《横折钩》书法教案

- 1 - 小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计

中国古老的文化积淀，书法当中最重要的是中国书法，被认为是“万民文明之母”，它在当今的社会中仍然拥有着巨大的社会和文化影响力。在小学时期，教师针对中国书法教学，对于培养学生创作书法的特殊技能，有着极其重要的意义，这符合当今的教育理念培训学生的实践能力和创造能力，为学生今后的学习奠定坚实的基础。

本文以《竖弯钩》为例，研究小学书法教学中《竖弯钩》教学设计，分析学生在书法教学过程中存在的问题，提出改进建议。

《竖弯钩》是一种典型的书法笔画，是书法练习中最基本、也是最难掌握的，也是很多学生书法技术中最难掌握的笔画，因此它在书法教学中也占有重要地位。

在小学书法课程中，《竖弯钩》的教学设计要求老师以教学的基本内容为基础，以课堂实践、实践训练、文化认识等为主要内容，利用多种教学手段，让学生感受书法的精髓，了解千百年的文天祥的思想，增强文化意识。

从教材来看，教师可以根据学生的实际水平，选择比较简单、比较易掌握的书法笔画作为课堂教学的重点，从而使学生更有信心，更有动力去掌握《竖弯钩》等复杂的笔画。此外，在课堂教学中，教师可以采用多种多样的课堂教学手段将书法的教学更加生动有趣，如展示讲解法、拆解示范法、归纳总结法等。

另外，在实际教学过程中，也存在一些问题，如新生对书法笔画熟悉度低、基础知识有限等，这些问题都影响学生学习书法的效果和 - 2 - 进步程度。在这种情况下，教师应该灵活运用教学资源，针对新生学习书法的特点，采取比较适宜的课程安排及教学策略，让新生能够更快、更轻松的掌握《竖弯钩》的书写，这样才能有效的提高学生的学习成绩。

分析提出，在教学中，教师需要根据学生的水平及兴趣，恰当的调整教学内容及手段，使学生从课堂中有效的获得知识，达到教学的目的。在教学实践过程中，教师应该注重学生实际的操练，增强学生的实践能力。在教学过程中，要注重学生掌握书法的精髓，培养学生正确的书写习惯，让学生有书法文化素养，书法技法更自如。此外，要特别注意学生认知性的提高，夯实学生的动手能力，让学生在书法中提高自信心，拥有一颗热爱书法的心。

卧钩与斜钩

一、导入，揭示课题

1.出示：横钩

同学们还记得这个笔画名称吗？那现在看仔细了，现在还认识吗？

的确，老师变换不同的角度它就变成了另外的笔画，今天我们就来学习它孪生弟兄的写法。板书：卧钩与斜钩。 齐读。

2.同学们，提到写字，谁能说说正确的姿势是什么样的？出示：

头正身直手放平，

两脚着地同肩宽，

胸离桌子一拳远，

还有一尺和一寸。

二、形象比喻，初识形态。

出示：卧钩和斜钩。

1.提问：卧钩、斜钩分别像什么？

2．仔细看，这两种笔画的形态有什么相同和不同的地方？

它们都是钩：

卧钩：更加平一些；

斜钩：更加斜一些。

3．教师范写，请同学们比一比这两个基本笔画的运笔过程有什么相同的和不同的。体会“卧”与“斜”的不同。

卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。

斜钩：起笔顿，右下角呈弓形，收笔顿，向上钩。

出示顺口溜：

卧钩：轻落笔，重重弯，稍停顿，左上尖；

斜钩：竖起笔，稍左斜，轻轻弧，出尖笋。

4．学生书空练习。

提醒写字时要注意：一看二想三写四比五写，这样才会越写越好。

5．请大家在练习纸上各写四遍。

教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学。）

6．展台呈现，组织学生评一评。（从起笔，弧度，出尖等方面） 7.学生再写四遍。

三、示范例字，掌握特点

1．同学们，我们已经认识了很多汉字了，你能说说哪些字中含有这两个笔画呢？

心、必、我、成等。

2．出示“心”，讲解并示范。

教师在黑板上画个圈，用圆去验证心是否写得饱满。

学生仿写四遍。教师巡视。

展评。

3．讲解并示范“我”：

学生在写字本上写四个。

作业展评。

四、总结

1.讲一讲柳公权“笔谏”的故事。

板书“心正则笔正”，并解释含义。

2.悉心教育。

送给学生一句话：世上无难事，只怕有心人。只要我们大家用心去练字，

不久的将来必定能在书法上取得成功！

书法教案横折钩

第一篇：书法教案横折钩

第十六课时

横 折 钩 的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授：

（一）讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解： 详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

第二篇：横折钩教案

《横折钩》教学设计

教学目标：

1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。

2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。

3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。培养写字兴趣。教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。教学过程：

谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？

（师）我说横——（生）橫要平，（师）我说竖——（生）竖要直；（师）我说撇——（生）撇有锋；（师）我说捺——（生）捺有脚，（师）我说折——（生）折要方，（师）我说弯——（生）弯要圆。

5.横折钩

一、教学目标

1.通过观察和思考，明了“横折钩”的书写要领。

2.通过描红和仿影练习，初步掌握“横折钩”的写法。

3.感知“横折钩”在书写时的形态美。养成认真观察、积极读帖的好习惯。

二、教学重难点

重点学习“横折钩”的写法，难点在于感知“横折钩”的形态变化。

三、教学准备

多媒体课件，笔墨纸砚等。

四、教学过程

导入课题

同学们，书法在咱们中国文化艺术中堪称国宝，它一直被视为我们民族的骄傲，现在我们就来学习毛笔书法，练习笔画 “横折钩”。（出示课题）

讲授新课

（一）认识“横折钩”

（多媒体出示“横折钩”）

1.同学们，“横折钩”还有一个长得很像的兄弟，你们知道是谁吗？（出示“横折”）

2.“横折钩”是“横折”与“钩”的组合，请大家观察 “而”字的“横折钩”，说一说它有什么特点？

3.师小结：横细折粗，横长折短，左低右高，折画内收。

（二）学写“横折钩”

1.你觉得写好“横折钩”要注意什么？学生讨论交流。

2.师：书本第20页写法提要部分是怎样总结“横折钩”写法的呢？（出示“横折钩”动态行笔路线）学生描述。

3.板书出示：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。

4.看一看书法家是怎样写“横折钩”的。（出示教参光盘示范视频）

5.请同学们把“横折钩”描红两个。（提醒学生书写姿势和描红仿影要求）

6.展示作业，点评。画圈鼓励，做到了什么？哪里需要改进？

7.通过刚才的描红，你觉得写好“横折钩”，最难的是什么位置？（折笔处，与出钩方向）

8.看老师再来写一写好吗？师边示范边讲解要点。

板书：上、提、斜、按。

9.同学们再来仿影两个，相信这次练习，你一定会写得更好。