pep(人教)五年级英语下册 My school calendar 说课稿.doc

pep（人教）五年级英语下册Myschoolcalendar说课稿.docPEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendarB Let’s learn说课稿今天我说课的内容是PEP义务教育教科书小学英语五年级下册第三单元Let’s learn和ask and write部分,我主要从教材，学情，教法学法，教学过程来展开我的说课。

一、教材分析1.教材内容本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar B let’s learn部分，本单元主要内容是让学生学会如何询问一年中的节日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份这些句型来进行对话。

2.教学目标1、根据新课标课程标准的具体要求，结合学生具体情况，我把教学目标设计如下：（1）能听说读写表示July, August, September, October和December以及缩写形式.（2）能用英语表达中西方国家的主要节日及所在的月份。

（3）掌握句子：When is...? It’s in...并能在实际情境中灵活运用。

3、教学重点和难点教学重点：（1）能听、说、读、写7-12月的单词。

（2）中西方主要节日及所属的月份。

教学难点：要求学生根据实际情况使用多样化的表达方式，When is …？It’s in ….如：When is Teacher’s Day? It’s in September. 二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。

三、教法与学法（一）情境教学法小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。

（二）小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。

PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”，教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。

本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排，能够用英语简单描述每个月份和星期的特点，以及能够用英语表达学校的重要日子。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

他们对学校的生活和活动有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。

但是，他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。

三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。

2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。

3.能够用英语表达学校的重要日子。

4.能够通过合作和交流，提高自己的英语听说能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。

2.教学难点：能够用英语准确表达学校的重要日子，并能够灵活运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过让学生完成学校日历的任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的实践能力。

2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.情境教学法：通过创设学校活动的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校日历，引导学生关注学校活动，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：介绍月份和星期的表达方式，展示学校的重要日子，让学生观察和描述。

3.课堂活动：通过小组合作，让学生制作自己的学校日历，并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。

4.巩固练习：通过游戏和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。

5.总结与展示：让学生展示自己的学校日历，并用英语进行介绍，其他学生进行评价和交流。

新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write说课稿各位评委老师，大家好！我是***。

今天我说课的内容是新版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write，本课时课型为阅读课。

我将从以下五个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学方法和教学手段分析、教学过程分析以及教学效果分析。

一、教材分析1、本课时的地位和作用。

在本单元的A、B部分，学生们已经学习过月份的单词以及西方国家的一些节日名称，本课时主要是通过阅读复活节邀请函让学生了解复活节的节日文化，并通过学习来培养学生的阅读技能。

2、教学目标：根据义务教育阶段英语课程标准对学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的要求，制定了以下这些教学目标。

3、教学重难点：重点主要是完成对文本的理解和阅读能力的培养；难点则是学生在课堂上的生成，在阅读后进行判断的环节可能会存在一定的困难。

二、学情分析我教这个五年级的班级已经两年了，对学生们了解比较深入。

他们已经具备较扎实的词汇和句型的学习基础，但是在阅读能力方面比较欠缺，所以对学生进行阅读技能的指导很有必要。

曾经我做过一个关于小学生英语学习动机的问卷调查，高年级的孩子对英语文化的好奇心是他们学习英语的一个重要内在动机，所以关于节日文化的教学能够吸引他们的注意力。

本班还有一个情况就是学生两极分化比较严重，有个别学生因为没有掌握正确的学习方法，英语基础较差，所以要在教学中采用合作学习的方式来树立他们的自信心。

三、教学方法和教学手段分析（一）教学方法：老师的“教”和学生的“学”是密不可分的。

本课时中主要采用了任务型教学法、3P教学法和交际型教学法。

（二）教学手段：我在本课时主要采用了挂图、课件、投影、教学实物和评价教具等教学手段来辅助教学。

教学实物是师生提前准备好的鸡蛋，评价教具则是分组比赛中运用到的篮子和彩蛋的教具。

人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar英文说课稿Good morning,everyone！I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas .Today,I’m going to talk about “My school calendar”,which is taken from Unit 3,book 2 of grade 5,My contentis B Let’s learn&Read and Write.My teaching plan is made up of seven parts.Part 1 Analysis Of The Teaching Material（1）Status and function This lesson is about the Easter party,whichis related to our daily life,so it is helpful to raise pupil’s interests .The duration of this lesson is 40 minutes.（2）Analysis of the students A. The pupils are active and interestedin new things,but they are lack of vocabulary. B. They know what to do and not to do ,(understand and use the language by direct teaching method).Part 2 Teaching Aimsnguage knowledge (1)To enable pupils to master new words from January to May and pronounce them correctly. (2)To enable pupils to understand structures “What will you do?I will .......”and use them correctly.nguage skills To develop pupils ability of listening ,speaking and reading.3.emotional aims (1) To train pupils interest in English and arouse their study motivation. (2) To train pupils spirit of cooperation .Part 3 Key points1.Teaching importance (1)master thewords :January,February,March,April,May. (2)Grasp the structures:Whatwill you do ?and I will......2Teaching difficulties (1) The pronunciation of January andFebruary. (2) Using the learned words and structures to express theirdaily life.Part 4 Teaching Methodsmunicative language teaching method2.task~based languageteaching methodPart 5 Teaching ProceduresStep1 Warm up1.Greetings The whole class and the teacher greet with each otheras usual.2 reviews Get the students to give some words about month they havelearned from last class,This step is employed to revise the words relatedthe months,At the same time draw the students attention to the topic ofthis lesson.Step 2 Lead -inTo arouse the pupils interest of studying,the I will play the radioand let the pupils to listen a song“month song”I will show the wordspicture on the screen,and teach pupils to sing the song.Step 3 Review wordsLearn words from January to may ,I will show pupils words cards oneby one ,and the pupils read after me ,at the same time,I will correct their pronunciation and write down the new words on the blackboard.Step 4 Test for month wordsTo consolidate the new world,I will show the month words and theirmeaning on the screen in disorder,and make the pupils to match them.Step 5 Article1.Listen to article on P29,pupils should imitate the pronunciation and understand the article meaning .2.I will stress the main structure “What will you do ?I will .....and lead the pupils to read and do article exercises .3.Pupils should answer some questions after doing exercises.Step 4 Practiceing the structure “What will you do ?I will ....., allow the pupils to find a partner to practice and make dialogues by themselves .2. Ask some pupils to present the dialogues in the class and choose the best four students.Part 6 summary and homeworkI will summarize the words and key structures to the whole class ,and lead the pupils to take notes.then, our task is to finish this lesson exercise and copy-words.Part 7 Blackboard designI design three parts on the blackboard ,part one is the topic “Unit3.My school calendar” on the upper and middle position of the blackboard,Part two is the about the words ,on the left of the blackboard under the title And the last part is the main structure ,In a word ,I mean to design the blackboard instructive and artistic.。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课说课稿一. 教材分析《PEP教材》五年级下英语Unit 3 My school calendar第3课时，主要讲述了学生校园生活中的日常活动以及学校日历。

本课时内容通过描述不同季节的节日和活动，让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，对于一般现在时的运用还需加强。

此外，学生对于校园生活和节日的认识较为有限，需要通过本课时学习扩展相关知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，了解学校日历中的日常活动和节日。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于校园生活和节日的话题，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱校园生活，珍惜时光的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般现在时描述校园生活和节日活动。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时态进行句子结构转换和运用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定校园生活和节日的场景，让学生在实际语境中学习一般现在时的表达。

2.交际法：引导学生进行小组合作，运用所学知识进行角色扮演和互动交流。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时。

4.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示校园图片，引导学生谈论校园生活，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：展示学校日历，引导学生关注日常活动和节日，引出一般现在时的表达。

3.操练：通过模仿、角色扮演等活动，让学生练习一般现在时的句子结构。

4.实践：设计小组活动，让学生运用一般现在时描述校园生活和节日活动。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。

本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。

但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。

2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。

人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。

教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。

同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。

他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。

但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。

2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。

此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。

PEP 小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar第一课时说课稿今天我说课的内容是《 pep 小学英语》五年级下册 Unit 3 My school calendar 第一课时 Part A Let ’ s learn。

下面，我将从六个方面，说课程标准、说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说反省，来展开我的说课。

一、说课程标准新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合修养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和达成真切的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会察看，思考，议论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各样语言应用能力。

二、说教材本课是第三单元的第一课时，主要新授 6 个月份的单词，以及句型：When is .? It’ s in ,之前在第二单元我们学习过对于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯串运用于我们的教学过程中。

因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目的为：【知识目标】：1. 能听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May. June.2.能听懂掌握句式： When is? 和 It ’ s in 并能在实际情境中灵活运用。

【能力目标】：能独立达成 read and say 部分的任务，引导学生认识常有的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。

【情感目标】：培养学生联系生活，学致使用的能力。

【教学重点】： 6 个月份单词及句型的掌握。

【教学难点】：认识常有的节日和活动所在的月份三、说教法和学法：英语是一门语言学科，语言的本质是语言。

人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。

但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。

3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

My school calendar说课稿今天，我说课的内容是My school calendar.首先，谈一谈我对教材的理解：本课内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar第一课时，本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

本单元重点教学月份的表达法以及每个月份的节日词汇和句型表达。

学生在正确的情境下能够正确理解和使用when引导的特殊疑问句，学生能够独立运用When is..? It’s in…等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，了解中西方共有的或特有的节日和风俗，培养学生跨文化交际的意识。

将话题---功能---任务结合起来，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。

从学生的年龄特点看，五年级学生好动好奇好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法，去激发学习兴趣。

学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应该抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。

根据新课程标准，教材特点，学生的实际，我确定了如下三个维度的教学目标：1、知识目标：能够听、说、读、写前6个月份单词：January，February，March，April，May，June ，并能够正确运用句型When is..? It’s in…进行问答。

2、能力目标：能够在情景中询问并回答有关学校活动的举行的月份内容，并能够根据实际情况判断句子的正误并做出相应的修改。

3、情感目标：能够了解西方复活节的文化知识，提高跨文化交际意识。

基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点是能够听、说、读、写月份单词January，February，March，April，May，June。

听懂掌握句式：When is ...? 和It’s in...并能在实际情境中灵活运用。

教学难点是了解常见的节日和活动所在的月份。

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。

通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.设计好课堂活动任务。

3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。

然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第5课时优质课说课稿一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar 第5课时主要讲述了学生学校生活中的日常活动以及如何在日历上记录这些活动。

本课时通过一个关于学校活动的故事，让学生学会在日历上标记重要事件，并能够用英语描述这些活动。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中学校活动中，已经积累了一定的经验，对学校生活中的活动有所了解。

但是，学生在描述学校活动时，可能会存在词汇贫乏、表达不准确等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们运用合适的词汇描述学校活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示学校活动的词汇，如：classroom,library, playground, sports day等。

2.能力目标：学生能够用英语描述学校活动，并在日历上标记重要事件。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语描述学校活动，并在日历上标记重要事件。

2.难点：学生能够运用合适的词汇准确描述学校活动，并在实际情境中运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定学校活动的情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：引导学生参与各种活动，完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解教材内容。

4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和评价，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，激活学生的英语学习兴趣。

2.导入（10分钟）：教师展示一幅学校活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，从而引出本课时内容。

Unit3 My School Calendar Part B Read and Write 说课稿一、教材分析本篇教材是英语五年级下册中的第三单元“我的校历”，本课时的主要内容是教授学生如何读和写校历。

学生在学习的过程中，将了解到校历中的不同部分，如月份、星期、日期、节假日等，并通过写作练习来巩固所学知识。

二、教学目标1.语言技能目标：（1）能够正确读出日历上的月份、数字、星期、节假日等信息；（2）能够根据校历上的信息写出完整的句子。

2.学科知识目标：（1）学习认识英语日历月份和星期的名称；（2）学习记录和规划活动的方法。

三、教学重点1.熟练掌握月份及星期的英语词汇；2.学生能够正确读取校历上的日期和节假日。

四、教学难点1.学生能否理解如何在英语校历中记录和规划活动；2.学生能否运用所学的知识正确填写校历，用完整的句子来描述活动。

五、教学步骤1.Warming-up（1）通过图片和简单的口语交际活动，让学生熟悉英语日期和星期的表达方式。

（2）以发放日历的方式，让学生自己找到当前日期，熟练阅读月份及日期的英语表达。

2.Presentation（1）让学生观察教师给出的英文月份和星期的名称，并尝试模仿教师的发音。

（2）通过日历图片的展示，介绍校历中的不同部分及其用途。

3.Practice（1）让学生在班内完成小组合作活动，填写指定的校历表格。

（2）个别辅导弱者或学生较弱的部分，跟进并巩固所学知识。

4.Production（1）学生在班内完成校历的写作练习，将所参加的活动记录在校历上。

（2）学生阅读和交流自己填写的校历记录，描述自己安排的活动。

5.Consolidation（1）通过抛出一些简单问题，让学生再次综合运用所学知识来完成口语表达和阅读练习。

（2）总结本节课所学内容，巩固所学词汇及表达方式。

六、教具准备1.教师准备课件和日历表格，用于上课教学和各种练习；2.细节图片及相关阅读材料。

七、教学评估1.学生的口语表达练习；2.学生日历填写和书写表达能力的实际运用。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第6课时优质课说课稿一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3主要围绕学校生活展开，My school calendar是本单元的第三课时，主要让学生学会通过日历表达日期、星期和活动。

本课时说课稿选取了第6课时优质课内容，以培养学生运用英语进行交流和合作的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一定的学校活动经验，对学校 calendar中的内容有一定的了解。

但部分学生可能在表达具体日期和星期上存在困难，需要教师加以引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表达具体日期、星期和活动的英语句子结构；2.能力目标：学生能够用英语谈论学校活动，并进行简单的交流和合作；3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱和参与意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用英语表达具体日期、星期和活动；2.教学难点：学生能够灵活运用英语进行学校活动的交流和合作。

五. 说教学方法与手段本课时采用任务型教学法，通过设定各种真实场景，让学生在完成任务的过程中运用英语。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论学校活动，激发学生兴趣；2.展示：教师展示学校 calendar，引导学生观察并发现日期、星期和活动的关系；3.讲解：教师讲解表达具体日期、星期和活动的英语句子结构，并通过示例进行演示；4.练习：学生分组进行角色扮演，运用英语谈论学校活动；5.任务：学生分组完成制定学校 calendar的任务；6.展示：各组展示自己的学校 calendar，并介绍其中的活动；7.评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生互相学习。

七. 说板书设计板书设计如下：日期：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday活动：class meeting sports meeting music class English class computer class八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识；2.学生表达能力：评价学生在角色扮演和任务完成过程中的英语表达能力；3.学生任务完成情况：评价学生分组完成学校 calendar的任务质量。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第一课时优质课教案一. 教材分析PEP教材五年级下英语Unit 3主要讲述了学校日历的相关知识，包括校历中的日常活动和特殊活动。

本课时的内容是学习校历中的月份和日期，以及相关的日常活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握月份和日期的表达方式，以及相关日常活动的词汇。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于校历这一特殊主题的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读月份和日期的表达方式。

2.学生能够听懂、会说、会读相关的日常活动词汇。

3.学生能够通过校历了解学校的日常活动，提高他们的生活能力。

四. 教学重难点1.月份和日期的表达方式。

2.相关日常活动的词汇。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际生活中的场景，让学生在实际操作中学习校历知识和相关词汇。

同时，采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教学PPT，包括校历图片、日常活动词汇等。

2.实物校历。

3.学生用书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的日常活动词汇，如：play soccer, swim, have a picnic等。

然后，告诉学生今天我们要学习学校日历，看看我们的学校在每个月都有些什么活动。

2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注每个月的日期和日常活动。

同时，教授月份和日期的表达方式，如：March 1st, April 5th等。

3.操练（10分钟）通过各种活动让学生练习月份和日期的表达方式。

如：让学生分组，每组轮流说出校历中的一个日期和对应的日常活动。

4.巩固（10分钟）让学生分组，每组设计一个学校日历，包括每个月的日期和日常活动。

【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时优质课说课稿一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar 第4课时主要讲述了一年中的重要节日。

本课时通过学习，学生能够掌握一年中的重要节日名称，并能用英语简单描述这些节日的活动。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但对于一些特殊节日的文化背景和习俗还需要进一步了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的文化背景知识，引导学生了解并尊重不同文化的节日习俗。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一年中的重要节日名称，了解相关文化背景。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述节日的活动，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一年中的重要节日名称和简单描述节日活动的语言表达。

2.难点：对一些特殊节日的文化背景和习俗的理解和描述。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

4.多媒体教学手段：运用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国的传统节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生学习兴趣。

2.呈现：教师通过课件展示一年中的重要节日，引导学生学习并掌握节日名称。

3.practice: 设计各种任务活动，如：填空、连线、 pr work 等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.拓展：引导学生了解一些特殊节日的文化背景和习俗，提高学生的文化素养。

5.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

Unit3 My School Calendar第一课时（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册一、教学内容本节课是英语五年级下册Unit3 My School Calendar第一课时，主要内容是介绍日历的使用及描述学校日历中的各个重要日期。

二、教学目标1.知道如何使用日历记录时间和日期。

2.了解学校日历中的各个重要日期，如课程表发布日、校运动会、期末考试等。

3.能够描述各个重要日期所代表的含义。

三、教学重难点1.教学重点：介绍日历的使用及描述学校日历中的各个重要日期。

2.教学难点：运用英语描述各个重要日期所代表的含义。

四、教学过程1. 教学引入通过图片展示各种不同的日历，并问学生是否认识和使用过这些日历。

介绍不同的日历也有不同的用途，比如农历可以用来过年、阳历可以用来记录具体日期等。

介绍并重点强调使用阳历日历记录时间和日期的重要性，然后让学生跟读日期和星期的单词。

2. 教学内容1.学生朗读学校日历中各个日期，并介绍这些日期的意义和所代表的含义。

2.学生用英语描述各个日期所代表的含义，并进行书写练习。

3.老师介绍日期的书写方法，并帮助学生完成书写任务。

3. 教学拓展老师可使用课件或实物等形式展示出生日、纪念日等不同种类的重要日期，让学生认知到日历是一种记录重要时刻和纪念日的工具，并对日历的用处有更多的了解和认识。

4. 教学作业1.学生需要编写一篇小作文，描述学校日历中各个重要日期所代表的含义。

2.学生需要按照老师指定的日期进行书写练习，并提交书写练习的练习本。

五、教学评价本节课教学的重点在于介绍日历的使用，以及描述学校日历中的各个重要日期。

教学重难点在于如何用英语去描述各个重要日期所代表的含义。

教学引入采用图片展示的方式，引起了学生对不同类型日历的讨论和认识。

教学过程中，老师不断鼓励学生参与讨论和使用英语进行练习，激发了学生们的学习兴趣。

教学拓展的环节，老师通过展示重要的时刻和纪念日，帮助学生认知到日历的重要作用，有助于提高学生对于日历的认知度和使用度。

Unit 3 My school calendar Part A一、教材分析1. 教材来源本单元教材来源于2022-2023学年英语五年级下册课本（人教版）。

2. 概述本单元主要是让学生学习英语与日常生活的结合，通过介绍学校的日历来学习在日常生活中流利的使用英语来表达和描述不同的场景。

3. 知识点本单元的知识点主要包括日期、星期、月份、时间和季节等内容。

通过学习这些内容，学生能够掌握描述时间、日期、季节等基本的英文表达方式。

4. 教学目标本单元的教学目标主要包括以下三个方面：•能够正确使用英语表达月份、日期、星期和季节等；•能够利用学校的日历安排自己的活动，并能够用英语描述自己的安排；•能够流利地口头表达自己的安排并进行简短的书面记录。

二、教学内容1. 教学重点•通过学习时间、日期、季节、星期和月份等相关内容，让学生掌握基本英语表达方式；•培养学生安排自己的时间和活动的能力；•培养学生用英语描述自己安排的能力。

2. 教学难点•让学生熟练掌握基本英语表达方式；•让学生通过自己的实际情况和日程安排对所学内容进行实际应用。

3. 教学方法和教学手段•任务型教学方法•分组合作探究法•视觉教学手段三、教学步骤1. 导入通过观察和描述日历中的图片，引导学生对时间、日期、季节、月份和星期等概念进行感性认识，并了解这些概念在日常生活中的重要性。

2. 学习新知第一部分：月份和季节首先，让学生根据课本图片和教师的提示，介绍一下学校日历中不同月份的特点，比如一月是寒冬腊月，二月是立春月等等。

然后介绍四个不同的季节，比如春季、夏季、秋季和冬季，并用图片和套话引导学生初步了解每个季节的特点。

第二部分：日期和星期在掌握了月份和季节相关内容后，教师可以帮助学生学习英文中表示日期和星期的方式，需要让学生注意英文日期、星期的顺序以及具体的词汇用法。

3. 练习活动第一部分：基础练习在学习新知之后，可以通过简单的口语和书面练习帮助学生巩固所学知识。

Unit 3 My school calendar说课稿煌固中心小学陈道元尊敬的各位评委：你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar Part A的第二课时。

接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程六、说板书设计一、说教材本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时，主要围绕“Whenis … ? ”这个核心话题来展开教学活动。

其中第一课时的时候，关于前六个月的英语说法，学生已经作为重点学习过。

而每个月份里的节日说法以及Whenis …句型也已经有所接触，而这点课句型练习将成为重点，并且同时出现了 a few, after, thing等生词。

针对这种情况,我将采用在反复操练对话中熟悉句型，及月份词汇，并同时引出几个新的词汇，如，a few, after, thing等生词，以此来降低学生理解及表达的难度。

二、说学情五年级学生已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。

这都为本课时的教学做了很好的铺垫。

三、说教法设计本节课我将采用任务型教学模式，通过启发式教学法、和多媒体辅助教学，以及说唱等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

四、说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。

坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。

五、说教学过程1、看图片（课本Let’s learn插图）说Let’s learn,复习认读月份，节日词及主要句型。

2、师指着书上图片，问生节日在几月？生集体问老师。

3、找一生，师指着图让他问集体When is sports meet, May Day. Children's Day Father's Day.引出After the ..., we have ....同时引出fun及a few。

《my school calendar》partA let’s learn说课稿说课人：崾岘小学李鸿玺各位老师：下午好！今天我说课的内容是《my school calendar》第三课时。

英语课程标准指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。

因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高。

让每一个学生愉快地、充满自信地走进英语课堂，从中感受快乐、体验成功。

一、说教材本课内容出自PEP教材五年级下册第三单元《my school calendar 》，第三课时包括Let’s learn和Read and say。

主要教学January, February, March, April, May, June六个表示月份的名词和New Year’s Day, winter vacation, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day等表示节假日的名词以及句型“When is +节日/活动？It’s in +月份”的操练。

本课时是单词教学，是第四单元具体日期用法的基础。

二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：1. 能听、说、读、写以下单词：January, February, March, April, May, June.2. 能听、说、读以下节假日表达方法：New Year’s Day, winter vacation, May Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day。

3. 掌握重点句型：”When is +节日/活动？It’s in +月份“三、说教学重、难点本课时教学重点是掌握重点单词和句式。