三年级下册数学教案第1单元：商是几位数北师大版
教学目标
本节课旨在让学生理解除法算式中商的概念，掌握判断商的位数的方法，并能够正确计算除法算式的商。通过本节课的学习，学生应能够：
1. 理解商的概念，并能够正确表述。
2. 掌握判断商的位数的方法。
3. 能够正确计算除法算式的商。
4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容
1. 商的概念
2. 判断商的位数的方法
3. 计算除法算式的商
教学重点与难点
重点
1. 商的概念
2. 判断商的位数的方法
3. 计算除法算式的商
难点
1. 理解商的概念
2. 判断商的位数的方法
教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、除法算式卡片
2. 学具：练习本、铅笔 教学过程
第一阶段：导入
1. 教师出示除法算式卡片，引导学生观察并提问：“这是什么运算？”
第二阶段：新课导入
1. 教师引导学生回顾除法的基本概念，然后引入商的概念。
2. 教师出示除法算式，引导学生观察并提问：“这个算式的商是几？商是几位数？”
第三阶段：实践练习
1. 教师出示除法算式，引导学生独立判断商的位数并计算商。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 教师引导学生进行课后反思，提问：“你觉得这节课有什么收获？有什么疑问？”
板书设计
第一部分：商的概念
商是除法算式中的结果
第二部分：判断商的位数的方法
观察除数和被除数的大小关系
判断商的位数
第三部分：计算除法算式的商
根据除法算式计算商
作业设计
1. 判断下列除法算式的商的位数，并计算商。
12 ÷ 3 24 ÷ 6
18 ÷ 2
2. 计算下列除法算式的商。
15 ÷ 3
27 ÷ 9
45 ÷ 5
课后反思
重点关注的细节是“判断商的位数的方法”。这是本节课的教学难点，也是学生掌握除法运算的关键。下面将详细补充和说明这一重点细节。
教案：三年级数学下册教案 第一单元《练习二》北师大版
一、教学目标
1. 让学生掌握整数乘除法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 练习二中的整数乘除法计算题。
2. 与整数乘除法相关的实际问题。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握整数乘除法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾整数乘除法的计算法则。
2. 讲解：详细讲解整数乘除法的计算法则，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生独立完成练习二中的题目，教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 应用：讲解与整数乘除法相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计
1. 三年级数学下册教案 第一单元《练习二》 2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
七、作业设计
1. 完成练习二中的题目。
2. 家长签字，检查孩子的计算过程和答案。
八、课后反思
1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和应用。在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，有效地学习并掌握整数乘除法的计算法则，同时能够将这些法则应用于解决实际问题。
1. 导入环节：教师可以通过提出一些与整数乘除法相关的生活实例，如分配糖果、计算班级人数等，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。教师还可以通过简单的计算练习，帮助学生回顾和巩固已有的知识，为新的学习内容做好铺垫。
2. 讲解环节：教师应该用清晰、简洁的语言，结合直观的教具或教学课件，向学生展示整数乘除法的计算法则。讲解过程中，教师应该注重逻辑性和条理性，避免跳跃性的思维，确保学生能够跟上教学进度。
1 第1、2、3单元知识点练习
１、分数乘整数的意义与（ ）的意义相同，即求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。如：72×5表示求（ ），或者表示（ ）的5倍是多少。
53×21表示求53的（ ）是多少。 3×41表示（ ）的41是多少。
２、分数与整数相乘，（ ）不变，（ ）和（ ）相乘的积作分子，结果要（ ）。分数与分数相乘，分子与（ ）相乘，分母与（ ）相乘，能约分的先（ ）。
３、①一个数乘一个真分数，所得的积一定（ ）原来的数；例如7×72=2，所得的积是2，比因数7小；②一个数乘一个等于１的数，所得的积（ ）原来的数；例如7×1=7，所得的积是7，比因数7相等；③一个数乘一个大于１的假分数，所得积一定（ ）原来的数。例如7×79=9，积是9，比因数7大；
４、长方体有（ ）个面，每个面一般都是（ ）（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面面积（ ）。 有（ ）条棱，12条棱可以分（ ）组：4条长，4条宽，4条高，长、宽、高分别相等。有（ ）个顶点，每个顶点处由长、宽、高三条棱组成。
５、正方体有（ ）个面，每个面都（ ），都是（ ）形。有（ ）条棱，１２条棱长度（ ），叫做正方体的棱长。有（ ）个顶点。正方体是特殊的（ ）。
６、长方体的棱长和＝（长+宽+高）× 正方体的棱长和＝棱长×
正方体的棱长＝棱长和÷（ ）
７、长方体６个面的面积之和叫做长方体的表面积。 长方体上面或下面的面积＝（ ）×宽
长方体的表面积＝长×宽×２＋长×高×２＋宽×高×２，
８、正方体的６个面的面积之和叫做正方体的表面积。 正方体每个面的面积＝（ ）×棱长
1 / 3 3 2 (北师大版)三年级数学下册 第二单元练习试卷
班级 姓名 分数
一、移一移，说一说。
（1）向（ ）平移了（ ）格。
（2）向（ ）平移了（ ）格。
（3）向（ ）平移了（ ）格。
二、说一说下图中哪些运动是平移，哪些是旋转？
平移：
旋转：
三、按要求画图。
（1）画出轴对称图形的另一半。 （2）向右平移三格。
四、观察下面的图形，画图填空。
1.画出小船图向左平移8格后的图形； 1
2 / 3 2.画出图1和2的轴对称图形；
3.图3向（ ）移动了（ ）格。
五、按要求画一画。
六、 请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3个格。
（4）画出左图镜子中看到的图形。
3 / 3 七、根据要求画图。
（1）画出图①和图②的轴对称图形。 （2）把图③向右平移3格。
（3）先画出图④的轴对称图形，再把整个图形向左平移5格。
（4）画出图⑤向右平移6格，再向下平移4格后的图形。
