构建工程类专业实践性教学体系的探索
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第1期（总第125期）机械管理开发2012年2月No.1（SUMNo.125）MECHANICALMANAGEMENTANDDEVELOPMENTFeb.20120引言实践性教学是高校教学体系的重要组成部分，特别是在工程类专业中尤为重要。实践性教学与理论教学是两个相对独立、相互依存、相互促进的教学环节，它们是辨证统一的关系而不是主要和次要的从属关系。实践性教学对提高学生综合素质，培养学生实践能力和创新精神有着理论教学不可替代的特殊作用[1-2]。太原科技大学经过多年的实践和探索，以更新教育观念、提高教学质量、创新实践教学模式、完善教学管理构建起工程类专业实践性教学体系，使学生提高了学习能力、实践能力和创新能力。1以更新观念来审视实践性教学的地位从传统观念向现代科学观念的更新转变中充分地认识到：实践是最丰厚的教科书；实践是贯彻素质教育最好的课堂；实践是实现创新最重要的源泉。在更新观念重新审视实践性教学的地位中：1）要更新教师的教学观，改变高校教师队伍中不同程度存在的重知识轻能力、重继承轻创新、重理论轻实践的落后观念；2）更新学生的学习观，使学生明确要适应社会需求，满足社会需要，理论与实践相结合，学以致用，学有所用，使学生树立主动学习、从实践中学习、全面学习和终身学习的观念。2以提高质量来发挥实践性教学的作用高等教育的出发点和落脚点就是要为社会培养高质量的合格人才，所以，在探索构建工程类专业实践性教学体系中要以提高质量来发挥实践性教学的作用。教育质量最重要的指标之一是培养学生能力，因能力对工程类专业来说至为关键。太原科技大学工程类专业经过多年的实践和探索，建立了基础实践、专业综合实践和社会实践三个层次的实践性教学平台。形成了由实验、实习、原理设计、课程设计、工程训练、毕业论文（设计）、课外大学生创新项目训练、参加教师科研实践、校企合作基地社会实践等多环节组成的实践教学体系。基础实践主要包括通识教育系列课程中的各种实验课、制图专用周实训、外语专用周实训、公益活动、社会调查等，着重培养学生的基本技能和综合人文素质。专业综合实践主要包括学科基础课程与专业课程中的各种实验课、原理设计、课程设计、工程训练、创新项目训练、认识实习、毕业实习、毕业论文（设计）、课外科技实践等，着重训练学生的专业技能和培养学生运用所掌握的知识和技能从事实际工作的能力；社会实践主要包括到企业（合作基地）见习实践、产学研项目实践、社会服务等，着重培养学生在真实的社会环境中的工作实践能力。3以创新模式来充实实践性教学的内容工程类专业实践性教学体系体现了理论与实践的紧密结合。太原科技大学在长期的实践与探索中，以创新模式来充实实践性教学的内容。1）优化实验项目，更新实验内容。（1）定期对实验项目、实验内容进行调整，整合实验项目，减少验证性实验，增加设计性和综合性实验；（2）设立跨学科的实验项目，供学生选作；（3）努力更新实验手段，加大实践性教学投入，引进先进设备和技术，例如，一些实验可利用高精度的三坐标测量机测量，一些实验可利用计算机进行数据采集，用特殊软件进行处理。2）紧密结合产品，创新实践内容。在课程的有效学时内，调整实践性教学内容，增加与现实企业产品紧密结合的实践内容。在课程实验中将学生实验的产品零件与企业实际产品紧密结合，例如，在机械精度设计实验中，针对某企业生产的螺旋焊管设备的传动轴、齿轮等零件，让大学生真刀真枪地对企业实际产品零件进行检测、试验，进行精度等项目的设计。这样的创新实训，提高了实践性教学的效果，使学生真正得到锻炼，动手能力进一步增强。3）建立综合工程实训中心，开展多学科的工程实践训练。除各工程专业有各自的基础实验室外，学校建立了多学科的综合工程实训中心，有机械、材料、电子、计算机、环境等学科的设备仪器及训练设施，学生在综合工程实训中心可进行金工实习、操作训练、材料科研试验、电子项目创新实验、计算机实训、软件编制、数控机床编程实践、环保测试等各项训练和实践，极大地方便了学生进行工程实践活动，使实践性教学的效收稿日期：2011-07-18；修回日期：2011-10-03基金项目：山西省教学改革研究基金资助项目（）；太原科技大学研究生教育改革研究基金资助项目（3）作者简介：王伯平（5），男，山西太原人，教授，硕士，主要从事机械精度设计教学与研究工作。构建工程类专业实践性教学体系的探索王伯平，武美先，宋冬芳，李萍，袁文旭（太原科技大学机械工程学院，山西太原030024）摘要：以提高教学质量为目标，从创新实践教学模式、完善教学管理等方面，来构建全方位、多层次、立体式工程类专业实践性教学体系，进行了探索和实践，并取得了较为显著的成效。关键词：实践性教学；工程类专业；教学体系中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1003-773X（2012）01-0154-02
52091922011200194-14第1期（总第125期）机械管理开发2012年2月
ResearchonConstructingandImplementinganIntegratedSystemofPracticalTeachingQUANWang-lin，XUEAi-wen，YUNHui（TaiyuanUniversityofScienceandTechnology(TYUST)，Taiyuan030024,China)Abstract：Becauseofthecontinuouslyreformingofteachingphilosophyandteachingmechanism,societyneedsmoreapplicationsandinnovativetalentswhichtraditionaluniversityteachingsystemisdifficulttocultivate.Inordertocultivatestudentswhoareabletograspcertaincomprehensivepracticeability,weshouldreformthefaculty,laboratories,trainingbasesandrelatedsystem,considerthepracticalteaching,ISyfTKy：;;果大为改善，质量大为提高。4）建立校外合作基地，让实践性教学走向国内外。学校坚持产学研结合，积极开拓建立校外实践基地，依靠企事业单位，建立产学研紧密结合的校外实习、实训基地，确立校企合作的有效运行机制。学校创新思路，通过多种渠道与太原重工集团、洛阳拖拉机制造公司、柳州工程机械公司、成都重工集团等一大批单位、企业建立了长期稳定的产学研合作关系，并作为学校实践性教学基地。学校既建立国内校企合作基地，又积极拓展国际合作基地。学校和美国的奥本大学、班尼狄克大学、澳大利亚的卧龙岗大学、日本的丰桥创造大学等许多知名大学建立了长期合作关系，根据签定合作协议，学校每年选拔一批优秀的本科生、研究生去这些大学学习和实践，这样培养学生具有国际视野和经历，提高了自身能力。4以完善管理来保障实践性教学的效果要将多层次、全方位的实践性教学落到实处，取得好效果，必须以完善、科学的管理作为保障，为此学校设立了多项管理制度和许多激励措施。学校相继制订并实施了《实践教学管理办法》、《综合工程实训中心管理办法》、《实验教学工作规程》、《大学生实习管理规定》、《实验室向学生开放管理办法》、《校外实践基地建立与管理办法》等一系列管理制度，并纳入每年度检查考核工作中。实施“大学生创新项目计划（UIT）”，学校组织各教学单位开展大学生创新项目活动，由大学生自愿组合，由教师作为导师指导学生开展科研活动。此活动形式多样，可根据自身特点进行项目研究、科技制作、工艺设计、创新发明等多种多样；从程序上要与学校签订合同：有计划，有目标，有步骤，有进程，有成果；学校给予一定的资金资助。通过UIT活动开展，丰富了实践性教学的内容，锻炼了学生实践能力，学生也取得了许多成果。鼓励教师大力投身实践性教学工作，学校采取多种政策措施鼓励和推进教师在实践性教学中多下功夫，如对指导大学生在科研项目、UIT活动、科技竞赛、专利发明、社会实践中完成的工作量，给予计入教师工作量，对作出较大成绩的还给予精神和物质上的奖励。实践证明，通过以上措施都取得了良好的效果。坚持各教学环节的结合来确保实践效果。学校在人才培养方案、课程体系、教学内容、教学模式、教学督导、教学考核等环节紧密结合。努力培养学生的实践能力，形成课堂教学、实践训练、科技活动、实际应用、社会实践相结合的开放式教学格局。课堂教学与校内外实践教学结合，理论教学与科技竞赛创新发明结合，社会实践活动与专业实践活动结合，校内实习实践与校外见习实践结合，形成全方位、多层次、立体式的实践性教学体系，推动教学质量稳步提高。工程类专业实践性教学体系实施以来，收到了显著的成效，取得了一大批科技创新成果。学生的实践能力普遍增强，毕业生质量提高，工程类专业毕业生就业率均在95%以上，就业率位于前列。在北京第六届国际工程机械博览会展出的工程机械产品，有多个项目是太原科技大学毕业生主持或参加设计的，其创新能力和素质受到用人单位的好评。参考文献[1]潘云鹤.抓住机遇大力培养创新型工程科技人才[J].中国高等教育，2009（24）：4-6.[2]余欢.以综合性工程训练为重点创新教育模式[J].中国高等教育，2008（9）：25-26.ExployingonStructuringthePracticalityTeachingSystemofEngineeringSpecialityWANGBo-ping,WUMei-xian,SONGDong-fang，LIPing,YUANWen-xu(CollegeofMechanicalEngineering,TaiyuanUniversityofScienceandTechnology,Taiyuan030024,China)Abstract：Combinethetargetofimprovingteachingquality,weexploredstructuringthepracticalityteachingsystemofengineeringspecialityofoverallbearingandmanyrespectsandstereoscopicfrombringingforthnewideasinthepracticalityteachingmodeandperfectingteachingmanagement,etc.,andmadeamoreremarkableprogress.Keywords：practicalityteaching；engineeringspeciality；teachingsystem（上接第153页）王伯平，等：构建工程类专业实践性教学体系的探索
55andtheoreticalteachingthenconstructntegratedstemoPracticaleaching.ewordsintegrationpracticeteachingconstructandimplement1
