Word文档下载后可自行编辑修改很方便
1 / 27
2021年高考语文小说阅读一轮复习:“精准分析环境描写”精练 -- 人教版高三总复习
试题预览
2021年高考小说阅读一轮复习:
“精准分析环境描写“提升练
一､阅读下面的文字,完成文后题目｡
峡 谷
阿 城
山被直着劈开,于是当中有七八里谷地｡大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低｡
森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗｡峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里｡峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看｡一只鹰在空中移来移Word文档下载后可自行编辑修改很方便
2 / 27
去｡
峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着｡一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动｡巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆｡
因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去｡那鹰却忽地不见去向｡
顺路上去,有三五人家在高处｡临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人｡门口一幅布旗静静垂着｡靠近人家,便有稀松的石板垫路｡
中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤｡似乎有了噪音,细听却什么也不响｡忍不住干咳一两声,总是自讨没趣｡一世界都静着,不要谁来多舌｡
走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着｡
忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源｡往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来｡那马腿移得极密,蹄子Word文档下载后可自行编辑修改很方便
3 / 27
踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠｡
愈来愈近,一到上坡,马慢下来｡骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响｡马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它｡蹄声在峡谷中回转,又响又高｡那只鹰又出现了,慢慢移来移去｡
骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆｡皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣｡手隐在袖中,并不拽缰｡藏靴上一层细土,脚尖直翘着｡眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响｡马直走上去,屁股锦缎一样闪着｡
高中语文语文小说类文本阅读专项训练试题及答案
一、小说类文本阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
曹石匠
三石
曹石匠，说是石匠，其实是个小包工头。至少曾经是。也就几年前，在村里也算是先富起来的那部分，如今却沧落为贫困户，着实让人唏嘘。其实当初贫困户识别的时候,曾石匠并没有主动申请。村民代表商议时，有人就提出曹石匠应该算
一个，引起大家的附和。也有人担心,说曹石匠那人，你要将他评为贫困户,人家还不一定乐意呢。果不其然,上门征求意见时，曹石匠还真不答应。可再商议时，村民代表们仍坚持,只得再次上门，还找了几个跟曹石匠关系好的一起去做工作。好说歹说几个来回，曾石匠这才勉强点了头。不肯当贫困户的，不是说没有,但至少,我是第一次遇见。
也许是因为这,我对曹石匠有了兴趣。驻村那阵子,便经常去曹石匠家，不只是上户调查宣传政策，还聊天。聊得多了，发现与村里其他人相比，曹石匠还真有些不一样，虽然文化程度不高。却有些见地，属于聊得来那种。傍晚时分，两个人坐在曹石匠家的小院,泡一壶茶,天南海北的。也聊些村里的事,村里的风土人情,或是家长里短。也聊起过曹石匠的人生经历。
别以为曹石匠仅仅会做石匠,种水果也是相当在行的。屋前屋后种了各式水果柑桔、黄桃、葡萄，还有柚子，时常能就着新鲜水果品茶，那滋味相当的惬意。当然，茶叶是我带去的，不然他家那迎风飘扬的茶叶沫子,还真对不住屋后那汪清泉。
曹石匠没读多少书,初中没毕业就跟着长辈学石匠手艺。曹石匠有天赋,没几年长辈们就甘拜下风了。成年后，曹石匠不满足于做些小工赚几个工钱,便外出打工去了。仗着精湛的手艺，在上海、杭州等地扑腾了好些年，带着几十万块钱回了家乡,注册了一家建筑公司,做些修桥铺路的小工程,过得也算逍遥自在。
然而好日子却在镇完小学生寝室建设项目中,突然坍塌。
项目总额不大，不过一百来万，眼看房子封顶,却发现建筑材料有问题,水泥钢筋不符合标准。材料采办是小舅子负责的，细一追问,却是小舅子吃了回扣,坑了姐夫。这事,是曾石匠自己发现的，要不声张，业主方面不一定就能察觉。但曹石匠却主动跟业主方说了这事,并将即将完工的房子，推倒重建。
1 （古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的语言）第04课 新题
一、（广东省肇庆市2017年高三年级三模试题）阅读下面这首词，完成14～15题。
虞美人
周邦彦
廉纤小雨池塘遍，细点看萍面。一双燕子守朱门，比似寻常时候、易黄昏。 宜城酒泛浮香絮，细作更阑语。相将羁思乱如云，又是一窗灯影、两愁人。
14．下列对本词的理解及分析，不正确的两项是（ ）
A．词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景，一个“看”字，把人与细雨、浮萍联系起来，以乐景反衬主人公内心的愁苦。
B．“比似寻常时候、易黄昏”一句，表面点明已是黄昏时分，也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C．下片开头二句，描写美酒飘香、杨花飞絮的饯别情景，然而离人之间却相对无言，伤别之情更显凄婉悲凉。
D．“相将羁思乱如云”一句，直言行人心烦意乱，运用比喻的手法，将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
E．这首词，以时间的推移和主人公活动场景的变化，描绘寻常人物情事，却也别具一种朴实、厚重的感人力量。
15．词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应？这两句怎样表达离人深致的情愁？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【答案】
14．AC
15．词的结句与上片“一双燕子守朱门”呼应。“一双燕子守朱门”一句，描写黄昏细雨之中，深院里是一对固守朱门的燕子；“又是一窗灯影、两愁人”一句，描写离别之际，灯下是相对而立的一对零落身影。一双苦闷的燕子与两个愁人的影子，两个意象的遥相呼应（映衬），令即将分离的情景格外凄恻哀伤。
2
二、（广东省汕头市2017年高三年级三模试题）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
1 主标题：小说主题的概况与分析
副标题：只有把握作品的主题，才能了解作品的价值，因此很重要哦！
关键词：命题形式，解题方略，典型示例
难度：4
重要程度：5
内容：
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说的情节、环境和人物形象之中，因此，欣赏小说必须理解、分析、归纳、评价、探究小说的主题。小说主题高考设题方式有二类：概括主题、评价或探究主题。对主题比较单一的文本，往往以概括的形式考查；对主题可以从不同角度挖掘的文本，往往以评价或探究的形式考查。
一、命题形式：“主题”类题目高考常见提问方式：
(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。
(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
(3)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
(4)读完作品后对你有什么样的启示？
二、解题方略：
（一）、掌握解题思维定向，正确把握主题
小说“主题”类题型，不论概括形式，还是评价探究形式，都需要“四从”“一注意”思维：
1．从题材内容着眼，题材中蕴涵着主题
小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活，来传达怎样的感情，来表现怎样的思想，是在小说创作之前就拟定好的。所以从小说的题材着眼，可以把握小说的主题方向。具体需“二抓”：
(1)抓标题。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。
(2)抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中，把握故事的主要事件，也就确定了小说的主题方向。如《面包》一文中“偷吃面包”“多分面包”等事件就表现了主题。
2．从人物塑造看主题
在小说中，由于作者浓墨重彩皆泼洒在人物身上，因此，主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本 2 质，显示着作品的主题。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。林冲的性格转变就暗示了主题。具体需“二寻一辨”：
