pep五年级英语上册Unit 2 A lets talk-优质课件

人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案

一. 教材分析

《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。

2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。

2. 难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。

五. 教学方法

采用任务型教学法、情境教学法和交际法。通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备

1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2. 教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。例如：“What do

you like to do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。

Unit 5 B Let’s talk教学设计

(B. Let’s try B. Let’s talk)

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词“grandparent”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“in

front of”。

2. 掌握There be句型复数形式的运用。

3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并选择正确的选项。

4. 能综合运用方位介词（词组）和There be句型描述房间内物体的位置。

5. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能听、说、读、写单词“grandparent”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“in

front of”。

2. 掌握There be句型复数形式的运用。

（二）难点

There be句型复数形式的运用。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）以及教学挂图等。

2. 学生准备人物头饰、画纸和画笔。

四、教学过程

（一）课前热身 (Warm-up)

1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls. Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T: What’s in the classroom?

Ss: There is a blackboard, some desks and chairs.

T: Where is the blackboard?

Ss: It’s ...

2. 教师出示方位介词位置关系图和学生一起复习学过的方位介词。

（二）课前预习 (Preview) 游戏：我会做。

1. 教师发出指令，学生根据指令做动作。

参考指令：

Take out your pen.

Put your pen on your head.

五年级上册英语48页lets talk主要包括以下内容：

1. 本课内容概述

1.1 课文主要内容

1.2 词汇与句型

1.3 学习目标

2. 课文分析与解读

2.1 课文内容分析

2.2 重点词汇讲解

2.3 重点句型分析

3. 学习策略与方法

3.1 听力训练

3.2 口语练习

3.3 词汇记忆技巧

4. 拓展阅读推荐

4.1 相关课外阅读推荐

4.2 阅读理解练习

5. 课后练习与作业

5.1 课堂练习 5.2 作业布置建议

现在让我们深入探讨五年级上册英语48页lets talk的内容以及相关的教学方法和学习策略。

1. 本课内容概述

1.1 课文主要内容

在这一页的课文中，主要介绍了一位外国朋友Lucy的情况，包括她的芳龄、国籍、家庭成员及一些日常活动。通过这篇课文，学生可以学习到一些关于自我介绍和日常生活的表达方式。

1.2 词汇与句型

在这一页的课文中，出现了一些常用的词汇和句型，比如介绍自己的尊称、芳龄、国籍，以及询问他人的情况等。

1.3 学习目标

通过学习这一页的课文，学生应该能够掌握一些基础的英语表达能力，比如能够简单介绍自己的情况，能够询问他人的情况，积累并灵活运用一些常用的词汇和句型。

2. 课文分析与解读

2.1 课文内容分析

这一页的课文主要以Lucy为例，介绍了一些关于自我介绍和日常活动的内容，通过小对话的形式让学生更容易理解和接受。

2.2 重点词汇讲解

在这一页的课文中，一些基础的词汇如name, age, nationality,

family members, activities等是学生需要重点掌握的内容。

2.3 重点句型分析

除了一些基础的句型外，这一页的课文中还包括了一些简单的疑问句及回答句的表达方式，这对学生来说是一个很好的练习机会。

3. 学习策略与方法

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教材图片：Unit3 Part BLet’s talk

教材：人教PEP小学英语五年级上册P27

单元主题：What would you like?

课型：听说课

一、教材解析

本课时是五年级上册Unit3的第四课时，包含BLet’s try及BLet’s talk。BLet’s try是针对B Let’s talk板块的核心句型What’s your favourite food/drink?而设计的听力活动。

旨在使学生能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。Let’s talk通过张鹏和Sarah点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，使学生感知句型What’s your favourite food?的语义和语用情景。

二、目标预设

1.能够完成听录音连线的活动。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3.能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love …询问并作答最喜欢的食物；能够在语境中理解新单词favourite, delicious的意思并能正确发音。

三、重难点预设

教学重点：

能在情景中灵活运用本课句型What’s your favourite food? They’re delicious.

It’sdelicious.进行对话。

教学难点：

能区别食物名称的单复数形式。

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四、教学过程

（一）热身(Warm-up)

1.师生相互问候，练习课堂口语。

2.教师播放本单元歌曲What would you like to eat today?学生跟唱，进行课堂热身。

3.教师在课件上呈现之前学过的食物、饮料类单词，引导学生复习A部分所学重点句型What would you like to eat/drink?

（二）导入(Lead-in)