理解文中重要句子的含义课件

一 3、联系全文主旨，发掘深意
般 性
•
尤其是理解体现作者观点态度的句子
技 二、作答【 坚持两个原则 】
巧 • 分层对点答题，紧扣原文
【反馈训练： 01年全国卷《门》】
1、人不是在一起牧放的马群。
分析：第5段；单句，主干“人、不是、马群”；比喻句，喻
体“一起牧放的马群”；第五段要点“门是隐秘、回避的象
【
所以是“中国人的自传”。
典 【解题要点】
【考场答案例析】
型 考 题
★ 1、就句子析语法，抓关键词 • 复句先分层，单句找主干
一 ★ 2、就有效信息区，找解读点
】 • 信息先分类，明确其联系
3、联系全文主旨，发掘深意
• 黄河是中国的母亲河，养 育了无数华夏儿女，所以 每一个炎黄子孙有义务为 她写传记。1’
·
3、一扇门的关闭是无可挽回的。
分析：第8段；单句；后面的句子为解释性的语句；主语“一 扇门的关闭”是一个过程终结，而不是人生的终结。
答案：当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
四 征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。” 、 答案：人是有思想感情的，人需要有独立的天地。
实
（或：人是有隐秘需求的。）
践 2、开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
课 分析：第6段、第7段；单句，主干“开门和关门是（生命）一 堂 部分 ”；比喻句，喻体“开门”“关门”；该句为第七段 反 的中心句； 馈 答案：一个个重要阶段的开始和结束构成了人生。
三 、
一、分析【
句子
→
语境
】
总 1、析语法与表达，抓关键词
结 • 语法：复句先分层，单句找主干和枝叶
·
理 解

例《带伤的美丽》请从修辞手法和表达效果两个 方面分析文中画线句子的深刻内涵。(6分) (1)而是黄中带黑,像一条刚翻起的犁沟。 (2)她是在强装笑颜,强支病体迎远客。
【参考答案】
(1)运用比喻手法,生动地刻画了乌梁素海 水质恶化的程度。
(2)运用拟人的手法,形象化地表现了生态 严重恶化的乌梁素海仍被严重透支的现状。
说，是过去了很久，也很远了。(2分) 分析：题干中的两个“这些”指代前面的
“革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼， 最终为革命文学而牺牲。”后文又有“是的， 任何历史，即使是血写的历史，经过时间的 冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色身的时代离现在已经 很久远了；
散文阅读
——理解文中重要句子 的含意
考点解读
一、 什么是文中的重要句子
1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。 在文学作品中，是表达作者观点态度或写作意图的句 子
2．从结构上说，总领句、总结句和过渡句是重要的句 子。
3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。
所谓富有特色，一是指结构上超常组合，即特殊句 式；二是指运用了某种表达技巧。
方法探究
方法探究
一、从关键词语入手 1、句中的特定称谓 2、句中的指示代词 3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条
件、原因状语.
1、句中的特定称谓
我便是这么一位累犯的罪人。 （周练《尺素寸心》）
答案： “我”对朋友们的来信久不回复，内心愧
疚，有一种负罪感。
2、句中的指示代词
例《听朗诵》解释下列两句话在文中的含意。 (1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来
②他们的革命精神经世事变化似乎已被当 前文坛淡忘了.
（2）想到这里，我的心又平静了下来，清 澈了下来。 (2分)

分析： （1）、理解语句中的关键词语为“故纸堆里” 、“ 讨生活” （2）、结合语境分析词语的指代内容
答案：“故纸堆”是指闻一多做的是训诂和 一多对研究工作如 痴如醉，做学问达到了极致，除了上课、吃 饭，几乎不下楼。
方法总结1：指代性词语 文本具体内容 表 达情感作用
答案：“吞咽”的含义：尽情地享受； 表达了在寒冬中对春天强烈期盼之情。 答题点：词语的形象性（修辞性）
4、乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝 ，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝 ”。这个词属于瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧 事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在 苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若 在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力 。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛 上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最 后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋 檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从 而完成一方方瓦存在的全部意义。《乡村的瓦》 问题： 文中说 “在我的印象里，瓦是童年的底片，能 冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。
三、考点分析
（一）．从句子中的重要词语入手
1、今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从 小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。 多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下 诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的 诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟大的灵魂。 《歌德之约》 问题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话 中的“另一种方式”具体指代什么？
二、理解重要句子的方法
1、分析句子的重要特征 (1)进行语法分析。 如果是复句，就要先抓住第一层次，整 体把握句意；如果是单句，就要先找准 主干，明确陈述的对象。在抓住句子的 第一层次或主干的同时，应留心句子的 修饰、限制成分，它们在一定程度上起 着揭示内涵的作用。

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• 女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去盯着画框里的画上师母细细审视。好 一阵，转身看着严画家静静地说：“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月 白上衣配靛青胭指扣的。”
•
画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎昏
黄而安静的阳光。
（2）她脚步里的决然踏碎昏黄而安静的阳光。
•
“为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然
跳出来坐在我身边，打乱了这种平静。”
•
他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。
• 解题步骤：
• 1、如果是指示代词，要还原。
• 2、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。
•
画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎昏
黄而安静的阳光。
（2）她脚步里的决然踏碎昏黄而安静的阳光。
• ①是看透严画家冷漠自私后的拒绝。
• ②为严师母抱不平。（1点一分，2点3分）
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品味词语题的解题技巧
• 1、分析词语的特点：（形容词、动词、有手法、表 情感等）
22关键词是情感词动词找出关键词是情感词动词找出情感动作对象情感动作对象联系上下文分析情感的联系上下文分析情感的原因原因并判断并判断情感情感是什么
理解文中重要词、句的含意
• 1、理解重要词语的含义（词语包括词和短语） • 词语的基本意、语境义、象征意、双关意、隐喻意等 • 2、理解重要句子的含义（结构上起重要作用的句子；内涵丰富，承载着作者重要情感、
• 郁郁：不高兴 婆婆演艺高超，但无人赏识； 表明老人现在处境凄凉。 体现女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；（2分）

第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……

此句论述了马克思在社会科学理论上的伟大贡 献，即发现了人类历史的发展规律， 赞颂马克思伟大的历史功绩，抒发对他的景仰 之情。
小结 解题思路：
• 第一步 • 第二步 分析句子，理清结构 结合语境对每个分句一一分析, 多问一个“为什么” • 第三步 按次序组织答案
• 答题模式：
•
理结构+细分析+建答案
现代文阅读
——理解文中重要句子的含义
《考试说明》要求:
“体会重要语句的丰富含意，品味精 彩语句的表现力。”
解读：
“体会重要语句的丰富含意”，即是理 解体会词语句子的含意； “品味精彩语句的表现力”，即是赏析 词语，句子的表现力以及在文中的作 用。
什么是重要语句?精彩语句？
• 纵观近几年高考试题，通常指以下 三种类型语句：
关键词语
• 2．
使用了修辞、表现 手法的语句
喻体 • 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。 点手法 理解：作者在此运用通感的修辞手法， 把嗅觉中感到的时有时无、持续不断的 香味换成从听觉中细柔飘思、婉转渺茫 的歌声去感受、品味，将荷香断断续续、 若有若无，捉摸不定的特点形象丰富地 表现出来。 表现了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。 析作用 表情感
1．内涵丰富、耐人寻味的语句 2．使用了修辞、表现手法的语句
3．结构（层次）比较复杂的句子
• 1．
内涵丰富、耐人 寻味的语句
课文链接（理解下面句子的含意）
• 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。 • 理解： • 这是史铁生对生死独特的理解与体验，生命 是短暂的，把死亡当做一个节日去看待。
课文连接（理解下面句子的含意） 本体
小结 解题思路：

45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
理解重要句子在文中的含义 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。

11
答案表述的要求：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角
度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文
之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅
读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有
些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得
2020/12/11
2
（一）经常考查的句子
①形象的句子
如《总想为你唱支歌》阅读题：解释下列两句话 在文中的含意。 （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
②含蓄的句子 2007山东卷《灯火的温情》21．作者最后
说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤 我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深 刻含意？
4、用了修辞手法的句子，要通过分析修辞方法及其效果进而理解 句子的原本意思。（比喻 借代 反语 双关等）
5、对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义（临时意义）， 又要理解句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的 意义。（由实及虚 以小见大 由表及里）
6、必须紧扣住该句话，将原句从头至尾“翻译”（转换）成自己 的话。（长短句变换、单复句变换、常式与变式句变换、主动 句与被动句变换）
的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一
般不留名姓地被埋葬了。 谁都可以踏进他最后的安息
地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫
ห้องสมุดไป่ตู้
•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的
敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的
宁静。这句话的意思：运用了比喻的手法,说明托尔斯

专练十二：《遗憾也美丽》 作者为何而迷茫？又为何而敬畏？
【原文】微笑很美妙，遗憾中的微笑呢?美 丽很动人，遗憾中的美丽呢？我怀着几分迷 茫，轻轻地叩问人生。
答：迷茫是为对遗憾中的生命是否会变得美 丽和如何才能变得美丽的疑虑，敬畏是为海 伦凯勒等令人遗憾的生命通过不屈的抗争而 屹立崛起的精神。
4、理解复句句含义的方法
理解文中重要语句含义
——现代文阅读基础题型小结 2012.12.26
学习目标 1、了解所谓“重要语句”的特点。 2、掌握理解语句含代文阅读 • 文学类文本 • 2．鉴赏评价 D • （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表
达艺术 • 语言表达艺术重在表现力。 • 论述类文本和实用类文本 • 1．理解 B • （2）理解文中重要句子的含意 • 重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点
“理解文中重要语句含义”题的常见问 法
• “……”这句话在文中的含意是什么？ • 如何理解“……” ？ • 解释下列几句话在文中的含义 • 结合文章(第…段),谈谈你对“·····”的理
解。
如何解答“理解文中重要语句含 义”这种题型？
• ——联系语境和抓关键词是基本 思路。
• ——不同类型的语句，理解它们 的含义，应有不同的方法。
是内涵较为丰富的句子，富有表现力的句子，结构比较 复杂的句子。
讨论交流：
从我们做过的现 代文阅读题来看，你 认为哪些句子是文章 的重要句子？
重要语句的主要类型
• 修辞句——使用了比喻、拟人等修辞 技巧
• 内涵句——内涵丰富，耐人寻味 • 结构句——在篇章结构中有特定作用，
如主旨句、过渡句、领起句、总结句 等 • 复句——强调某种逻辑关系，如因果 等
课堂演练七《彩色的荒漠》

12．第一段在文中起怎样的作用？请结 合全文简要回答。(4分) 答案：点题(或“照应题目”)(1分)， 奠定了全文的热烈、深情的感情基调(2 分)， 给读者以悠远的时间感，引出下文对儿 时听蝉的描写(1分)。
13．第七段的画线语句描写了夏日正午 蝉的鸣叫，请分析其表现特色。(6分) 答案：运用了拟人、排比、反复等修辞 手法(答出两种即可)； 将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣 叫形成对比，反衬蝉的热切； 整散句结合，富有音韵美。(每点2分)
15．本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声 相关的人事，请探究“蝉声”中蕴含了 哪些丰富的意蕴。(6分)
答案：①对蝉的喜爱与赞美。 ②赞美勤恳、质朴的农人和淳朴的民风。 ③对民族性格中的恬淡安乐与坚强抗争 的颂扬。 ④隐含着对故乡和童年生活的思念。
12 学生答案，请你判断 答案4：第一次，我因为听不懂他们讲话， 但怕先人，而装作听得懂而感到羞愧；第二 次，马先生安慰我，但我却依旧悲伤，因此 而感到羞愧。
答案5：第一次作者因听不懂他们用方言交 谈，只得强颜欢笑，所以深感羞愧；第二次 是因为作者对马先生的状态，对万事的豁达 态度所折服，深感羞愧。
15. ①虽身处“陋巷” ，但要有 安贫乐道之心； ②思想的成熟、人生的成长都有一 个渐进的过程； ③人需要有淡泊明志、宁静致远的 人生境界； ④要以出世的态度做人、以入世的 态度做事。
12 学生答案，请你判断 答案1：照应题目，表达了作者对于蝉声的 喜爱之情。 答案2：点题，总领全文，为下文蝉声的描 写作铺垫，设置悬念，引起读者兴趣。 答案3：第一段总领全文，承上启下，写蝉 为下文写蝉声作铺垫。
现代文阅读
你如何理解“无常就是常。无常容易画，常不 容易画”这句话？ 答案1：没有发生的事就是发生的事，没有 发生的事可以控制，发生的事很难控制。 答案2：世上没有什么事物是永恒的，只有 不断变化的，所以没有常只有无常。 答案3：生活中的困难也是生活，困难容易 描绘，但平凡的生活难以描绘。 答案4：事物有两面性，不能只考虑一面， 要全面的考虑。

文中用“暴发户造谱牒”、 “野孩子认父亲”作喻，来说明 当时________________现象。
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新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西，和不相容的原有传统立异；而另一方 面要表示自己大有来头，非同小可，向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线， 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例，在文学史上常有。
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答案：新风气向古代另找一个传统 作为渊源所自。 （词语选得对而前后不衔接的扣1分）
根据答案的形式，我们将这一题 型概括为理解句子的比喻义。
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例三： 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。 生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死 去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的 作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活 多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一 样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格 的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有 风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽， 空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中， 有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。 作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。 雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天 坛、太庙依傍的是祖荫。
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例四：黄河之水天上来，如果说往前往后的 黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤 怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河 是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重 要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶 天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷 鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同 凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里 的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪 啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋 漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流 里。

解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息。 题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨 与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经 暗示出来了。因此，可以推断出她们的形象具有“山峦” 一样的坚忍、高大，令人敬仰。这也就是作者把“她们” 写成“山峦”的深层原因。透过题目中的提示，可以将这 一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了。
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置， 文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为： 前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启 人思索、言有尽而意无穷。解答本题，首先要把 这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表 达作用。
延 伸
根据句子在文章中的位置和作用来看，大 致有以下几种情况。 1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的 作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、 事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。 2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在 结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或 逐层深入的作用。 3、尾句，多有前后照应、卒章显志、总括 全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷 等作用。
延 伸
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的， 要分析清楚，力求不遗漏要点。 1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来， 恢复它的本来面目。 2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说 出来。 3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意 思。 4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由 浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章 里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。
句子里的关键词有以下几个特点 1、句中的特定称谓 2、句中的指示代词 3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、 原因状语 4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、 反语、反复。 5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中 考查的往往集中在某一个方面。