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1 班级 姓名 小组 月

日

神木中学“352”高效课堂导学案(化Ⅰ)

主备人:吴静

课题 探究铁及其化合物的氧化性或还原性(第一课时)

学习

目标 1. 掌握铁的化学性质

2. 了解铁的物理性质

3. 了解铁的氧化物

重点 铁的化学性质

难点 铁与氧化性酸的反应

预 习 案(课前)

一．铁的存在（阅读课本P５３— P５4 ）

1、铁在地壳中的含量处于 ，仅次于 、 、 。

2、在自然界中存在 态和 态。

3、铁的常见化合价有 、 、 .

4、铁的化合物在自然界中主要以 的形式存在.含铁的矿物及主要成分的化学式是 。

二.铁的性质

1、物理性质

纯净的铁是 色金属,密度 、溶沸点 、抗腐蚀能力 、

导电性比铜铝的 、能被磁铁

2、（初中知识回顾）铁的化学性质

分别写出铁与CuSＯ４、HCl、O2反应的化学方程式,是离子反应的写出离子方程式

三.铁的化合物存在(阅读课本P5３资料在线)

1、下列常见的铁的化合物中,标出铁元素的化合价是多少?记住它们的颜色，

氧化物：FeO 黑色, Fe2Ｏ3 红棕色, Fe３O4 黑色， 2 碱： Fe(ＯH）2 白色 Fe(OH)３ 红褐色,

盐:ＦeCl2溶液 浅绿色 FeCｌ3溶液 黄色

FeSO4溶液 浅绿色, Fe2（SＯ４）3溶液 黄色

我的困惑(学生）

探 究 案(课堂)

探究点一 铁的化学性质

铁与除了与CuSO４、HCl、O2反应外,还能与哪些物质反应?写出反应的化学方程式。并总结铁能与哪些类别的物质反应，及铁发生置换反应都生成几价铁。

探究点二 铁的氧化物的性质

我们初中学过Cu O能与CＯ,H２，HCl反应 。而铁的氧化物都是难溶于水的碱性氧化物，它们的性质与Cｕ O相似。那么铁的氧化物能与哪些物质反应。写出反应的化学方程式，

是离子反应的写出离子方程式

探究点三 有关差量法的计算

2８克的铁加入盐酸溶液中,导致溶液质量增加了多少克?

归纳总结 3

知识

网络

巩固

训练

1.在铁与硫酸铜溶液的反应中,（ )

Ａ．铁被还原,该反应属于化合反应

B.铜被还原,该反应属于分解反应

C.铁被氧化，该反应属于置换反应

Ｄ．铜被氧化,该反应属于复分解反应

2。指出氧化剂、还原剂,氧化产物还原产物。

（1) Ｆe ＋ ＣuSＯ4 = ＦeSO４ + Ｃu

(２） Fｅ + 4HNO3=Fe(ＮO3)3 + NＯ↑ ＋２H2Ｏ

(3) ４Fe(OH)２ ＋ Ｏ2 ＋2H2Ｏ=4Fｅ(OH)3

(４)3CＯ+Fe2Ｏ３ △

3CO2+２Ｆe

３。11．2克的铁加入ＣuSO4溶液中,导致溶液质量减少( )克

A。10 B。 11．2 C.1。6 D。 5６

４。铁与下列物质反应生成三价铁的是( )

Ａ.S Ｂ。 HＣｌ C。 Cl2 D。 ＣuSＯ４

５． Ｆe(NＯ3)2溶液中滴入稀H2SＯ4后,溶液颜色将会ﻩ( )

A．不变 B.由浅绿变棕黄

C．颜色变浅 Ｄ.由绿变深绿

6。下列物质能通过化合反应直接值得的是（ )

(1）FｅＣl3 （２） ＦeCl2 （３)Ｆe3O４ （4）HＣl

A．只有（1） （2） (３) B． 只有 (2） (3)

C. 只有(１) (3) （4) D.全部

4

课后作业

1、将铁屑溶于过量盐酸后,再加入下列物质，会有三价铁生成的是（ )

Ａ、稀硫酸ﻩﻩ B、氢氧化钠溶液ﻩﻩC、硝酸锌ﻩﻩＤ、氯化铜

2、将８.4 g铁粉和3。２ ｇ硫粉均匀混合密闭加热至红热,冷却后加入足量的盐酸,(提示FeS+2HCl=FeCｌ2+H2Ｓ↑）在标准状况下收集到的气体体积是（ )

A．1.12 L Ｂ.2。24 Ｌ Ｃ.3。3６ Ｌ

Ｄ．4．48 L

3．根据Fe＋Cｕ2+=Ｆe2＋+Cu、２FｅCｌ3＋Cu=２ＦeCｌ2＋CuCl2两个反应,判断Fe3＋、Ｆe2+、Cu2+的氧化性顺序为（ ）

Ａ.Cu２＋>Fe2+>Fe3+ B.Ｆe3+＞Fｅ２+>Ｃｕ2+

C．Ｆe3+>Ｃu2＋>Fe2＋ﻩD．Fe2＋>Fe3＋＞Cｕ2＋

4. 把铁放入下列溶液中,铁溶解而溶液质量减轻的是（ ）

A。 FeCl３ B. 稀硫酸 Ｃ。 热的NaＯH溶液 D.CuＳO4

５、下列离子方程式正确的是（ ）

A.三氯化铁溶液中加入铁Fｅ３＋+Fe=２Fe2＋

B．氯化镁溶液中加入硝酸银溶液Ａｇ＋+Cl－==＝=ＡgＣl↓

C 铁加入盐酸溶液中 Ｆe ＋2H+＝==＝=Fe3+＋H2↑

D.氢氧化铜溶于稀硫酸中 ＯH—

＋ H+= Ｈ2O

6。在化学学习与研究中类推的思维方法有时会产生错误结论,因此类推的结论最终要通过实践的检验才能确定其正确与否,下列几种类推结论中，正确的是( )

A．铁和盐酸反应能产生氢气,则铁和硝酸反应也能产生氢气

B．氧化亚铁是碱性氧化物，则铁的氧化物都是碱性氧化物

C.氯气能与水反应，则非金属单质都能与水反应

D．铁能被磁铁吸引,则任何金属都能被磁铁吸引

5

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1 城关一小 年级 科导学案

设计

备课时间 月 日 上课时间 月 日 星期 第 节

课题 第 课时 累计 课时

教

学

目

标

教学重点

教学难点

学 案 导 案

2 板书设计：

教学反思：

达 标 测 试

知识盘点

组别： 教研组： 教导处：

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年级

时间

单元 主备人

课 型

课时 课 题 审核人

学习

目标

重点

难点

课前

准备

学 习 过 程

二次备课

学 案

导 案 导学案模板(样板)

一【引入新课（预习引入）】

我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来学习四则混合运算。

（板书课题：加、减法混合和乘、除法混合运算）

二【揭示目标】

学习目标：

1、. 我能进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2. 通过探索和交流解决实际问题，我知道了解决问题的一些策略和方法。

3. 我能在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯

学习重点：

掌握含有同一级运算的运算顺序

三【出示自学提示】

认真看课本第 …页的内容，重点看……。

想一想：

1.

2.

（5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。）

（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）

四【自主合作学习】

（1）、请自学书本第4——5页例1及例2，并将例题补充完整，不会的标记下来。

（2）、计算下列各题，并说说你的计算的顺序。

72＋16－54

＝

＝

25÷5×7

＝

＝

一、直接导入新课

二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）

三、分配任务，立体教

独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）

五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导学习。（如：朗读）。

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学期 上学期 年级 九 科目 语文 学时 3

主备教师 邱彤 备课教师 曹霞、贺青、李颋、周耀煌 课 题 敬业与乐业

学习内容

学习

目标 知识与技能：1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的文体特点。

3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。

过程与方法：1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。（重点）

2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。（难点）

情感态度与价值观：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。

重点

难点 1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。（重点）

2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。（难点）

学习形式 小组合作

学 习 过 程

学生学案

一、探究新知

学生默读课文。圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。

二、自学检测

提问1：在这些表达作者的观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的写作意图？

提问2：围绕这一观点，作者先后谈论了哪几个问题？

三、合作探究

小组合作，讨论以下问题：

（1）如何理解文中“业”的含义？

（2）结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的

（3）课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。

我的问题

（4）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

四、有效训练

A级

作业本1-6题

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上饶县枫岭头中学 九 年级 导学案

执 笔：平武生 审 核： 审批： 学案编号：

授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组：

课题： 应有格物致知精神 课型 ：新授 课时： 教师复备栏

/学生笔记栏

【学习目标】

1、交流说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性。

2、交流总结文章摆事实和讲道理相结合的论证方法。

3、细致交流热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。

【学习重点难点】

1、真正的格物致知的精神。

2、培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神

【学法指导】

情感教学法、朗读法

【知识链接】

【自主学习】

一、情境导入：

英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知。

二、预习导学

1、给下列加点的字注音。

丁肇中（ ） 袖手旁观（ ） 不知所措（ ） 彷徨（ ）

2、查工具书，解释下列词语。

格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。

致知：致，推及；知，认识。就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。

修身：旧时指努力提高自己的品德修养。

清谈：本指魏晋间一些寸；大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。

诚意：使自己的意念真减，思想纯正，不欺骗自己。

正心：即心要端正。

齐家：即把自己的家族整顿好。