人教PEP版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk优质精品课件》
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PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本： PEP小学英语五年级上册第一单元
课题 Unit1 What’s he like? 备课时间
课型 PartA Let’s try&Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music
teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Review the words and sentences with free talk:
Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.
He is strong. He is tall and thin. He has glasses.
人教版PEP英语五年级上册Unit 1 课时1：Let's try~Let's talk课后作业
课时 1
一、听录音，选出你所听到的单词。
( ) 1. A. play B. player C. plays
( ) 2. A. know B. no C. now
( ) 3. A. science B. music C. art
( ) 4. A. sunny B. funny C. many
二、找出与句子相对应的图片。
( ) 1. She's our Chinese teacher.
A. B.
( ) 2. Our English teacher is tall.
A. B.
( ) 3. Mr Zhang is old.
A. B.
( ) 4. I like funny teachers.
A. B.
三、单项选择。
( ) 1. —________ you know our new Chinese teacher？
—Yes.
A. Are B. Is C. Do
( ) 2. —________ is your music teacher？
—Mr Tian.
A. What B. Who C. Where ( ) 3. That old man is ________ science teacher.
A. us B. we C. our
( ) 4. —Is Mrs White young?
—No, she's ________.
A. old B. young C. funny
( ) 5. He's an ________ boy. 【寻找题眼法】
A. fun B. funny C. English
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》 2
教材版本： PEP小学英语五年级上册第一单元
课题 Unit1 What’s he like? 备课时间
课型 PartA Let’s try&Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music
teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Review the words and sentences with free talk:
Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.
He is strong. He is tall and thin. He has glasses.
PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk教学设计》
Unit 5 A Let’s talk教学设计
(A. Let’s try A. Let’s talk)
一、教学目标
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并选择正确的图片。
4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。
二、教学重难点
（一）重点
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
（二）难点
1. There be句型的用法。
2. 激发学生与他人进行合作交流的欲望。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。
2. 学生准备人物头饰、画纸和画笔。
（一）课前热身 (Warm-up)
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss ...
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: What time is it?
Ss: It’s ...
T: It’s time for our class. Here we go!
2. 教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。
（二）课前预习 (Preview)
活动：猜一猜。
教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如： T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me:
What’s in your bedroom? Who want to have a try?
S1: What’s in your bedroom?
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