝。同时，我们应该不断地改进自己的教学流程、提高教学水平，为孩子们打好知识基础，创造一个有益的学习环境。

大班科学活动《沉与浮》

执教者：葛娜

【活动目标】

1.培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2.通过探索让幼儿了解物体的沉、浮现象。

3.尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

【活动准备】

1.试验材料：（木质积木、空瓶子、塑料纸片、纸盒、橡皮泥、磁扣、卫生纸、乒乓球）每桌一份。

2.记录卡每人一份，三桌一盆水、笔。

【活动重点】发现物体沉浮现象。

【活动难点】尝试用符号在记录表上记录实验结果。

【活动过程】

一、导入：

有一天，在森林里，灰太狼追赶着喜洋洋，它们跑啊跑，跑到一条小河边，发现前面没有路了，可是喜洋洋抱起一块木头就跳进河里，不一会就游到和对面了，这时灰太狼也跑到了河边，对喜洋洋大喊：我会追上你的。说完就抱起一块大石头跳进河里了，你们猜灰太狼会怎样？（用语言调动幼儿的兴趣，幼儿的积极性很高，特别想知道会怎样）。

引出话题：沉与浮

师：原来，木头会浮在水面上，石头会沉下去，在我们生活中有哪些东西可以浮上来，有哪些东西可以沉下去？

幼：......

二、认识材料

1.请幼儿说出这些操作材料的名称。

2.请幼儿猜想

师：如果我把这些物品放到水里面，它们会怎么样呢？

师：手里拿着积木，请一名幼儿回答？

幼答：会浮在水面上或会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。并把猜想结果记录下来。

3.认识记录表

师：这有一张记录表，这些操作材料用什么符号表示？

师：带个问号的笑脸表示猜想的结果，

师：浮上来可以用什么表示？沉下去可以用什么表示？（向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓））

二、幼儿实验操作

1.师：今天我请大家自己来做做实验，并把你的实验结果记录在表中

鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧。）

大班科学《奇妙的现象》教案

一、教学目标

1. 知识目标：让幼儿初步了解和感知奇妙的现象，培养幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。

二、教学内容

1. 奇妙的现象：磁铁吸铁、彩虹糖、植物的生长、纸飞机飞行、水的张力、气球膨胀、惯性现象等。

2. 科学原理：磁性、溶解、蒸发、浮力、张力、气压、惯性等。

三、教学方法

1. 观察法：让幼儿通过观察奇妙现象，发现其中的科学原理。

2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，体验实验过程，感知科学现象。

3. 讨论法：引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

四、教学准备

1. 教具：磁铁、铁钉、彩虹糖、植物、纸飞机、水、气球等。

2. 环境：安静、整洁、安全的学习氛围。

五、教学步骤

1. 导入：通过讲述一个奇妙的故事，引发幼儿对奇妙现象的兴趣。

2. 观察：展示各种奇妙现象，让幼儿观察并说出自己的感受。 3. 实验：引导幼儿动手操作，体验实验过程，感知科学现象。

4. 讲解：讲解实验原理，让幼儿理解奇妙现象背后的科学道理。

5. 讨论：引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

6. 总结：让幼儿说出本次活动的收获，激发幼儿对科学的热爱。

六、教学评估

1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对奇妙现象的兴趣和好奇心。

2. 评价幼儿在讨论环节中的表达和思考能力，了解他们对科学原理的理解程度。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评估他们的动手操作能力和创造力。

七、教学拓展

1. 组织幼儿进行家庭科学小实验，鼓励他们在家中探索奇妙现象。

2. 邀请家长参与科学活动，增进家长对幼儿科学教育的关注和支持。

3. 开展科学主题班会，让幼儿分享自己的科学发现和体验。

八、教学注意事项

1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的物质。

大班科学教案及教学反思《奇妙的网》

教案

教学目标

• 了解蜘蛛丝的特性和用途

• 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力

• 培养学生的合作意识和团队精神

教学内容

本节课将通过讲解和实践操作的方式，让学生了解蜘蛛丝的特性和用途，并且通过实践操作制作一个简单的网。

教学步骤

1. 导入：通过展示一些蜘蛛丝的图片和视频，激发学生对蜘蛛丝的兴趣。

2. 知识讲解：简要讲解蜘蛛丝的特性和用途，比如蜘蛛丝柔软而坚韧，可以用来构建网、捕食等。

3. 实践操作：将学生分为小组，每组提供一些蜘蛛丝和其他材料，让学生们合作制作一个简单的网。

4. 展示与分享：学生将自己制作的网进行展示，并分享制作过程中的体会和困难。

5. 总结与反思：引导学生总结蜘蛛丝的特性和用途，并对实践操作进行反思和讨论。

教学工具

• 蜘蛛丝图片和视频

• 蜘蛛丝

• 其他辅助材料（如细线、圆环等）

教学反思

在本节课中，我通过讲解和实践操作的方式，让学生了解了蜘蛛丝的特性和用途，并且通过制作网的活动让学生们有了实际操作的机会。通过这个教学活动，我观察到了以下几点情况和问题：

首先，学生对蜘蛛丝的特性产生了浓厚的兴趣。在导入环节，我展示了一些蜘蛛丝的图片和视频，引起了学生们的好奇心。很多学生对蜘蛛丝的细度和坚韧度表示惊讶，并且对蜘蛛如何利用蜘蛛丝构建网进行了发散性思考。这充分说明了激发学生兴趣的重要性，在今后的教学中，我应该注重以生动有趣的方式引入新的知识。 其次，学生在实践操作中展现了不同的能力和合作意识。在制作网的过程中，有些学生快速找到方法，巧妙地运用蜘蛛丝和其他材料构建了稳定的网。而有些学生则遇到了困难，需要其他组员的帮助和指导。通过小组合作，学生们逐渐理解了团队合作的重要性，并学会了倾听和帮助他人。然而，也有个别学生在合作中表现出较强的主导欲望，导致整个小组的合作氛围不够良好。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生们的团队精神，并提供更多合作交流的机会。