高三复习阶段如何高效备考

高三数学如何复习

汪娟娟

一、高考考什么？

高考是考查基础知识，基本技能，基本思想方法，基本能力的同时突出考查学生的推理思维能力。考查学生对数学问题本质认识的深刻程度；考查学生利用数学思想寻求解题方法的素养；考查学生在面对新情境时应用知识的能力与创新意识；考查学生分析问题、解决问题的综合能力。

二、复习的计划

高考备考计划大致可按下面三个时间段来进行。第一阶段的学习从高三入学开始到次年3月结束。这段时间的主要做法是：按课本章节顺序全面系统地对照考纲考点逐一进行，找出课本中的关键词、中心词，并且要牢记，解决好重点、难点和疑点问题，归纳成专题,强化基础,扫清一切障碍，并配合适当的单元练习，务必做到章节过关，不留死角。第二阶段的学习最迟在4月底结束，这段时间的主要做法是进行专题复习，进行学科内综合，目的是完善和重组知识体系，加强综合训练，使所学知识系统化，条理化。第三阶段的学习在5月底结束，主要做法是重点练习最近三年的高考试题，目的之一是熟悉高考试题的解题思路和技巧。把握高考试题的切入点，达到灵活解题的能力。目的之二是查漏补缺，寻找知识的薄弱环节及时补救。

三、如何有效复习

1、关于“课本”

新课程以人为本，教材中知识的呈现方式是螺旋上升，打乱了传统的知识结构。高考复习回归课本，不是拘泥于课本，而是站在系统的高度重新审视课本。当我们第一次运用课本时，所取的认知往往是零散的、平面的，缺乏必要的深度和高度。我们把它叫做走进课本，复习时是回归课本。回归课本，当然要有不同的感觉、不同的理解和不同的视野。如三角函数的单调性，走进课本时，只能由图象得到基本的三角函数的单调性，再利用图象变换得到简单复合型三角函数的单调性，复习时方法就要多了。我们可以利用导数。这就实现了由感知到推理的跨越。再比如数列复习中，等差和等比是基本模型，很多数列中的问题都可化为等差数列与等比数列的问题，当不能化归时，我们应当拓宽视野从函数的角度来思考，因为数列本来就是一个特殊的函数，在已有函数知识仍然无能为力时，我们就通过合情推理来猜想和证明。从这三个层次我们可以看出，合情推理与猜想证明是数列知识的制高点，但我们打开课本发现，这套方法正是我们上新课时演绎等差数列与等比数列的方法，制高点恰恰有成为了起点。

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高三备考中的复习策略

作者：马伦军

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第01期

今天距离全国高考统一考试时间越来越近，经过几次高考模拟考试后，学生在主观题提取信息、分析问题和解决问题应试方面，较为普遍存在以下问题：答题不规范；论题质量不高；论证过程简单，缺乏说服力；语言表达逻辑混乱，表述不清晰；低分、零分卷。这些问题中，前列问题可以通过训练来解决，但是低分、零分卷问题，比例高，迫切需要有效解决，笔者经过长长的反思，尤其针对全国卷文科综合试卷第41题，初步有了几点不成熟的帮助考生增分的策略和方法。不当之处，敬请指正，切勿对号入座。

一、试题定位及演变

高考全国卷文科综合试卷第41题是新课程改革2010年高考文科综合试卷中增加的开放性的试题，2011年高考文综试卷中则单独成题，共12分，分值很大，重点考查考生的提取信息、分析问题和解决问题的能力，是考生得分的重点、难点。从2011年以来，全国新课程文科综合卷第41题试题形式不断创新，考察角度不断翻新，命题立意不断提高，成为全国新课程文科综合卷主观题中的最大特色。

2011—2015年全国卷文科综合试卷第41题的考查内容：2011年：评析“西方崛起”的观点；2012年：评析“冲击——反应”模式；2013年：汉唐地图对比、中英建筑图片题；2014年：修改“抗日战争”目录、世界近代史材料目录对比；2015年：探讨科学技术与生产力的公式、1950—2008我国部分节假日变化；纵观这五年的命题特征，虽然题型开放，但是也给了学生一个明确的答题的方向和抓手。

从2016年开始，全国卷文科综合试卷第41题的命题出现了一个新的趋势。2016年全国文科综合Ⅰ卷围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，仍然给学生提供了答题方向和抓手。但是2016年全国文科综合Ⅱ卷，提供了关于玄奘鉴真的材料，要求学生解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。体现了明显的过渡痕迹。到2017年高考，全国文科综合Ⅰ卷提供了部分14—17世纪中外历史事件简表材料，要求学生从表中提取相互关联的中外图文信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。

高三怎么复习效率最高

高三怎么复习效率最高

1、回扣基础，回顾反思，全面梳理，巩固提高

后期复习，必须在前面复习的基础上，汇总复习的成败得失，依据考试说明对所考知识点进行全面梳理，让学生按照各知识点的层次要求，做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解和掌握，全面强化“三基”，要以“错题档案”“错题本”为线索，回顾复习过程，再现“前车之鉴”，巩固复习成果。

2、整合信息、综合训练、提升能力

要按照《考试说明》样题要求，广泛搜集筛选高考信息。要按照高考命题的内容、形式要求、难度，精心编制模拟试题，进行有针对性和适应性的模拟训练或仿真考试，要通过训练进一步查找知识点的缺漏和能力的缺陷，通过训练进一步检查学生在答题规范、答题技巧等方面的问题，自我完善、及时弥补、及时纠正、回扣升华。同时要特别注意对一些与社会热点相联系的问题，与生活生产现代科技相联系的问题，与山东地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在训练讲评中渗透，全面提升考试能力。

3、调整心理、增强信心、加强督查、提高效率

要充分利用多种形式，疏导学生心理，调整学生心态，要为考生树信心，鼓干劲，班主任和科任教师都必须深入细致地做好每一位考生的思想工作，各级部要强化督导和检查，抓好训练量的控制和集体备课的落实，注意复习方法，强化讲评质量，切实提高复习效率。

4、从细节抓起 所谓细节决定成败，特别对优秀的考生来讲，考试的时候，往往会出现一些会儿不对的情况，这地方被扣点分数，那地方被扣点分数，加起来就扣得多了，特别是地理综合题，很多考生表达的不合理，甚至地理专有名词还出现错误，直接导致得分点没有被抓住，那么建议考生们在考前这段时间，特别是你在答题的时候、巩固基础知识的时候，把一些答题上常用的描述性的语句仔细研读一下，看看自己在表达方面还有哪些需要加强的，例如说像这些语言：

城市区位特征这一知识模块中：

区位因素分成自然因素和社会经济因素两个方面，而考试卷中常常考查的考点如下：

如何做好高三第一轮复习

高考是大家学习中的重要环节，甚至可以说是每一位学生一生中的一个重要“关口”，而要顺利通过这个关口，高三一年的学习是至关重要的。高考虽然是通过一次考试来选拔人才，但它绝不仅仅是一次知识上的考察，而是对学生高中三年，以至于进入学校十几年来的综合能力的检验。高三的学习不同于高一、高二学习，他不是高一、高二的知识重复，而是基础知识的重组和提高，如何顺利完成高三一年的学习，不仅是每一位高三学生，也是学生家长迫切想知道的，给大家一些建议，希望能对各位同学在高三的学习过程中较好的处理各种困难，顺利进入高等学校。

1. 关于“听话”

高三学生首先要做到“听话”，这里的“听话”是全方位的。如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重，而放松对纪律的要求，反而会强化纪律以保证学习的正常进行。学习上更要听话，教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课，非常有经验，复习的进度、复习的内容、复习的顺序，都是长期教学实践中总结出来的。高考的变化及新要求，都会在复习中渗透进去。而不听老师的教诲，认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破血流”的。

2. 关于“上课” 高考是个人行为，也是集体行为，复习中最重要的环节就是“听讲”，这就要求学生上课时紧跟老师，仔细听讲，积极思考，倾听别人的想法，提出自己的见解，在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。如果高三任课教师发生变化，大家应该尽快适应。而不应该因为不适应这个老师的教学方法，就不喜欢这个老师，进而就不喜欢这门课程，这样受损失的只有学生自己。

3. 关于“复习”

复习每天都要进行，比如即使今天没有数学课或者其他科目，也要对知识加以复习，这就要求有一个计划，首先对时间加以计划，每天都要有数学的复习时间，四十分钟(一节课)左右，周末应有两节课的时间；其次对学科加以计划，哪个时间段看哪个学科，要做到心中有数，计划有了贵在坚持。