班主任教育格言

第1页 共11页 班主任教育格言

班主任教育格言〔一〕

1. 驾驭好的方法，是学业有成的前提；打下好的根底，是事业开展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

2. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

3. 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要擅长教育他们，这就是国家的一件大事了，这须要才能和渊博的生活学问。——〔前苏联〕高尔基

4. 学校的目标应当是造就有独立行动和独立思索的个人，不过他们要把为社会效劳看作是自己人生的最高目标。

5. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学问，教职员躬亲共学；要学生守的规那么，教职员躬亲共守。

6. 只有心地和善的人才能易于承受道德的熏陶。谁要是没有受到过和善的教育，没有感受过与人为善的那种快乐，谁就不感觉到自己是真实而美妙的事物的坚毅英勇的卫士，他就不行能成为集体的志同道合者。

7. 夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

8. 我的确坚信：在我们的教育中，往往只是为着管用和实际第2页 共11页 的目的，过分强调单纯智育的看法，已经干脆导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

9. 学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

10. 敬重和爱惜学生的自尊心，要当心得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。

11. 让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。

12. 老师的工作是教书育人，不光是传授学生学问，更要教学生怎样做人。

13. 习惯真是一种顽固而巨大的力气，它可以主宰人生。因此，人自幼就应当通过完备的教育，去建立一种好的习惯。——培根

14. 一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有超群教育艺术的老师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。

15. 用爱心、耐性、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生胜利的阶梯。

16. 专心贴近学生的生活，专心倾听学生的心声——我们的生活从今丰富多彩！ 第3页 共11页 17. 与孩子在一起我感到特别华蜜。全部那些瞧不起小学老师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学老师而骄傲！

18. 教育是事业，事业的胜利在于奉献；教育是科学，科学的探究在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

19. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

班主任教育格言〔二〕

1. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

2. 给学生一个时机，让学生张扬特性，体验胜利——这对我们老师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。

3. 积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。

4. 教育不仅是一种才智，更是一种策略，让我们做一名才智型的班主任。

5. 问题不在于教他各种学问，而在于造就他有爱好学问的爱好，而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他以探究学问的方法。

6. 老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。

7. 作为一名老师，不仅要驾驭学问，更要有童心、有母爱。第4页 共11页 与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来对待，这就叫对学生的母爱。

8. 关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包涵他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。

9. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够依据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

10. 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财产，只有这样才能给他们带来华蜜——这是我的经历之谈。——〔德〕贝多芬《贝多芬语言》

11. 爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生安康成长。

12. 对学生以鼓舞为主，留意发觉他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。

13. 让每一个学生都获得胜利，就是让每个学生都有所进步。

14. 为每一位学生终身华蜜奠基——有缔造华蜜的实力，有理解华蜜的思维，有奉献华蜜的风格，有体验华蜜的境界。愿我的每一位学生都华蜜。

15. 允许学生一百零一次犯错误，但要求自己一百零一零一次耐性地教育学生。

16. 劳动受人推崇。为社会效劳是很受人赞许的道德志向。——杜威 第5页 共11页 17. 无限坚信书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

18. 初期教育应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好。——柏拉图

19. 追求志向是一个人进展自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完备的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

班主任教育格言〔三〕

1. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

2. 你的举止应温柔，即使处罚他们，看法还是要镇静，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》

3. 使学生对老师敬重的惟一源泉在于老师的德和才。——爱因斯坦

4. 假如不去加强并开展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

5. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、公务员考试浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

6. 鼓舞，是学海中劈波斩浪的桨；鼓舞，是人生中相互支撑第6页 共11页 的拐杖。

7. 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

8. 人生应当如蜡烛一样，从顶燃究竟，始终都是光明的。

9. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

10. 教育的宏大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的实力，而非填塞前人经历的累积。——〔美〕爱德华兹

11. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

12. 缔造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

13. 我坚信，不管孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够相识到他们赐予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平凡，剥夺他们缔造美妙事物的任何时机。——〔美〕邓肯

14. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的看法，激发他们对于和善事物受到鼓舞和敬佩的情感，对于邪恶事物的不行容忍的看法。——苏霍姆林斯基

15. 任何人都应当有自尊心、自信念、独立性，不然就是奴第7页 共11页 才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

16. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳动比我们要快得多。

17. 假设你厌恶学生，那么，当你工作起先时，就已完毕了。

18. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学胜利与否，在于作为骑士的老师驾驭骏马的实力凹凸。

19. 教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。

班主任教育格言〔四〕

1. 教育的艺术不在于传授学问的多少，而在于鼓励和唤醒！

2. 让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发觉者。

3. 学校的志向是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危急的，不管他们受过哪一级的教育。

4. 一个老师必需对祖国优秀文化和语言文字深深地酷爱否那么就站不进去，不行能获得真知。

5. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

6. 我们的教育方针，应当使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到开展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 第8页 共11页 7. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地探究学生的心理，加深自己的心理学学问，才能够成为教育工作的真正的能手。

8. 在教学上，要做老师兼学者；在写作上，要做学者兼老师。

9. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10. 学问不存在的地方，愚昧就自命为科学；老师不存在的地方，无知就变成了聪明。

11. 因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。

12. 赢得学生内心的敬重和思念，是老师最大的华蜜。

13. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

14. 每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的时机。

15. 教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

16. 初期教育应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好。

17. 我们不须要死读硬记，我们须要用根本的学问来开展和第9页 共11页 增进每个学习者的思索力。——列宁

18. 父亲和母亲是犹如老师一样的教育者，他们不亚于老师，是富有才智的人类缔造者，因为儿子的才智在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

19. 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。

班主任教育格言〔五〕

1. 坚信自己的工作实力，坚信学生的认知实力。

2. 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

3. 教育的最大的秘诀是：使身体熬炼和思想熬炼相互调剂。——〔法〕卢梭

4. 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

5. 读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精细，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

6. 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个风光的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重惩罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。